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激活本土资源、加强地方教师发展机构和本土化专业培训者队伍建设,是破解教师培训系列问题的治本之策。以实践者视角,明晰教师培训......
集体记忆是意识形态叙事的典型叙事媒介，是新时代提升意识形态叙事效能的可靠选择。集体记忆有着深厚的内涵与思想基础，与意识形态叙......
社会学、社会工作学是两个既有自己个性特点,关联度又非常紧密的学科。在欧美发达国家,尤其在美国,社会工作学科是一个独立于社会......
“大概念”位于“数学课程学习中心”,蕴含着数学知识本质,牵引着数学知识结构.“大概念”有助于整合数学知识、培养学生思维、促......
“做数学”是数学生活化的一种方式,也是让生活数学化的一种方式.“做数学”能丰盈学生的数学体验,催生学生的数学发现,引领学生的......
“立德树人”是高校的立身之本,也是教育工作者必须始终坚持和践行的初心使命。高等职业院校开展思想政治教育存在学校、教师、学......
本文从园本课程开发中的常见问题入手,围绕顶层设计、实践建构、全园推广这3个园本课程开发的必经阶段,结合S园园本课程开发的实例......
江苏省减灾教育课程基地由江苏省教育厅[苏教基(2013)15号]评审通过,于2014年10月在市北高中如期建成。减灾课程基地以核心学科—......
本文以我国法治社会建设为背景,以城市街道派出所中警察讯问犯罪嫌疑人的录音誊写数据为语料,依据批评话语分析的思路,考察警察的......
建构主义理论认为,知识是由认知主体主动建构的结果。项目式教学是实践者参与实践建构知识、发展能力的过程。对于培养应用型外语......
党的十四届六中全会号召:“党的领导干部要在全党发挥表率作用。”这里说的“表率作用”具体是指:“要求别人做的自己首先做到,禁......
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《指南》指出:发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也......
苏教版教材六(下)总复习单元中有这样一道题(第102页11题):11.用16根1米长的木条靠一面墙围一块长方形菜地。怎样围面积最大?小组......
从事教育30多年,尤其是担任校长16年,我一直在思考,教育的使命是培养社会需要的合格人才,那么人才成长中最重要的因素有哪些,我们......
道德教育就其本质而言是一项引导儿童去探寻生活意义的工作,它所关注的不只是教人学会一些谋生的工具性知识和本领,更在于使人懂得......
义务教育学校校长教师交流轮岗,是统筹城乡义务教育资源均衡配置、促进教育公平、办好人民满意教育的重要战略举措。目前,严重制约......
构建“以学生自主学习为中心,以‘天地网’结合的网络教学环境为平台,以导学、助学、督学协同互动为支持,以学科、非学科教学支持......
童心的欢乐是我们学前教育的终极追求,幼儿园快乐文化是造就童心欢乐的沃土良田。当今幼儿园物质条件越来越好,竞争愈加激烈,小学......
传统培养模式是导致成教学生创新能力弱的根本原因:培养目标普教化限制了学生适应迁移能力的发展:培养制度刚性阻碍了学生信息素养......
随着综合实践活动课程的深入实施,对于课程的价值追求越来越明晰,即让学生通过实践建构起探究的方法体系,形成研究问题的能力,因而......
历史课程要求体现时代性,时代性价值是高中历史教学的应然取向.当下高中历史教学存在着价值建构碎片化、课程内容“偏学术化”、课......
学者简介:何建华(1963—),女,浙江绍兴人,浙江省委党校教授,哲学博士。浙江省委党校伦理学专业硕士生导师,中国社会科学院研究生院......
“让学引思”教学着眼于学生学习力和思维力的发展,立足于教师教学力和认知力生长,通过让教师“开启让学旅程”、让学生“生成真学......
艺术设计的价值理念是工业化时代以来的设计理念及其行为结果的理性思考与反思.在对人、设计、自然关系的辩证理解为底蕴,所构建的......
“生长性数学”课程是一种质性课程,具有筑基性质。“生长性数学”教学的意蕴可以概括为“在那里”“在一起”“在生长”。在数学......
中国女性主义理论建构的关键在于放弃女性主义的理论前提，回到女性主义理论建构之初的女性历史经验描述和分析上来。清末民初是中国......
人与人的关系问题是哲学研究的重点问题。当今主体性教育以充分发挥学生的主体性为基本目标，却忽略了师与生的关系问题。随着哲学主......
＂浸入式＂英语是指儿童在英语学习情境中,自主习得英语。它不以汉语母语为中介,而是让儿童沉浸于英语学习情境,自然、自觉、自由地习......
摘要：高校生命教育的本质内涵决定了生命教育的两个基本原则：生命为本与生命在场。生命教育体现生命为本，必须立足于当下生命，以积极建......
<正>在探求符合学习规律,促进学生发展的路上收获教育的成长与幸福。让学生学会学习,应是学校生活中"教"的核心任务。所以,为学而......
＂大德育＂观念是新时期对大学生进行思想政治教育的一个重要理念,高校德育工作需不断调整思路,改变以往陈旧、落后的德育观念,树立起......
一、点击现状：当下的数学阅读问题何在现状一：教科书成了数学阅读“被遗忘的材料”美国著名教育家贝尔曾就数学教科书的作用及如何有......
黑格尔的伦理国家概念源于人类自由-权利辩证发展的历史产物,即人类寻求自身自然、道德和理性三种根本自由本性及其权利全面发展和......
【摘 要】价值厘清与实践建构，是当下小学课程建设中的两个重要问题，二者不可偏废。建立指向于人发展的价值追求，坚守儿童立场，关注生......
何谓司法公开的本质？如何推进司法公开的体系构建？对此众说纷纭,莫衷一是,看来还真是个问题,并且是原点问题。根据交流和调查,目前从......
我国于20世纪80年代开始探索“走班制”教学，至今已有30多年的历史。幼儿园走班制区域游戏是指，幼儿园打破原有的固定班级界限，让幼儿......
从课堂教学组织形式，理论教学的专题设计，多学科综合指导的“全程式”实践教学等方面进行分析，试图寻找一条适应时代发展和新精英模式......
“自主语文”本着让学生“自主成长”的理念而提出，是民主社会形态下的教学，它既不以教师为中心，也不以学生为中心，而是让教师和学生发......
