陈述性知识相关论文
历史学科必备知识由陈述性知识、程序性知识和理论性知识构成，直接对应着知识获取能力、实践操作能力、思维认知能力三大关键能力。......
自20世纪90年代以来，源自认知心理学的技能习得理论受到二语研究者的关注。基于该理论，二语习得研究产生了大量成果。本文回顾了该理......
从认知心理学维度对高校体育教学中的陈述性知识和程序性知识的教学方法改革进行了探析。研究认为，高校体育教学改革的认知心理学视......
在这个信息爆炸的时代,写作对于每个人来说都是极为重要的。但是写作教学一直是语文教学中的“老大难”,长期存在着一定的问题,人......
专业人才的职业能力培养是以课程体系为载体,以经济社会发展需求为目标的.目前财务管理专业课程设置中存在学科定位模糊、课程内容......
为了培养具备原始创新能力的优秀人才,文章首先从传统教学模式与探究式教学模式的比较、陈述性知识与程序性知识的内涵两个方面对......
国际结算课程理论教学主要包括国际结算工具和方式的概念、特点、当事人权利义务关系等相关内容，这些根据知n识分类理论属于陈述性......
习近平总书记在十九大报告中指出,青年应该是有理想、有本领、有担当的一代,青年是民族的希望,只有青年得到了好的发展,国家的发展......
陈述性知识在头脑中加工要经历激活启动阶段、获得加工阶段、迁移应用阶段三个阶段。激活启动阶段目的是激活学习者头脑中原有经验......
初中生作文,往往存在写不明白、写不具体等问题。究其原因,一是部分学生对合格作文的标准不明确,对如何达到这个标准缺乏实际操作......
1.陈述性知识呈现方式新旧教材在陈述性知识呈现方式上的显著变化在于知识引入方式的不同和科学方法的有无显化。(1)知识引入方式......
摘要：学业情绪对中学生的学习效果有着重要的影响，本研究以初二学生为被试，探讨了学业情绪对陈述性知识学习效果的影响。结果表明：在陈......
董奇,北京师范大学副校长,博士生导师,著名心理学家。在2003年3月21日举行的习惯课题高级研修班上,董奇教授作了精彩发言。本文是......
近读《教学月刊》(中学版 )2003年第8A期上包素茵老师的《“浅易”意味着什么 ?———新教材文言文改革刍议》一文 ,文中谈到了新......
知识分类理论分为两类:陈述性知识和程序性知识。由于这两类知识在大脑中的表征和贮存方式不同,因此获得的方式也不同。运用知识分......
语言是交际工具，它是用来解决问题的，所以它属于程序性知识。而在我们的英语教学中，却把它当作陈述性知识来教．采用诸如听说法、阅读法......
我国当代著名语文教育家刘国正（笔名刘征）先生曾于１９８４年６月，针对当时语文教育界关于作文要不要“法”的指导的争论，欣然命笔，高度凝练地阐明......
阅读和理解都离不开思考,而思考就需要一定的思维方法,思维方法的不同,既可以表现在学习过程中对知识的接受和理解的深度和层次不......
一、学会打太极拳学科能力是运用学科知识分析问题解决问题的本领 ,现实的具体的学科能力总是与一定的学科知识结构相联系 ,所有学......
课堂究竟需要什么样的活动?问题:在采访中发现,有些课堂教学活动是“为活动而活动”,形式上热热闹闹,内容上乱七八糟,该讲的没讲清......
针对最近对昆明市必修3、必修4教学跟踪调查的情况,我们就数学新课程的实施从八个方面提出建议或思考.1.数学课程的划分英国著名数......
按照旅游专业课程设计的理念以及对课改精神的理解,结合高职学生的实际特点与发展现状,从切实关注学生在课堂上的生命状态,构建学......
驾照考试是获得驾驶资格的一种考试形式,从理论学习开始,到最终获得驾照,整个培训考试过程对学校的教与学都具有很大启发。对学校......
在使用新教材的过程中,我反复思考这样一个问题:是否新教材就能自然而然地使教师创设有效的教学新方式?通过上课、听课、评课,答案......
概念图是一种教的策略,可以作为教师进行教学设计、展示教学内容和评价学生掌握知识的工具。同时概念图作为一种学习的策略,可以为......
《数学课程标准》明确指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流......
归类准确、组织良好、整合贯通、结构严密的知识架构,在个体形成思维、习得技能的各个环节,都发挥着十分重要的作用,而这恰是我国......
现代认知心理学家将学生学习的书本知识分为陈述性知识与程序性知识.陈述性知识是关于事物及其关系的知识;程序性知识是指完成某项......
话题一:语文课程需要什么知识黄伟(以下统一为“黄”):非常高兴,能就“语文知识和课程内容”的话题和胡老师作交流。我主张把语文......
追问,是教师在学生已对问题进行探究的基础上追根究底的进行发问,追问是教师及时了解学生思维状态的有效手段,是教师课堂教学组织......
摘要：“实境式”教学是课程内容、组织管理、考核机制的全方位企业化，是为培养学生岗位适应性、实现“零距离”上岗而开创的全新教学......
作为高等教育体系中一种不可替代的教育类型,我国高等职业教育有着自身的特色和规律。本文通过“酒店英语”课程的实践,探讨了行动......
我国高职“汽车维修与检测”专业的课程体系大多基于学科体系,难以适应汽车后市场人才需求。基于工作过程的课程开发,使教学内容与......
一、教学改革的焦点——学生的学习 教学设计的基础和成功的关键,是对学生学习心理和心智能力的把握。 怎样认识和分析职业高中学......
本研究阐述了信息素养的概念和标准,提出了信息素养培养角度下的大学英语教学新模式,并进行了一定范围的实验活动,在一定程度上创......
在英语教学中,阅读教学是一个看似简单但很复杂的教学过程。而本文就元认知理论的内涵进行分析,探讨元认知理论在大学英语阅读教学......
一、工作过程系统化工作过程系统化的课程内容是由职业的典型工作任务转化而来,以过程性知识为主、陈述性知识为辅,课程体系从学科......
一、引言听力策略作为学习策略的一个分支于20世纪80年代开始受到广泛关注。国内外学者的研究主题主要涉及以下四个方面:听力策略......
本文从输出假说出发,将其运用于英语词汇教学课堂活动设计,综合运用语言输出性说、写技能,以促进词汇习得。
Based on the hypoth......
