数学探究相关论文
以《直线与平面垂直的定义、判定》为例，展示了在大概念的引领下，对直线与平面垂直的定义与判定进行“整体探究”“从无到有”“从有......
探究性学习是数学深度学习的重要形式，课堂教学中通过选择合适的数学模型，设计具有挑战性的学习主题，结合理解性、阶梯式、探究性的问......
“共轭”是高中数学教材中不太清晰的概念，教学实践中学生往往对“共轭”究竟是什么感到好奇.文章以“共轭”大概念为主题设计数学......
使用软件GeoGebra（简称GGB）对一道有关定点问题圆锥曲线进行探究，发现一个关于直径圆的新性质，依据性质编制一道定点定值试题，借助信息......
通过《黄金分割》的三次教学,呈现设计意图的改进过程,感悟到:以学生为主体,深度解读教学内容;突破备课过程中产生的困境;实现情境......
核心素养下的数学建模课堂教学设计研究是近年来一线教师普遍关注的一个问题.国内已有不少优秀的主题式数学建模教学设计的案例，而......
结合新课程标准与相应的新教材，如何在理解新课程标准以及加工新教材内容的基础上，创设一种适合学生探究学习的教学方式，是一线高中数......
引导学生在数学探究中形成数学概念，对学生数学核心素养的提升具有积极意义，对培养学生的数学探究学习能力具有重要作用。基于此背景......
由2018天津高考第20题引发了思考,在GeoGebra软件辅助下,对同底指数函数与对数函数的公切线条数进行了探究,最后得到了结论并进行......
高品质课堂教学是“双减”能够最终实现的重要基础。江苏小学数学教育工作者近年来聚焦课例研究的经验表明，高品质的数学课堂教学源......
信息技术的发展促进了教学方法与环境的变革,教育技术在数学教育领域的应用越来越受到学者们的关注。而数学探究也是近年来数学教......
在《普通高中数学课程标准（2017年版）》中,"数学建模活动与数学探究活动"与"函数""几何与代数""概率与统计"共同组成贯穿高......
"用向量法研究三角形的性质"是人教A版新教材的一个数学探究活动,以小组合作的方式研究三角形的某些性质.以生为本,通过前测、后......
分层施教是教师从学生发展角度出发创造的教学方式,可以让每个学生的需求都能得到进一步满足,在兴趣盎然的数学学习中享受成功的喜......
数学探究活动是新课标中重要的主题内容,为了有效地开展数学探究活动,可以以深度学习的理念为指导进行教学设计,确定素养导向的学......
有序思维是理性思维的基础和前提,培养学生的有序思维是数学教学的重要任务之一.基于教学实践,通过设计核心问题,激活有序思维;借......
数学是思维的体操,在数学教学中,培养学生的数学高阶思维能力具有积极的意义,对于学生数学核心素养的提升具有重要的作用.教师可以......
数学探究学习是一种更为重视参与过程的学习方式,强调的是学生积极思考、钻研数学问题的意识,主动参与“做数学”的活动过程[1].数......
借助数学软件几何画板直观性、可视化特点,对一高考数学题的探究使数学思想形象化,使学生直观地或可视地亲历数学知识的形成以及探......
数学探究活动是《普通高中数学课程标准(2017年版2020修订)》课程的重要内容,要求围绕某个具体的数学问题,开展自主探究、合作探究......
数学探究和数学建模等活动课程，对教师的能力提出了很高的要求，不仅要求教师必须掌握一定的数学探究和数学建模的知识和方法，还要求教......
数学课堂教学活动的设计，应基于学生的角度，有意识地培养学生的探究意识和思维能力。根据初中学生的年龄特点，数学教学其实是在进行探......
“用向量法研究三角形的性质”是人教A版新教材的一个数学探究活动,以小组合作的方式研究三角形的某些性质.以生为本,通过前测、后......
数形结合的思想是数学中最基本、最重要,也是最本质的思想方法之一.可视化的数学教学将以往传统的讲授式课堂向启发式课堂转变,在......
数学教学中,教师可以寻找一些在强调数学思想方法指引作用的基础上进一步凸显信息技术辅助作用的数学探究课题,引导学生展开数学探......
数学教学中,教师可以寻找一些在强调数学思想方法指引作用的基础上进一步凸显信息技术辅助作用的数学探究课题,引导学生展开数学探......
班级内学生普遍存在着差异,教师在教学中要尊重学生的这种差异,采取有效措施,在活动数学中创设直观的教学环境,让学生在这样的环境......
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出:数学探究活动是围绕某个具体的数学问题,开展自主探究、合作研究并最终解决问......
【摘要】本文利用数学归纳法对杨辉三角斜列的性质进行探究，得出一般化的通项公式，同时让学生体验数学发现与探究的过程，培养他们对数......
新课程标准中提出了许多探究性的内容.如何在中学数学课堂教学中落实数学探究性活动,提升学生的数学思维水平,是摆在数学界面前的......
目前在高中二轮复习阶段出现了很多问题,具体表现为:学生缺乏学习的良好状态,教学与主题语境是分开的,教学模式单一,造成二轮复习......
“等差数列的前n项和”是一节较为经典的数学规则课.本节课的教学设计和实施能较好地遵循数学规则“习得”和“转化”两个阶段的基......
发展学生的核心素养已成为课程的主导价值观,也成为贯穿整个课程的主线.文章以“导数在研究函数中的应用之单调性”的教学设计为例......
动点问题涉及图形变换,学生往往很难看到动点之间的变换、路径之间的联系,动点问题也是当下中考的一热门话题,此类问题又以所谓的......
数学教科书中探究内容的设置,影响到学生数学探究能力的发展。影响数学教科书探究内容设计的四条基本原则包括:价值性、吸引性、可......
通过对一道函数零点问题的解法探究,从繁杂到简单,从陌生到熟悉,经历“苦探、智探、乐探”的三境界.以此反思教学,教师应关注学生......
发展学生的核心素养已成为课程的主导价值观,也成为贯穿整个课程的主线.文章以“导数在研究函数中的应用之单调性”的教学设计为例......
发展学生数学思维能力的探索○陈永箴（上海市培明中学策略认识发展学生的数学思维能力既是数学教育的目的之一，又是实施数学素质教育......
实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育 ,关键是教师的教学方式 .研究性学习是最好的学习方式之一 ,而数学探究能力则是学......
随着新课改的实施与推广,乡镇初中也推陈出新找到了适合农村学生认知发展的教学方法,从教学实践出发,坚持以生为本的新理念,对农村......
探究性学习就是学生在教师的指导下,以科学研究的方式去学习,让学生体验、理解和应用探究问题的方法,培养创新精神和实践能力,本文......
随着《新课程标准》的颁布与实施,数学教学的任务已转变为关注每一个学生的情感、态度、价值观和创新精神与实践能力的培养,为每个......
强调数学学习内容要紧密联系学生的生活实际,在探究、解决现实问题的过程中学习和理解数学,并会运用所学的数学知识与方法解决一些......
