数学实践活动相关论文
“动手做”的本质是实践操作，即给学生实践的机会，让他们在动手操作中发现数学知识，在思辨中明晰数学知识的本质，最终实现学习的突破。......
数学游戏是小学数学“综合与实践”领域中很好的课程资源。对于数学游戏而言，教师应从“先探后玩”转向重在引导学生“玩中发现”，使......
摘要：小学数学本质上是“儿童数学”，教者要基于对数学学习本质的探寻，让教学更加贴近学生的体验，引导学生实现真正有意义的建构。当前......
[摘要]心理学研究表明：小学阶段的儿童对自己感兴趣的事情会尽力去完成。并且在遇到困难时，他们会主动的去探索，研究，努力寻找的方法，使......
【摘要】 教育学生克服思维定势,提高创新意识,留给学生更多的思维空间;培养学生创新意识,要鼓励学生多质疑,诱发学生创新思维能力......
摘 要：在实际数学教学活动中，教师教师可结合学生所学的数学知识，布置一些实践性的数学活动，弥补学生数学实践知识的缺失。本文中，笔者......
摘 要：本文根据作者自身的教学经验，结合对数学教学中学生数学思维能力的培养研究，对中学数学教学中学生数学思维能力培养的重要性进......
“大树有多高”是一节实践活动课,是在学生掌握了比的相关知识,特别是学习了如何求比值之后安排的一个实践活动——测量树、旗杆、......
目前数学教学的现状由于受到应试教育的影响,课堂教学中,解题教学占据了主导地位,通过大量的练习来学习数学,还是目前数学教学方法......
摘 要： 文章立足于课程理念精髓，分析了应注重引导学生亲历数学知识模型的建构，培养和发展学生学习数学知识能力。 关键词： 数学模......
在数学领域里，计算是进行一切数学实践活动的重要技能。不论是数学规律的发现或数学现象的探究，还是数学问题的解决，都离不开计算。可......
课程改革是创新和继承并存的过程.课程理念的创新来自实践，是对以素质教育为核心的课程理念的深化.《数学课程标准》指出：数学教学活......
有这样一个故事：大哲学家苏格拉底的母亲是个助产婆.他曾经提过一个看似很傻的问题：究竟是母亲生孩子，还是助产婆生孩子？苏格拉底的问......
活动年级:六年级 活动目的: 1.通过实践活动,指导学生综合运用所学的数学知识与技能,解决“地面装饰”中的数学问题。 2.培......
随着知识和信息时代的到来,信息素养已成为学生所必备的基础学力。在数学课堂教学中或在数学实践活动中,教师应有意识地培养学生的......
<正>教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第59~60页例1、例2。教学目标:1.通过操作活动使学生理解余数及有余数的......
在新课程理念的倡导下，通过动手实践学数学，成了当前数学课堂的一道亮丽风景线。然而认真审视当前数学课堂中的实践活动，会发现许多实......
三年级是作文教学的起始阶段,如何让三年级的作文教学开好头、起好步,这个问题很重要,很有研究的价值。仔细研读教材(人教版),三年......
一位老师教学“分数的基本性质”时，遵循学生的认知规律和小学数学的教学特点，引导学生通过自己的数学实践活动发现问题、解决问题，达......
数学实践活动是教师从学生的生活经验和已有知识背景出发,给他们提供充分的数学实践活动机会,充分调动学生的手、口、脑等多种感官......
内容解析： “我长高了”是义务教育课程标准实验教材人教版二年级上册的一节实践活动课。这节课结合本册教材第一单元“长度单位......
摘要：信息时代的到来，改变了人们的生活与学习方式，也促进了学校教育的深入改革。未来社会需要高素质的创新人才，在基础学科——数学的......
几何是初中数学重要内容之一，由于几何的灵活多变，便于考查学生利用所学知识进行处理实际问题的能力，所以一直受到中考命题者的青睐，成......
摘要：在高中数学教学活动中，教师教学可结合学生所学的数学知识，让学生开展一些具有实践性的数学活动，从而培养学生的实践能力.笔者结......
摘要：新的《数学课程标准》明确要求：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生已有的生活经验知识经验出发，让学生亲历数学的过程。......
在实际教学过程中，不少教师片面地认为上课使用学具比较麻烦，不好控制课堂纪律，所以常常让学生把学具束之高阁。殊不知，学具操作是小学......
摘要：在教育改革日益深化的今天，培养具有探究性学习能力的新一代学生是基础教育的重要任务。本文以小学生“四步探究法”教学模式为......
摘 要 针对小学数学实践活动的有效开展，老师需要做到将活动内容和教学内容紧密联系，使全体同学都有效地参与到教学实践活动中来，体验......
现代教学论主张:要让学生动手做数学,而不是用耳朵听数学。如果我们能把固定的内容转化为动态的数学材料,并多给学生以放开手脚,自......
培养学生的学习数学的兴趣是活动课的教学目标之一。同时，在设计上更要面向全体，因材施教，发展个性，使每个学生在活动中亲身体验，知识、......
摘 要 在新课程改革的背景下，动手操作的教学方法越来越被大家所推崇，学生动手操作能力的提升是促进教学有效性的重要途径之一，同......
环境教育不能只是停留在肤浅的认识宣传层面,而应落实到实际生活之中,要将环境教育真正植根于孩子的心灵深处,仅仅依靠数学课堂上3......
【摘要】重新修订的《数学课程标准》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中，明确指出让孩子在生活和游戏中学习数学，这一要求对幼师学校......
【摘要】数学是一门基础学科，也是小学课程中最重要的课程之一。小学数学的基础能否打好关系到学生素质的全面提高，同时也影响着其他......
【教学内容】北师大二年级上册第53页。【课前思考】《1米有多长》是在学生学习了长度单位——厘米,对长度单位有了初步地认识后进......
在新课程改革的背景下,应用教学也引起了教师的足够重视。所谓应用,就是学以致用的本领。然而在当今的教学中,不少小学生还是非常......
【内容摘要】高中数学新课程标准已经把培养学生的应用意识和能力作为了一个教学目标，显然，传统的数学教学通过题海战术来让学生掌握......
现代教育理论认为：数学教学应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会，使他们真正理......
《数学课程标准》明确将“实践与综合应用”作为与“数与代数…空间与图形…统计与概率”相并列的学习领域，充分体现了小学数学实践......
