钟启泉教授相关论文
物理是一门实践性很强的学科。物理教师经常会有这样的困惑:我们费了很大的力气,为什么学生的成绩提高不明显呢?比如学习游泳,对教......
深度学习是当前教育教学领域的热点话题,但对于什么是“深度学习”,每个人的理解都有所不同,钟启泉教授认为:“唯有当‘知识’被置......
钟启泉教授在《课堂:静悄悄的革命》一书中深刻地指出:“当今世界的教育正努力打破教师中心、教材中心、课堂中心。”传统的语文教......
教育部人文社会科学重点研究基地——华东师范大学课程与教学研究所是根据教育部关于建设人文社会科学重点研究基地(下文简称国家......
在教学活动中,教师要学会根据即时生成的课堂资源,对教学目标、策略、进程进行适当的调整。那么,语文课堂教学中,该如何促成有效学......
当前“有效教学”的理念被推到了课改舆论的顶峰。在有效教学中运用学科考级策略,不仅量化了学生的发展、有效地监督教师的教和学......
一、案例描述8A Unit1 Main task的教学目标是通过描写好朋友的外貌、个性特征、能力等方面来培养学生熟悉运用本单元的词汇以及提......
提出这个问题总有点诚惶诚恐,你是何许人,竟然如此居高临下,好像救民于水火似的。其实关怀弱势是每个人的责任,尽管口气大了点,这......
华东师范大学钟启泉教授认为：有效教学就是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展；它以学生的进步和发展为宗旨,......
课程改革在我校已实施两年,起初我对课标中倡导的“数学教学要密切联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动......
著名的教育学家钟启泉教授说过:“文化是一所学校综合实力的重要标志,只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。”可见,文化......
[教学说明与过程]《夸夸我的同学》是义务教育课程标准实验教科书(湖北教育科学出版社)《品德与社会》三年级上册第二单元《我们一......
课程改革一改过去以“教师为中心”的课堂结构,新的教材对教师提出了新的要求。过去那种“灌输式”教学模式已不再适用,学生学习历......
回眸2008,“教育家办学”是校长们最关注的字眼之一。2008年3月,在“上海市2008特级校长论坛”上,十几名特级校长和与会嘉宾围绕“......
新课程背景下研究语文课堂教学有效性提升问题是极具实用价值的,所以每个语文教师都应该深入探讨这个问题。事实上已经有很多的语......
1问题的提出“学力”在《现代汉语词典》的解释是“在学问上达到的程度”.苏丹兰教授认为:“学力是由智力、认知结构、学力动机、......
最近重读了王策三和钟启泉两位大师对新课程下素质教育认识的争论。先阅读了王策三教授《认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评......
生成性的课堂教学应当是以学生发展为根本，以文本为教学资源，以动态生成为主旋律，以自主、合作、探究等学习方式为手段，引导学生在形象......
目前农村初中的语文教学,我们可以这样形容:“教师教得苦,学生学得累”。最终的结果是:“高耗低效”。其原因在于课堂教学有效性的......
受传统课堂教学思想影响,不少教师认为课堂是严肃的场所,因此教师时常板着面孔上课,用威严来震慑学生。学生上课要端端正正地坐,安......
著名教育家叶澜教授指出:“要把教学过程看做是师生为实现教学任务和目的,围绕教学内容,共同参与,通过对话、沟通和合作活动,产生......
随着新课程标准的出台,各种新的教学理念不断冲击着课堂,“动态生成”这个新名词也频频出现。叶澜教授指出:“要以生命的高度,用动......
阅读是语文教学的中心。阅读教学是小学语文教学的基本环节,是培养学生听、说、读、写等综合能力的一门学科。阅读教学在小学语文......
通常物理新课在初三第一学期基本结束,从第二学期开始,几乎整整一个学期都是处在复习、备考的状态,在大多数课堂上注重的是知识,而......
１１月２２日至２４日，来自全国１９个省、市、自治区１３３个实验区的近３００名专家、教研员和一线教师会聚北京市海淀区，和语文课程标准组专家、苏教版教材的编......
在全国第八次课改中,品德与生活、品德与社会课程脱颖而出。华东师范大学钟启泉教授说,新课程的教学“是以对话为中心的教学”。试......
钟启泉教授在《核心素养的“核心”在哪里?》一文中谈到:“核心素养是指学生借助学校教育所形成的解决问题的素养与能力。”这就要......
钟启泉教授说,课堂是“儿童成长”的场域,教育的本质在于人的成长,成长的主旨是更为优质的经验的重建。在这里出现了两个关键词,即......
在钟启泉教授搭建的核心素养同心圆结构中,核心层是价值形成,内层是关键能力,中层为学习领域,外层为支持系统。他把跨学科领域置于......
历史教学中生成性资源的交互,是一种教育基因改造的关键DNA,外显为学生的各种状态和表现,塑造着教育所需的必备品格和关键能力。它......
努力构建符合“课程标准”的研修模式,积极探索实施校本教研的有效策略。华东师范大学钟启泉教授说过:“教育改革的核心在于课程改......
经济与合作发展组织(OECD)认为核心素养是促进个人实现成功和社会良好运转所具备的知识、技能、态度、情绪和价值观的集合体,我国......
舒康云,1962年生,女,云南大理人,1984年7月毕业于西南师范学院物理系,同年分配到楚雄师范学院(楚雄师专)物理系从事教育教学和研究......
钟启泉,男,1939年8月生,中共党员,华东师范大学终身教授、博士生导师。现任教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教......
随着素质教育和高中语文新课程改革的深入推进,以教师单向传授、学生被动接受知识为主要形式,以＂满堂灌＂＂填鸭式＂为主要特点的传统课堂......
2014年年底，我们有幸赴华东师范大学参加了中西部“国培计划”中小学校长培训，深受感动。 培训学习期间，我们聆听了十几位专家教授......
关于＂三维目标＂内涵的研究,目前学界虽然尚未形成完全的共识,但对＂三维目标＂之间的关系,专家们的意见还是基本一致的。比如,钟启泉教授......
【正】课改虽然进行了十余年,但目前对三维目标的解读还比较混乱,这在一定程度上削弱了它的指导力,甚至干扰了教学的科学性。三维......
钟启泉教授曾经指出：＂无论何种教育,归根结底只有通过儿童自身的选择与建构,才有可能真正形成儿童发展的现实。＂小学数学教学中,教师......
“自主语文”本着让学生“自主成长”的理念而提出，是民主社会形态下的教学，它既不以教师为中心，也不以学生为中心，而是让教师和学生发......
