文本对话相关论文
2001年,国家教育部颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》,开启了我国新一轮基础教育课程改革的进程。新课程倡导积极主动的学习方式......
《语文课程标准》(2011版)指出:“语文教学应强调学生、教师、文本之间的对话过程.”重视文本对话能够充分体现以人为本的教学理念......
《草原》一课的阅读教学中，教师应牢牢抓住文本，让学生通过文章优美的语言加深与文本的对话，感悟草原的静态美；通过推敲文本的词句加强......
本文结合教学案例，对中等教育语文课程的教学方法进行了探讨，在阅读教学中，学生“唱戏”，老师搭台。把时间最大限度地还给学生，让学生、......
文言文教学往往是中学语文教学的痛点所在,传统的语文课堂常因对文、言、意的剥离而削弱对文言文文本价值及意蕴的深度挖潜和整体......
摘要：在阅读教学中，学生与文本对话就是学生的生活体验、情感表达、理解能力和价值观念等和文本作者的生活体验感悟、情感态度等的碰......
在新课程理念指导下的小学语文课堂中,我们教师要学会等待,耐心地等待。等一等,让学生亲历合作交流的过程;等一等,给学生一个自我......
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,对小学生提高语文核心素养起着重要的作用.本文基于语文核心素养理念,结合当今小学语文阅......
近读《教学月刊》(中学版 )2003年第8A期上包素茵老师的《“浅易”意味着什么 ?———新教材文言文改革刍议》一文 ,文中谈到了新......
诸如示范朗读、讲相关的故事、引用名言、谈自己与文本对话的心得等等方法 ,激发学生阅读的欲望和兴趣。又如 ,教师在备课时琢磨怎......
学生阅读一般应有三种路径。一是自主阅读。动因可能是兴趣，也可能是需要，阅读是主动的。自由而独立的，不必去钻别人织就的套子。二是......
阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。师生与文本对话,体现自主性,突出“悟”字;学生与学生对话,体现灵活性,突出“得”字;......
卓越课堂提出“一切为了每一位学生的发展”的核心理念。但是在我们的课堂上面对的学生参差不齐,作文水平就更是差异太多:有的学生......
《语文课程标准》指出:“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”确切地说,朗读是学生走进文本的入口。朗读不仅是与文本对话......
“学习名师疑窦去,似曾相识燕归来”。循着名师的足迹,满怀朝圣的心情。我参加了一系列名师课堂教学的听课学习活动,让我深切感受......
一、民主宽松的教学氛围是前提阅读教学必须在宽松民主的课堂氛围下完成,因为只有宽松民主的教学气氛,融洽自主的教学情境,才能有......
课程改革不仅是一种教材的改革,更是一种文化的改革,一种观念的改革。教师面对课程改革的新形势,面对改革了的新教材,最为关注的是......
翻开小学语文课本,会发现许多课文蕴涵着丰富的情感。有表达对祖国深深的热爱之情,如《我们爱你啊,中国》《钱学森》;有流露对人间......
水的灵动给人以聪慧,灵动的水告诉世人要充满激情与智慧,要让智慧的波光闪动。灵动象征着活力与创造,语文教学亦当思之、悟之、学......
作为语文教师,应该广泛利用网络这一重要的教学媒介,将文本这一涓涓溪流与网络广阔的大海相连,促进学生探究性学习的不断深入和课......
新的《语文课程标准》二十多次用到“体验”一词,近二十次用到“感受”一词,充分证明了“体验”在提高学生语文素质方面的独特作用......
要真正做到全面提高学生的语文素养,就必须彻底改变原来的急功近利的教学手段,重视语言积累和应用,培养学习语文的能力和良好习惯,......
在长期的语文教学实践中,我发现如果能在教学阅读课时,将写作贯穿其中,让语文知识的学习紧密地同作文教学相结合,一定会深受学生欢......
“对话”是语文课堂的新境界,是阅读教学的最佳教学模式,体现了师生之间和学生之间动态的信息交流,真正实现了师生互动,在对话中师......
《三袋麦子》是一篇童话故事。课文情节生动有趣,语言浅显易懂。在教学中,教师应既尊重学生的独特体验与感受,引导学生各抒已见,又......
近年来,很多语文教学专家呼吁语文教师要细读文本。到底什么是细读文本?王崧舟老师在《文本细读,徜徉在语言之途》的讲座中谈到,“......
学生不爱朗读,固然有不重视的原因,更主要的是他们朗读能力差,特别是把握不好朗读的姿态、情感、意境等。因此,教师要加强朗读技巧......
在笔者最近参加的“同课异构”的主题教研活动中,有两位老师执教的都是人教版五年级上册《落花生》一课。《落花生》一文语言浅显,......
教材分析课标教材语文S版四年级下册第8单元的《钓鱼》一文,文质兼美,作者用抒情的笔触讲述了一个关于钓鱼的故事,用烘托的手法刻......
农村初中生源质量较差，英语底子较薄；多数家长对学生学习不够重视；新课程起点对于他们来说又高了一点，再加上语境、条件和兴趣等诸多方......
阅读是学生的个性化行为,学生对语言材料的反映往往是多元的。在培养学生的阅读能力时,如果能注重张扬学生的个性,对阅读的质量提......
[阅读下面文章] 地震中的父与子1989年发生在美国洛杉机一带的大地震,在不到4分钟的时间里,使30万人受到伤害。在混乱和废墟中,一......
1.将学生的现实生活引进课程资源。在教学过程中要克服脱离儿童生活实际、说教式的教育方式。在品德教学中,我尽力做到把本课程的......
一、从大处着眼,问在关键处1.利用内容的对比设问。课文中的语言生动形象、耐人推敲,可通过提问,引导学生进行比较,从而领悟文本的......
在当前的语文阅读教学中,虽然摒弃了以往的烦琐分析,减少了教师的侃侃而谈,增添了学生的琅琅书声,但出现了读书效率低下的问题。有......
新课程改革倡导绿色理念,呼唤有效课堂,主张让孩子们在绿意盎然、勃发着生机与活力的空间里,充分舒展身心、放飞灵性,从而真正的实......
【摘要】 阅读是语文教学的最重要的环节,学生在分享美文时如何撞击出情感的火花,与文本对话,从而提高语文素养。本文就从自己的......
一、背景分析入选的小学课文,大都各具特色,在表达上各有千秋,教师应当仔细梳理文本所呈现的语言特点和表达方式,关注文本所体现的......
童话是小学语文教材中经常出现的一种文学样式。它是在现实生活的基础上通过幻想采取拟人化的表现手法创造出来的幻想的、美妙的、......
《语文课程标准》指出,评价之目的在于弱化评价甄别与选拔的功能,通过评价,强化学生主动参与学习活动的积极性,唤醒并激发他们的创......
陶行知先生曾说过“生活即教育”。新课程理念也倡导品德教学回归生活,强调以儿童现实生活为课程基础。在品德教学中我们要特别关......
