学科教学论相关论文
<正> 全国第五次学科教育学学术研讨会于1991年11月1日至5日在烟台举行。出席会议的有来自全国18个省、市、自治区的高等师范院校......
曲阜师范大学教育科学学院简介曲阜师范大学教育科学学院始建于１９９５年４月，由教育系（１９８４年成立）和教育科学研究所（１９８９年成立）两个相对独立的教学、科......
开创教育学科建设的新局面——面向２１世纪教育学科发展建设研讨会综述●全国教育科学规划领导小组办公室１９９６年１１月１６日至１９日，借国家教委师范......
德语国家(德国、奥地利以及瑞士)普通教学论历史悠久,对整个教育学科的建立与发展意义重大.普通教学论作为系统性、普遍性的教学理......
从提高教学效率和培养学生自主创新能力的角度出发,阐明了一门课程第一堂课的特殊意义和科学安排第一堂课教学内容的原则、方法,并......
“学科教学论”是计算机师范专业教师教育核心课程,课程遵循“以学生发展为中心、产出导向、质量持续改进”的教育理念,依照师范认......
学科教学论的教科书是教师范生如何上课的。但高师院校传统的学科教学论教科书师范生却不爱看，不爱上学科教学论课。中学的教师和领......
时光荏苒,岁月不居。转眼之间,《教育学报》已历十六载,刊行一百期。创办一种综合性教育学术刊物,为全国教育科学研究事业发展做出......
为适应教育改革发展的需要和社会对人才培养的需求,提高在职地理教师、地理教研员的业务素质,华东师范大学研究生院将在2002年夏季......
一个学科教师,教学是其骄傲的资本,教研则是其幸福的理由。骄傲不是盛气凌人,而是用实践慢慢收获同行的认可;幸福不是沾沾自喜,而......
21世纪以降,中国教育改革的大手笔就是基础教育课程改革。英语新课标所蕴含的先进的教育理念,反映了当今时代经济全球化、文化多元......
由上海师范大学对外汉语学院主办的《对外汉语研究》杂志 ,创刊号将于 2 0 0 5年 3月出版。该刊的办刊宗旨是促进国内外对外汉语教......
由上海师范大学对外汉语学院主办、齐沪扬教授主编的《对外汉语研究》杂志创刊号将于2005年3月出版。该刊的办刊宗旨是以促进国内......
“卓越教师培养计划2.0”实施背景下,以应用型本科院校汉语言文学师范专业《学科教学论》课程为实践载体,进行教学设计,实施“案例......
学科教学论教师承担着我国教师教育的重要使命,是促进我国基础教育课程改革的中坚力量。而学科教学论教师的学术水平长期呈现“黑......
学科教学论与众多学科有着紧密联系,影响着学科教育教学实践,决定着人才培养质量.从“课程思政”的视角,研究了学科教学论课程全面......
民国时期是中国历史教学论学科形成与发展的重要阶段,胡哲敷的《历史教学法》是该时期历史教学论思想的代表。在胡哲敷的体系中,历......
有一个伐树工人,身体非常强壮,而且每天都勤劳工作,可是,他发觉自己的伐树数目却日渐减少。他想,一定是自己的工作时间不够长,所以......
新课标是为加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性,同时也为适应社会发展和学生成长的需要而制定。那么,在新课标下,我们政治......
以学定教,明确基地培养重点。在第二期双名工程中,自然学科基地是个新生儿。8位学员,其中仅有1位是小学科学教育专业毕业。与语文......
灿烂阳光下的随想——谈谈我的语文教学“心”陈军说不上小时候对语文有多少与众不同的兴趣。只记得大水之后，家从圩埂上撤下来，在废......
朱作仁教授谈小学语文课堂教学本刊记者王冬精［编者按］朱作仁教授是全国著名教育心理学，学科教学论专家，他对于小学语文教学的研究，有许......
天津滨海新区在与天津师范大学的合作中,将学科教学论专家团队以"生态介入"模式引入中学,有力地促进了中学学科教学质量的提升和学......
为了充分反映全国中学地理新课程研究的发展动态,交流和探讨对地理新课程教学中出现的问题的理性分析和解决方法,为广大中学地理教......
著名学科教学论专家顾泠沅说:“接触课堂越多,越感到课堂是人间最复杂的实验室之一,所以聚焦课堂教学,改变教学方式是学校改革的中......
数学教育已经成为一门受到广泛重视的学科．数学教育学的对象是数学教学，而不是数学本身，数学教育学面临的主要问题有：(1)教什么——教......
现阶段小学教育存在多种模式,要构建小学教育的专业特色,首先要明确教育目标,突出专业特色“四性”是必不可少的。一援“四性”耦......
学科教学论处于学术理论的边缘与教育实践的中心,复杂的历史境遇与独特的育人功能要求“学科教学论”教师担负特别的文化使命,它包......
掌握一个解题方法比做100道题更重要第二次修订版北京教育出版社总主编薛金星《怎样解题——高中数学解题方法与技巧》具体特点有......
【摘要】笔者在领会“诱思探究”教学法的精髓的同时，有创造性、有探索地将多种教学方法应用于教学实践，取得了一定效果。本文将结合......
教育的目标是为社会培养人才,而教育目标是通过课程的设置和课程的实施来实现的。教育目标如果没有相应的课程作为支撑,那也只能是......
语文课程标准指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”原来那种由教师......
首次把系统论用于初中物理教法教学之中，更新了教学内容，改革了教学方法，开辟了全面培养学生能力、提高学生整体素质的新途径
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目前 ,我国现行学科教学论滞后于国家课程标准和《基础教育课程改革纲要 (试行 )》的新要求。改造与重构学科教学论 ,是摆在全国高......
服务基础教育努力提高民族师资教育质量新疆师范大学校长□吾甫尔·司马义新疆师范大学成立于１９７８年１２月。建校２０年来，我校不仅在校生规模达......
新加坡教师在职培训具有体系完善、教师专业发展路径多样化、高度的福利保障、多层面的激励和重视信息化教育的特点。借鉴其成功经......
改革历史教学法,创立历史教育学,已是大势所趋,势在必行。当然,它的积极意义并非名称的简单更改,而在于要从理论的高度研究历史教......
作 者：（美）G·波利亚 出 版 社：上海科技教育出版社 出版时间：2011-12 波利亚的《怎样解题》一书，作者在书中引导学生按照表中......
通过案例教学可以改革传统的教学模式,成功地实现教育理论和实践的结合,使学生获得从事教育教学应具备的能力和素质;在高师音乐学......
随着基础教育体育与健康课程改革不断地推进,对于中小学体育教师的专业化发展也提出了更高的要求。体育学科教学论课程作为高校体......
音乐学专业学生教学能力现状不容乐观,培训机构、制度、课程设置、师资力量等方面是影响师范生职业能力发展的原因。学校应按照系......
当前,高师视唱练耳学科正在加快发展和改革,笔者认为,高师视唱练耳课程体系应该以视唱练耳学科教学论为指导,以科学的视唱练耳教学......
