解题思想相关论文
本文从转换方法的设计、转化目标的确定、转化原则等角度出发,阐述高中数学教学过程等价转换思想的应用要点,并对其的应用意义加以......
数形结合解题思想在数学教学中的应用具有重要价值,例如,平面几何与物理的矢量分析,通过数形结合,有效的简化了数学的学习的难度。......
高中物理蕴含有很多的解题思想.本文结合具体案例探讨模型思想、数形结合思想、微元思想、对称思想、在解题中的应用,使学生亲身感......
高中数学学习,解题是不可或缺的重中之重,如波利亚所说的,掌握数学就意味着善于解题.解题不仅需要学生们认真观察、动脑思考,更需......
在小学数学课堂教学中,教师要让学生自己能够解决数学问题,要向学生渗透解题思想.本文主要从以问题激发思考、从题目寻找条件、用......
重视解题教学是中国数学教育的特色之一,但由于应试教育和功利性的竞赛导致如今的解题教学产生了教学枯燥无味、大搞“题海战术”......
初中几何题型可运用直接法、转化法、构造法、特殊值法、几何模型法、解析几何法、割补法、改斜归正法等来挖掘内隐关系,使题中隐......
在初级中学阶段数学教学内容中,培养同学们在解题时运用分类讨论的解题方法是非常重要的。同时,伴随教育制度的不断改革与深入,在......
在当下高中数学解题教学中,题海战术盛行,这导致学生只会机械解题而缺乏思考,他们不能静下心来对解答结果、解题思想方法等做深层......
矛盾的双方互相依赖、互相排斥 ,并在一定条件下向各自的对方转化 .用此规律统帅解题思想和解题方法 ,不仅能巧辟思路 ,而且有利于......
要使学生掌握好解“选择题”的常用方法,最关键的地方是讲清“透择题”常用解法的逻辑依据。“选择题”的解法分两大类:一类是直......
目前高师院校关于初等数学的开设,情况不一。有分为初等代数和初等几何两科单独进行的;也有统为初等数学选讲,针对中学数学教学的......
高中数学试验教材第一册 (上 )P1 3 2 的例 4为 :已知Sn 是等比数列 {an}的前n项和 ,S3 ,S9,S6成等差数列 ,求证a2 ,a8,a5成等差数......
本刊 2 0 0 0年第 1 1期刊登了《两道初中物理竞赛题的解答值得商讨》一文 (以下称前文 ) ,文中对 1 998年全国初中物理知识竞赛试......
“不等导等法”是中学数学中的一种重要解题思想方法。由不等导出相等在解题中的表现形式主要有下面几种:1.利用已知不等式(如平......
二次函数是初中代数中研究的一个重要内容,但是,由于它与二次方程、二次不等式之间有着密切的联系,因此在高中数学中的应用十分广......
《中学数学教学参考》１９９８年第４期第２１页《解题分析———再找自己的解题愚蠢》一文，细读后觉得语言朴素，意味深长，富有生活之情趣，正如文中所......
《中学数学教学参考》１９９７年第３期刊载的《１９９６年全国各地中考数学试题选讲》一文，精选了湖北省恩施自治州的一道中考试题并附了解答（以下称“......
要会算，要会少算，也要会不算广东省吴川市第二中学丁立群这里我们先来看看１９９６年的一道全国高考题．例１复数（２＋２ｉ）４（１－３ｉ）５等于（）．Ａ．１＋３ｉＢ．－１＋３ｉＣ．１－３ｉＤ．－１－３ｉ（１９９６年全国高考理科第４题）解法１：化为......
四边形是平面几何研究的一个重点,其内容丰富,综合各种平面图形:如三角形,圆等.考点一般涵盖了折叠问题,图形的变换,最值问题,函数......
例题 (2000年北京海淀区模拟题)如图1所示,在三棱锥S-ABC中,E、F、G、H分别为各边的中点,截面EFGH将三棱锥分割成两个几何体:AB-B......
反推法不是一种具体的解题方法,而只是一种解题的思维过程或解题思想方法,中学物理中的大部分题目都可采用这种方法解出,所谓反推......
很多同学对《几何破第二册P91例3这一类实际问题感到很难解决．本文拟对这类问题的解题思想方法作一些分析．以帮助同学们解决学习中的......
历年的高考题是编拟新考题的重要背景,从一些高考题出发,经过改造,或借用原题结构,或利用原题解题思想与方法可编拟出较为新颖的......
一、定义法例１ （１９９８年上海初二数学竞赛试题）在图（１）中 ,已知ＡＢ＝ＡＣ＝ＡＤ ,如果∠ＤＡＣ是∠ＣＡＢ的ｋ倍 ,那么∠ＤＢＣ是∠ＢＤＣ的（）倍．分析 :由ＡＢ＝ＡＣ＝ＡＤ ,联想到圆的定义 ,可知Ｂ ,Ｃ ,Ｄ三点都......
因式分解是初中代数的重要内容,因其分解方法较多,题型变化较大,学生感到不易掌握,教学有一定难度。转化思想是数学的重要解题思......
“补形”解题是《立几》中的一种重要解题思想,它与“割形”相辅相成,合起来就是“割补法”。学生在解题中应用“割形”较为顺当,......
联想思维是人们在认识事物的过程中,根据事物之间的联系,由一个事物想到另一个事物的心理过程。它是探索、发现、创造的前提,是分......
１９９８年全国初中物理知识竞赛试题第“五”、“七”题，参考解答中的解题思想、方法，笔者有不同的观点，本人认为原解值得商讨． 现将第（五）、（七）......
正确的知识干详尽的讲解≠优质课，这是广大教师所形成的共识．深入钻研教材，不仅要从知识结构、概念的内涵和外延分析思考，对学生知识基......
在进入高三后,学生手中的习题浩如烟海,他们偏重资料,忽视课本,沉溺于题海,但收效甚微。针对这种倾向,在复习不等式证明的时候,我......
补形法又称扩形法,就是根据题设条件和图形,经过观察、分析和联想,运用添加辅助线的方法,将其拓展为范围更广的、其特征更为明显、......
小学数学教学中培养创新能力是素质教育的要求,而培养学生的创新能力是一项复杂的任务,数学教师要学会运用相应的方法对学生进行启......
摘要：在2009年的高考数学试卷中出现了较多的递推数列，形式相对的复杂。求解也相当的困难。如果从递推数列的高等数学背景下进行教学......
同学们要提高数学素质,就得紧紧抓住教材的知识点,进行深入分析,了解其中的重点和难点,并以练带学,学练结合.同时,还要善于总结,......
字母讨论题是目前高考试题的热点之一 ,1 999年高考试题中有三个字母讨论题 ,很多学生做这类题不能把握问题关键 ,本文将对怎样进......
梯形是《四边形》这一章的重要内容之一，现介绍梯形几种辅助线的巧妙作法，供大家参考．一、平移对角线例１如图１，在梯形ABCD中，已知BA∥CD，中......
教材,具有完备的知识体系,又具有权威性,是教师进行数学教学的主要依据,也是学生学习数学基础知识的重要依据.而课本例题、习题更......
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在高三习题课教学中,常常会发生这样一种现象,面对一些高考题目,尤其是看似并不难的问题,学生有的解对了,有的解错了,有的一望而答......
