统计观念相关论文
本文就人教版数学八年级下册第二十章《数据的分析》进行解读,从总体分析、同行反馈、总结反思三个方面展开,分析教材的特点、提出......
在数学学科中,为了检验小学生的学习情况,会全面涵盖学科范畴命题。在始终坚持数学命题的全面科学、较强的导向性、浓厚的人文情怀......
以生活为原型创设相应的学习情境,并引导学生去收集数据、整理数据和分析数据是培养他们统计意识和数据分析意识的重要举措。所以......
平均数理解是小学生统计观念发展的重要内容。由于平均数概念的抽象性,及其特性的复杂性,导致了教学容易局限于“计算平均数”。平......
《标准》根据国家教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》,结合我国数学教育的特点,并借鉴了国外先进的教育观念,提出“义务......
“统计观念”已被列为义务教育阶段数学课程的重要内容之一,03年中考数学就涌现了许多富有特色、颇具创意的与统计有关的试题. 1.......
概率知识在日常生活、学习、科学研究领域都是很重要的。但是对于小学生来说,特别是低学段还是很抽象,孩子们难以理解。“概率”主......
随着课程改革的不断深入,数学课堂教学模式发生了翻天覆地的变化。《全日制义务教育小学数学课程标准》中指出:“数学教学要紧密联......
PDCA循环法是质量管理持续改善的一个重要方法,它是应用了科学的统计观念和处理方法,作为推动工作、发现问题和解决问题的有效工具......
统计是数据搜集、整理、剖析等活动的概述性名称.概率具体代表整个自然界中多种随机事件产生规律的数据,通过统计能够获取概率.处......
《数学课程标准(试验稿)》将实践活动作为数学学习的一个重要组成部分。数学实践活动既不是杜威所倡导的活动课程,也不等同于传统......
《数学课程标准》里指出,课程内容的学习,应强调学生的数学活动,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理......
“让学生体验数学”是《初中数学课程标准》提出的过程性目标,已成为时下数学教坛的流行语。因此,对体验数学的认识和探索就显得尤......
陶行知先生曾说过:“先生的责任不在教,而在于教学生学。”使学生从学会到会学,以研究学生为基石,以学定教、以教导学,让学生在参......
【教学背景】《认识折线统计图》是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第七单元的内容,它是在学生已经掌握了收集、整理、描述......
在新一轮数学课程的改革过程中,教师能否正确理解数学新课程的理念和把握数学新课程的内容、特点、目标、要求,以及按照新课程的理......
在新的数学课程标准中明确规定:“数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。新理念强调学生在活动中学习;通过学生......
2007年威海市四年制初中毕业生是使用新课标初中数学教科书的第一批毕业生。新教材在教学内容要求、教育理念、评价标准等多方面,......
课程标准提出:要引导学生体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值;经历多样的数学活动过程,发展学生的数感、符号感、......
新课标指出:教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌......
图表信息题是指通过图形、图象或图表及一定的文字说明来提供问题情景的一类试题. 由于这类试题形式多样,取材广泛,题意贴近学生生......
一、教材的基本结构与特色。 (一)以数学活动的形式呈现教材(本专号内所指教材均为由北京师范大学出版社出版的新世纪(版)数学教......
《标准》正在贯彻实施,依据《标准》编写的实验教材正在实验区展开实验,进一步的实验将在更广阔的范围里进行。《标准》明确了数......
现代教育理论认为:信息时代的教学过程应是能促进学生自主构建认知结构的过程。学生经过观察、实验、猜想、证明等数学活动,发展......
【主持人语】沿用几十年的数学教学大纲将悄然隐退,取而代之的是《数学课程标准》。如何解读《数学课程标准》?《抓住四个要点弄清......
十年前的今天,我曾上过一节“万以内数的读法”教学内容的课,在教学比赛中还获得了一等奖;十年后的今天,我又一次上了同样内容的......
义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级（上册）（以上称新教材）从今年秋季开始在我省约１５％的新生中进行实验，这是数学教育的一件大事，标志......
在国家新一轮基础教育课程改革的浪潮中,我有幸参加了三水市的第一批数学课程改革实验。这一任务给我带来了不可多得的机遇也带来......
赫尔巴特认为：我不承认有任何“无教育的教学”……只要是真正的教学，就是教育性的教学……小学数学教学亦如此。如何更好地发挥数学......
在以信息和技术为基础的现代社会里,人们面临着越来越多的机会和选择,常常需要在不确定情境中,根据大量无组织的数据,作出合理的......
教学设计是课堂教学的蓝图,是落实教学理念的方案,是提高课堂教学效率、促进学生全面发展的前提和保证。在实施数学新课程的今天,......
河南省教育厅对2006年实验区中考命题的理念、依据、内容和要求作出了明确规定．数学命题的基本原则是: 一、命题理念:加强与社会实......
从数学课程标准看,“统计与概率”是四个学习领域之一。从课标看,课程内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的统计观念。主要表......
一、命题的指导思想2007年中考数学命题在继续保持稳定的前提下,全面贯彻落实新课程改革的理念与精神,充分体现《全日制义务教育数......
数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。数学作为一种普遍适用的技术,有......
表格图象型试题是指在图象或表格给出数据信息的基础上,运用相关的数学知识加以分析后,达到解决实际问题目的的题型．解这类试题的核......
一、关于加减法估算的问题(一)估算的意义是什么笔算、口算、心算和估算是小学生计算的几种主要方式,从计算结果的角度来看,笔算、......
第1课时统计图的综合应用重点重点是通过分析统计表和统计图获取自己需要的信息,以及根据问题的需要选择它们来描述数据.从中感受......
教育部最新颁布的《数学课程标准》,把面向全体学生、形成正确的数学观、改变学习方式、转变教学方式,建立新的评价体系,作为数学......
随着全国各地推进课堂教学改革的深入和新课程标准的进一步修订,培养自主学习的意识和能力,强调学生的数学活动,发展数感、符号感......
