教育心理学家相关论文
美国教育心理学家、哈佛大学教授戴维·珀金斯在《为未知而教,为未来而学》一书中,提到了“未来智慧”这一教育视角:教育既要关注......
教学设计不宜一味追求高效美国教育心理学家罗伯特·斯莱文在《教育心理学》第10版第七章讲到,有效的课堂教学会运用多种教学方法,......
变异理论是由瑞典教育心理学家马飞龙(Ference Marlon)和他的研究团队在20世纪90年代末期创立的,最初起源于20世纪70年代早期的现......
搞好课堂教学设计,把课上得生动有趣、扎实有效,是当前广大语文教师面临的重要课题。搞好这项工作的手段可以说是丰富多采的,我在......
在教学方法方面,当前西方的教育心理学家有两派不同的看法。传统的一派,如奥苏伯尔主张学校课堂教学应以讲授法为主。因为听取教......
苏联教育心理学家阿莫纳什维利教授认为,儿童的学业表现不应该受到分数的束缚,而应该用某种形式的评定或评价去取代。因此,他提出......
反面启发的本质是逆向思维,自美国著名的哲学家卡尔·波普尔提出逆向思维是思维活动中的一个重要方面以来,已引起教育心理学家们的......
【正】所谓师源性心理伤害,是因教师自身心理素质和心理健康水平不佳、教学行为不当给学生身心造成的消极影响,主要表现为教师对学......
本刊多次介绍了由湖南省洞庭科技公司记忆培训中心举办,中国科学院王极盛教授、湖南省心理学会会长湖南师范大学彭祖智、胡启先教......
程序教学(亦称机器教学)是一种个体自学的方式,本世纪初由美国教育心理学家首创,在欧美颇有影响.本文用通俗的语言简要介绍了程序......
刘志江老师的这份教学设计给人耳目一新之感。本设计具有诸多亮点,其中最突出的是对学生高阶思维发展的培养。布鲁姆、加涅等教育......
本文通过对现行高职类高校中《管理会计》课程教学中存在的问题进行分析,提出了树立“以能力为主线”的教学理念,从了解学生实际出......
小林是一名高一学生,她是老师和同学心目中的好学生。上课认真听讲、做笔记,课后及时复习、完成功课,不偏科、每次测验都名列前茅......
在高师音乐教育改革中,教育理念是改革的理论基础,这个理论的核心就是要树立以人为中心的教育观念,就是把对人的培养和实现人的发......
任教这么多年,常常会碰到这样的情况:任凭老师怎样卖力地讲,学生还是自己玩自己的,似乎无动于衷。究其原因,重要的一点便是学生缺......
近些年来,加强实际操作成为人们越来越重视的一种教学活动。为什么要加强实际操作,如何在小学数学教学中加强实际操作?下面谈谈个......
教育心理学家告诉我们,人的活动都是由一定的动机引起的。学生的学习和探究也是如此。在教学中,教师如果能结合教学内容,提出一些......
当前多媒体技术广泛应用于教学当中,并且显示出了明显的优势与深远的影响。同时我国中小学校也理性认识时代发展的要求与趋势,积极......
前苏联著名的教育心理学家赞可夫说:“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛,使儿童和教师在课堂上都能够自由呼吸。”课堂是开展教......
课堂教学是信息技术课程教学的一种主要方法,上好每堂课自然成了提高教学质量和培养学生信息素养的主要途径。信息技术教师该如何......
在物理教学过程中,“注意”是十分重要的环节,它虽是非智力因素,但却与智力有着不可分割的联系。只有注意才能启发思维,从而发展智......
口耳授受的传统教学,形成了一种定势心理倾向:教师总认为,对学生是多讲多得,少讲少得,不讲不得。“满堂灌”、“一讲到底”的繁琐......
为了给学生营造一个课堂活动交际化、多样化的学习氛围,培养学生敢于开口、善于开口说英语的习惯,这就要求教师创设好课堂的活动情......
首要教学原理源于当代国际著名教育技术理论家和教育心理学家梅里尔教授。他提出一组相互关联的“首要教学原理”。由于“首要教学......
教育心理学家曾对普通小学生和学生干部作过对比调查后发现,在集体意识、协作意识、他人和自我关系意识、合作能力等指标上,学生干......
我们曾就历史教学中谈古论今的含义、必要性及其实施等问题作过一些阐述。本文试从教学论的视角,论证谈古论今在历史教学理论上的......
小学英语课堂随着知识容量的增多,难度加大,学生在学习中遇到困难或挫折时,容易产生厌学情绪。所以,如何保持学生的学习兴趣是英语......
主要根据技校学生的特点和专业特色,提出了“交互式”教学与“活动”教学。希望技校英语教师在英语教学中重视活动教学的重要性,激......
旅游业对旅游创新型人才的需求显得尤为迫切。民办高职院校旅游专业作为高职教育的重要补充,必须把培养和提高学生的创新能力作为......
文章对北京市西城区24个社区的62户家庭开展儿童阅读情况的调查和研究,旨在掌握真实情况,讨论突出问题。试从公共图书馆的角度提出......
1968年,美国教育心理学家罗森塔尔带领他的实验小组到一所小学对学生做“发展预测”。实验小组对该校18个班的学生考查后留下一张......
本文针对高中英语教学只注重达到本堂课的教学目标而忽视课后教学设计的现象,提出了可持续性教学设计的观点,并对可持续性教学设计......
从教育心理学的动机理论可知,人的能力是一个内部的、稳定的因素;努力是一个内部的、不稳定的因素。它们都将影响人的情感反应,使......
现代教育要求学生学会学习。本文作者通过对同专业同水平的两个班级经过一段时间的研究对比验证,高职学生在英语学习的过程中自主......
通过对职业教育现状的分析及对学习动机理论概念的阐述和辨析,针对职业教育中学生的学习特征,对如何激发大学生的学习动机进行了探......
一、挖掘学生的内在潜力,开发学生的创造力。有的心理学家把学生分为二类:一类是对外界的影响能产生强烈反应的“反应型”;另一类......
教育心理学家指出,学生的思维过程往往从问题开始。古语亦云:“学起于思,思源于疑。”老师在课堂教学过程中,总会精心设计问题,提......
随着社会发展的推进,职业教育的价值体现受到广泛关注。体育作为职业教育的重要组成部分,在培养学生“德、智、体、美、劳”全面发......
作为美术教育工作者也许大家都有一种特殊的感受:相比较其他学科,美术有其独特的一面,那就是和学生有着最直接的语言,动作交流。教......
