鲁洁相关论文
教育人学思想是鲁洁先生教育思想的核心,也是中国教育理论的宝贵财富.人的超越性是教育人学思想的人性假设,它源于马克思的人之二......
鲁先生的超越论教育思想受人瞩目,但超越论背后的爱的教育思想却较少得到关注,实际上,超越的根基是爱.爱是先生教育思想之底色与追......
著名德育学家鲁洁先生发现,生活德育论面临一系列理论难题:道德与生活谁是第一性的?道德是生活的目的 ,还是手段?道德是动机性道德......
鲁洁先生是当代中国一位真正的教育哲学家。她一直建基于对时代精神的深刻洞悉,站在哲学的高度探求教育真理并有卓越贡献;她的教育......
2005年11月5日至7日中国教育学会德育论专业委员会在河南师范大学召开。会议期间，中国教育学会德育论专业委员会主任、南京师范大学......
小学《品德与社会课程标准》指出:“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题,为他......
在德育功能论、教育人学和超越论的基础上,鲁洁先生晚年实现的一次学术上的重大突破,当是她对生活德育论的理论建构。生活德育论立......
历史主题在小学五、六年级《品德与社会》教材中是一个比较重要的内容。笔者也从调查和研究中发现历史主题的教学成了小学品德课教......
随着素质教育的全面推行和学校教育改革的不断深入,对教师的要求是越来越高。本文主要从教师要做真人,教育要用真事,教学要投入真......
中学德育课程作业的创新作业是学生成长的需要,是重建和提升课程意义的要素。鲁洁教授提出德育课程回归生活的理论,这种“回归”分......
生命根植于生活,生活因拥有无数的生命而精彩。课堂教学是学生生命历程中的一部分,充满生命活力的课堂是生活的课堂。如果课堂教......
鲁洁教授曾说过:“我始终坚信,德育应该是最有魅力的。因为德育面对的是人而不是物,即使是物,我们也要显示它背后的人,显示它与人......
赏识性的言语可以维护学生的自尊,增强学生战胜困难的勇气,提高学生学习的积极性,激发学生努力学习的愿望,挖掘学生的潜能,使其能......
道德教育要成为最有魅力的课程,其主要的根据在于:德育彰显的是人的向善之心,它展示的是人对美好生活的向往,美丽人生的追求。世间......
解读品德与生活(社会)课程标准,开放性是其特征之一。品德课堂呼唤开放,无论是教学目标、教学内容还是教学形式,教学地点还是教学......
20世纪80年代在我国教育界提出了基础教育新思想——主体性教育,主体教育思想与现今的新课程改革的基本思想是一致的。教师应该用......
一、课标解读“教育就是生活。”在新一轮课程改革中,回归生活成为德育课程改革的基本理念。鲁洁教授明确指出:“在本次课程改革中......
和谐,是描述课堂生成状态的哲学概念。“和谐品德课堂”的定义是指“在遵循受教育者身心发展规律的基础上,调控课堂诸要素之间的关......
课程标准告诉我们,儿童的生活是品德课程的基础,品德教学要回归儿童的生活。鲁洁教授在《行走在意义世界中——小学德育课堂巡视》......
2002年秋,全国品德与生活、品德与社会课标制订的主持人、南京师范大学教授鲁洁走进秦淮河畔的上元小学,亲领一线老师踏上了苏教版......
综观目前《品德与生活(社会)》教材,我们发现教材的呈现形式与以前已有很大的不同,可爱的卡通画,亲切的生活图,简洁的提示语,极富......
鲁洁教授指出:“课堂教学贴近学生的生活,它的生活化只能是它回归生活世界的一个前提条件,从生活出发还必须让它再回到生活中去。......
<正>鲁洁教授在《再论"品德与生活""品德与社会"向生活世界的回归》一文中有这样的阐述:"课堂教学贴近学生的生活,它的生活化只能......
通常物理新课在初三第一学期基本结束,从第二学期开始,几乎整整一个学期都是处在复习、备考的状态,在大多数课堂上注重的是知识,而......
鲁洁在《德育课程的生活论转向——小学德育课程在观念上的变革》(载《华东师范大学学报 (教育科学版)》2005年第3期)一文中指出,......
让德育课程适应儿童的需要和特点,使其更加贴近儿童的生活,这不仅符合基础教育课程改革的精神,也符合现代教育发展的趋势。鲁洁教......
鲁洁教授说过,没有一个人的生活可以按学科分为“历史”的、“地理”的、“公民”的、“道德”的,也没有一种纯道德的生活。道德的......
《品德与生活》课强调了课程的生活性、开放性和活动性。提倡让学生在一种真实的环境中去体验生活、感悟生活、实践生活，使学生在体......
追述了黑格尔和鲁洁对于教育意图的论述,从中采获民族教育共同体的内在规定性,并以火塘文化所蕴含的教育意味来深究教育意图如何得......
鲁洁教授认为，“道德教育的本质不是对人的束缚和限制，而是对人的发展和解放。道德教育是为了人的生活，是为了让人活得更好”。这是对......
现代化的经济建设必须有现代化的教育体系做保证,只有实现了真正意义上的现代化教育,才能造就真正意义上的高素质的现代人,而现代......
道德教育向生活世界回归,要求我们在实施学校道德教育时,应从生活出发,在生活中展开,并最终回归生活。本文从中小学道德教育回归生......
调查研究,策划选题,是严谨治编的开始。调查,就是了解情况。研究,就是探索事物的真相、性质、规律等。调查研究的方式多种多样,我......
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超临界ＣＯ_２中乙酰乙酸乙酯异构化反应平衡的研究柯杰，鲁洁，钟明宏，邹蕾，韩布兴，阎海科（中国科学院化学所北京１０００８０）超临界流体（ＳＣＦ）的性质对压力和温度......
鲁洁先生是我国当代教育学家的杰出代表。几十年来,她在教育理论与实践中自由穿行,一直担当着教育思想变革的先锋和指路人。直到今......
●真正意义上的教育是自我教育。 ●教学是师生主体共同发展的旅程。 ●主体发展必须经由一定的活动，在活动中实现。 ●渐......
问:我的孩子经常感冒,这是不是正常现象?答:幼儿一年感冒6至8次,学生3至5次,都是正常的。如果您的孩子经常生病,就该去找医生了。......
