数学实践相关论文
教育的不断发展使当前教学不单单满足学生对知识的浅层次理解和记忆，而是开始向深层次推进，以促使学生对知识有更加深入的了解和掌握......
在小学数学教学中教师应善于做一个智慧的先行者，做一个理性的引领者，引导学生去积极观察，以此引发学生的认知冲突，激发学生深入探究的......
数学来源于生活,我们要从数学的应用价值出发,对学生的求知欲望进行有效地激发.一般而言,需要将丰富的教学手段作为主要的研究内容......
尺规作图是研究几何问题的一种重要方法。在小学数学教学中适当引入尺规作图，对培养学生几何直观能力、数学思维能力、动手操作能力......
在创新教育教学过程中,尝试通过数学融入学生生活相关办法,为进一步强化对学生的各种能力培养成效,以小学数学为例,进一步阐述与分......
<正> 量是否具有层次性呢?在现行的哲学理论中,量是作为与质相对立的范畴来认识和定义的,它没有回答这个问题。例如,新近出版的《......
在新课改不断深入与实施中,尤其是在新时代背景下提出的高质量发展要求,小学数学课程作为一门促进学生理性思维、逻辑思维、空间思......
通过微项目学习,把学生带入丰富多彩的数学学习活动中,让他们在项目学习中充实自我,在项目研究中展现自我,让学习过程走出寻常的实......
数学应用意识和能力的培养,是指教师引导学生学会用数学的思想和方法分析、解决数学问题,培养学生解决数学问题的能力,培养学生敢......
根据《上海中小学数学课程标准》,数学课程应根据“以学生发展为本”的要求,正确处理基础与发展的关系.要重视培养学生的主体意识......
义务教育小学阶段的数学科目作为重要的基础学科之一,开展与落实数学教育教学工作对于提高小学生数学的能力有很大的促进作用,有助......
数学实践证明:学生在练习后,若能得到确切而又具体的评价——做对的得到肯定,做错的得以提示、指导,並能切实改正。可以促进学生......
当今已是经济全球化、信息网络化的知识经济时代 ,按照传统教育模式培养的人已很难适应于这个瞬息万变的信息社会 ,培养学生的创新......
《河北教育》从今年第一期开始，开辟“我来说两句”栏目，撷取学校教育领域中富有争议的问题展开讨论，百家争鸣、各抒己见。本期讨论的......
影视课的设立在戏剧学院属于新的学科，它需要在不断的教学实践中去丰富和完善，特别是要办成有戏剧学院特色的影视教学，可探讨的问题还......
在近几年的中考试题中,作图题一改传统尺规作图模式,涌现出一些设计新颖、富有创意的题型.这类试题大都联系生活实际,内容开放,需......
数学是思维的体操。数学教师要在数学实践中,把培养学生的思维能力放在突出的位置。思维能力提高了,数学教学的主旨和灵魂也就抓住......
摘 要：在数学教学中采用小组合作的学习方式构建了学生参与数学学习的一个平台，通过小组成员之间的合作学习，不仅能够培养学生的社会......
读了本刊1955年6月号刊出的浙江师范学院张若民先生写:“硫酸底制造法一节教材中几个问题的商榷和探讨”一文以後,就我个人对於中......
近几年 ,运动变化类的试题即动态问题跃然于中考试卷中 ,这类问题有利于考查学生的能力 ,对培养学生的数学素质作出了很好的导向作......
目前社会上普遍反映小学生的学习负担过重,小学生背的书包比大学生的书包还要重,解决这一问题的关键在于提高学生的学习效率,提高......
随着课程改革的深入,如何提高学生的综合素质以及数学教学的质量和效率是小学数学教师需要面临的主要任务,培养学生的创造能力、创......
义务教育课程标准实验教科书与以往的教材相比,增加了“实践活动课”的内容,真正体现数学来源于生活,应用于生活,小学数学实践活动......
数学是人类生活的工具,是人类用于交流的语言,它能赋予人创造性。所以,培养人的创新素质成为当代教育研究的重要课题。从小培养学......
在当前的数学教学中,紧密联系生活实际,培养学生对数学的应用意识,使他们在知识的学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解,这......
在当前的数学教学中,紧密联系生活实际,培养学生对数学的应用意识,使他们在知识的学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解,这......
“谁不考虑尝试错误,谁不允许学生犯错误,谁就将错过最富有成效的教育契机。”——盖耶。错误是孩子们成长过程中的正常现象,它是......
随着时代和社会的进步,数学交流已经成为信息、数字时代生存发展不可或缺的工具之一,数学交流能力,尤其是数学读写能力,已成为人们......
小学阶段除了要给学生打下较好的数学基础外,很多教学内容是实践性很强的,如果可以很好的发挥知识的实用性,不仅能够加深学生对于......
如何恰当地为考试这种评价方式进行命题,会直接影响数学教学的发展方向和课堂改革的发展水平,并能有效地检验出学生学习方式和教师......
微型教学是由美国斯坦福大学德怀特·艾伦等人(1967和1969年)发展起来的,当初设计微型教学项目,旨在为即将从事教学工作的教师提......
数与形是数学发展的两个内在因素,它们是对立的,也是统一的.而在数学实践中得以广泛和深入应用的数学思想—数形结合,就是巧妙地利......
补充型试题在各地中考试题中频频出现,此类题型特点鲜明、内容丰富、超越常规,源于课本,又高于课本,不仅注重数学实践应用、动手探......
自从我国推行新课程改革政策之后,各阶段的教育都逐渐开始注重学生的德育教育,使德育教育的相关内容成了教育工作者的主要工作内容......
本文的主要内容来自《哥德尔纲领》(复旦大学出版社,2018年)一书的序言,在这里做了适当的修改,同时增补了该书第四章的有关内容,主......
第二哲学思想是由佩内洛普·麦蒂(Penelope Maddy)在为集合论公理进行辩护时提出的一种新的探究数学哲学的方式。麦蒂的整个思路主......
在教学的过程中融入实践性和生活化的例子,练教学实践活动与学生们的生活产生密切的联系,通过找出二者之间千丝万缕的联系,激发学......
动手实践教学是小学数学教学的一部分,能够激发学生兴趣、补充理论知识、培养学生的数学思维,对学生学好数学有很大的促进作用。本......
【摘要】计算题教学，是小学教学的重要内容，其不仅仅关系到小学生基础数学计算能力的培养，还牵涉到学生实践能力和创新能力的全面培养......
