言语实践相关论文
高中语文学科是一门基于语言文字运用开展综合性言语实践活动的课程。基于高中语文学科的言语实践特性，建构以基于“新课标”选择合......
核心素养取向的课程背景下，语文实践探究活动成为一种重要的学习方式，但“活动·探究”单元教学存在忽略其实践系统的特性及活动过程......
党的十九大将文化自信提升至一个新高度,关系至整个中华民族的伟大复兴。文言文作为传统文化的重要载体,肩负着中华民族传统文化传......
《小学语文课程标准》（2011版）中强调:"正确理解、把握教材内容,重视课程资源的开发和利用,多方面提高学生的语文能力。"教材插图......
"双减"将给中小学的办学生态带来巨大变化。加强学校教育的主战场地位,无疑会使我们的教师肩负更大的责任和更高的职业要求。尽......
小学英语译林版教材中Proect单元的设置,旨在强调对学生言语实践的综合运用。一些教师将之作为复习课来教,偏离了言语实践的初衷。......
关注学生的言语实践情况，有助于提升学生的语文核心素养。在小学语文教学中，教师从挖掘文本教学价值、创设言语情境、关注学生思维发......
审视口语交际在小学语文课堂上的现状，教师往往过于追求文学性的表达，言语训练脱离现实生活，把口语交际训练流于形式。笔者以部编版小......
文言文是语文教学中的重要内容之一，是学生接触古文学，学习古时候文学家思想和语言表达的重要方式，不仅可以进行文学的传承，还可以让学......
阅读教学应重视培养学生的高阶思维能力。教师在教学中应立足教材，精准把握教学目标，设计有效的课堂提问，并引导学生在学习过程中发展......
由于小学生的自律能力不是很强,教师需要通过创新教学模式来给学生带来良好的学习体验,让学生能够在愉悦的氛围中学习知识,这对学......
随着新课程改革浪潮的兴起，国家和学校以及社会都越来越重视对学生全面素质的培养和提高。不仅仅只看重学生对于语文古诗的背诵，对课......
随着我国素质教育的不断发展和推进,小学语文教师应培养学生关注一些文本中的亮点特征,以及一些经典语段的表达方式,以言语实践为......
民间故事以单元主题的方式进入统编教材,这是基于语文核心素养发展诉求的一次突破,教师需要在观照单元内在关联性的同时,真正让语......
民间故事以单元主题的方式进入统编教材,这是基于语文核心素养发展诉求的一次突破,教师需要在观照单元内在关联性的同时,真正让语......
一、关注要素,找准语用生长点rn统编教材提出了“双线组元”的概念,这就要求教师在教学中要有年段意识和单元意识,尤其要具备单元......
统编教材关注学生复述能力的培养，课后习题设计的复述的支架有图画、表格、示意图、关键词句、角色表演等。本文以n统编教材二年级......
引导学生进行言语实践训练是提升学生语文能力的有效途径之一。在阅读教学中,教师从信息提取、任务转化、阅读对话、迁移运用等方......
摘 要：在语文课程教学中，学生的审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解都是以语言运用与建构为基础的。《义务教育语文课......
六年级上册第三单元是小学阶段最后一个阅读策略单元,本单元以“领你串串门”为大主题,将单篇阅读转化为真实场景下有序进阶的任务......
汉字是中华民族优秀文化的源泉和基石,它不仅 具有实用价值,是学生读写的工具,还蕴含着丰富的文 化内涵,兼具审美价值和文化韵味。......
小古文类文本教学要准确把握文言文的表达特点,遵循学生的认知规律,抓住教学的“牛鼻子”,入情入境,在“以古带今”“以今证古”的......
部编版小学语文教科书通过“人文主题”和“语文要素”双线并进的结构，统整安排单元语文学习内容，从学生语文素养养成的角度出发，把语......
摘 要：在小学语文教学中，要注重语文基础学习能力的培养，从而更好地适应初中生的能力水平，使他们为语言学习打下良好的基础，为更高的语......
[摘 要]语文课程是实践性课程，因此阅读教学要构建言语实践型课堂。言语实践型阅读课堂要突出语文课程言语性的本体特质，遵循语文教......
《有的人——纪念鲁迅有感》选自部编版六年级语文上册八单元第27课。教学本课,应注意结合学过的课文以及相关的阅读链接,加深对诗......
《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》通过精准定位课程性质,凝练学科核心素养,制定学业质量标准,突出职教特色,彰显了语文课程......
摘要：中职语文课标的颁布，让语文学科核心素养在教学中得以落实。新课标强调要让学生在积极言语实践活动与自主体验中提升语文学科核......
部编版小学语文教科书中的课文文质兼美,契合儿童阅读心理,是引导学生掌握阅读策略、提升语文素养、发展思维能力的重要载体。在阅......
“语言得体”训练设计山东省平邑县教委教研室王士吉“语言得体…就是指能根据语境条件来使用语言。高考测试的语境条件主要是指表......
语感训练的方法及原则中央教育科学研究所郝家杰近年来，对语文教学各种问题的研讨中，围绕着语感教学进行的讨论格外引人注目。一方面......
“枯藤老树昏鸦 ,小桥流水人家”固然脍炙人口 ,“鸡声茅店月 ,人迹板桥霜”也是有口皆碑 ,然而要对它们进行诗意分析 ,又确非易事......
就外语教育本身而言,随着信息技术的发展,在过去的60年中,语言观念、语言教学方法发生了根本性的变化。从前的外语教学是以阅读为......
从１９９７年秋季开始，国家教委在江西、山西、天津两省一市进行普通高中新课程方案试验。通过近两年的对试验新大纲和新教材的学习和实验，我......
1.有效阅读教学要构建恰当的言语场景所谓“言语场景”是文本背景或相关现实的言语环境,是链接儿童生活与语言积累的场景。在“模......
《追踪小绿人》是著名作家金波的一部长篇童话。作品围绕“小绿人”这个可爱的形象展开:小叶子是一个热爱大自然的小男孩,他有一个......
文本迁移是在新课程改革以来一直强调的一种全新的教学理念,教师要善于从文本的语言世界中寻求到言语实践的契合训练点,从而实现文......
一、温故知新,强化整体感知(出示:流浪汉、灰烬、渣滓、浓烟;东碰西撞、到处游荡、乱逛。)师:请同学们朗读这两组词语,边读边想:这......
汉语,是世界上最美的语言,意蕴丰富而深刻。叶圣陶先生说:“我们读一篇东西,无论诗歌词曲,总要像吃东西一样,细细咀嚼……把它的滋......
在语文课程改革的今天,教师必须按照小学生的特点,转变观念,改进策略,点燃学生口语交际的欲望,激起学生口语交际的兴趣,拓展学生口......
《语文课程标准》明确指出:“语文课程还应考虑语言文字的特点对识字、写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在......
与一般语言交际一样,播音主持语言的言语实践行为,其言语生成和意义实现都离不开使用语言的信道——语境。所谓语境,简言之就是语......
所谓点拨思维就是启发、指导学生进行创造性思维或多向性思维，也称发散思维，是指对同一问题进行多方面思考，克服教学过程中的“单打一......
阅览课是课程教材改革中新创设的一门课程。开设这门课程在于为学生创造自主学习、自主思考、发挥想象的空间。要使该课程的创设......
