数学应用意识相关论文
数学应用意识有两方面的含义:一方面,有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象,解决现实世界中的问题;另一方面,认......
数学知识孕育于生活，而学生学习数学知识的目的在于继承前人总结的数学结晶，并在此基础上最大化地应用数学来解决生活中的实际问题.......
随着教学改革的不断深化，我国教育事业迎来了更高的挑战，作为人才培养的重要阵地之一，高校自然也受到了一定的影响。在高校数学教学中......
在传统的中等职业教学中,教师仍然采用理论知识教学的教学方法,更注重学生对基础知识的掌握,而不注重学生知识的应用.在中等职业数......
《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）将应用意识作为十大核心概念之一。通过培养学生的数学应用意识,利于学生体会......
以目前来看,我国的茶文化历史悠久,可以开发、运用的文化资源较多,所蕴含的教育价值和艺术价值非同小可,其自身的理念以及文化内涵......
以小学四年级学生为研究对象,旨在了解小学四年级学生数学应用意识的培养现状和原因,从而提出培养小学四年级学生数学应用意识的教......
教学改革背景下的高等院校数学教育教学,不仅需要做好理论知识教学活动,更需要紧紧围绕数学学科发展需求,加强对数学应用意识的渗......
经过多年的高中数学教学，发现很多教师在教学过程中对学生数学应用意识和能力的培养存在严重不足，导致学生学习数学没兴趣，感觉学数学......
目前,新一轮课程改革、考试改革已经进入深水区,以一核、四层、四冀为体系的新高考模式基本形成,《义务教育课程标准》修订版呼之......
本文围绕高校数学教学中数学应用意识的培养进行了探究,首先给出了当代数学应用意识培养的现状,然后结合其中出现的问题给出了几点......
近几年,高考数学应用题的质量和数量逐年提高,但学生的解答情况并不理想,因而迫切需要解决高考数学应用题的解答策略问题。借助于......
在数学学科中,为了检验小学生的学习情况,会全面涵盖学科范畴命题。在始终坚持数学命题的全面科学、较强的导向性、浓厚的人文情怀......
[摘 要]在高职经济数学教学中培养学生数学应用意识与能力，是为了使学生通过经济数学课程的学习，熟练运用自己所学的数学知识解决日......
《义务教育数学课程标准》基本理念中的第一条是:人人学有价值的数学。什么是有价值的数学?我粗浅的理解为:对自己有用的数学。而......
我国具有悠久的茶文化历史,将这种文化元素应用于教学中,能使传统文化与素质教育进行有机融合,更能使学生在成长过程中,提升文化自......
统计初步是初中代数里自成体系的单独一章,由于这章内容贴近生活,实用性强,因而在各地中考中统计试题的比例不断上升,且题型由单一......
“统计初步”是初中代数中自成体系的一章.由于统计类的问题贴近生活,实用性强,因而在近年各地中考试卷中频频出现.为帮助同学们......
近年来,中考数学应用意识不断加强,应用问题多种多样,尤以市场经济问题最为突出。这些问题都可通过分析化归,抽象成熟悉的数学模......
近年来各地中考试题中都加强了对数学应用意识的考查,其中许多类型的实际应用问题都可以用一元一次方程来解决.下面举例说明. 一......
一、中考试题分类统计单选题多选题填空题证明题解答题琳二香升体平均分北京4分(1题)4分‘- 8.4分·、与{t上海.3分(l题)选12分(1......
发展学生数学思维能力的探索○陈永箴（上海市培明中学策略认识发展学生的数学思维能力既是数学教育的目的之一，又是实施数学素质教育......
《数学课程标准》(实验稿)中强调“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题模型并进行解释与应用的过......
初中数学素质教育的目标与教学建议自治区教研室李进启数学正在逐步发展成为每个社会成员生活和工作必需的一种通用技术，在提高全民......
义务教育数学教材,内容丰富,形式多样,图文并茂,如增设了想一想,读一读等栏目。新教材注重教学的直观性,由浅显的例子得出深奥的道......
初中数学是义务教育的一门主要学科,教学大纲明确指出,培养学生具有一定的数学素质,有利于全民素质的提高。数学作为一种客观抽象......
’98高考数学试题从总体看仍然保持了稳定,既坚持《考试说明》所规定的各项要求,如试题类型及数量,三科(代数、立体几何与解析几......
统计知识在现实生活和科学领域中有着广泛的应用.近年来,各地中考命题者围绕课程标准的要求,为体现数学应用意识,设计出许多别具创......
长期的数学教学实践,我深深地意识到,“数学来源于生活而又高于生活”。现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学从生活中来,数学就在......
在学习长方体和正方体的表面积和体积时,蒋老师出了以下一道习题:一个纸箱从里面量长50厘米、宽20厘米、高6厘米。现在有6盒筒装饼......
一、 数学文化 什么是数学文化?《普通高中数学课程标准（实验）解读》中关于数学文化内涵的解读如下：在数学的起源、发展、完善和应......
近年来,随着我国新课程改革的不断深入,教学理念也在不断地更新和完善。但小学数学教材依旧是那本老教材,知识同样还是这些知识,但......
“发展学生的数学应用意识”是新课程的基本理念之一.基于这一理念,概率与统计模块的教学越发得到重视.统计图表蕴含着丰富的信息,......
数学是一门应用非常广泛的学科,数学已经几乎渗透到了每一个科学领域及人们生活的方方面面。因此,培养小学生的数学应用意识成为了......
算法是计算科学的重要基础,算法思想已经成为现代人应该具备的一种数学素养[1].众所周知,计算机在现代科技和社会生活中发挥着越来......
《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出“为了适应时代发展对人才培养的需要,数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意......
如何选取实际背景,设置问题情境,反映数学的应用价值,是《普通高中数学课程标准(实验)》强调的重要内容之一,也是数学试题编制工作......
数学作业是课堂教学的复习与巩固,也是课堂教学的延续和补充,是学生学习数学、发展思维的一项实践活动,也是检验学生独立完成学习......
摘要：重视培养小学生数学应用意识这一要求，对广大小学数学教师来讲并不陌生，而事实上真正落实到实处的并不多。因此，笔者通过实践和思......
小学数学是基础教育的基础学科,是培养与提高人的文化素质和科学素质的重要组成部分,具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用......
数学学习不是单纯地依赖与模仿,实验是培养动手操作与提高自主探究能力的重要方式。不仅如此,实验可以让学生在自主探索与合作交流......
一、问题的提出 1、未来的社会需要的是具有丰富的想象力、创造力的创新型人才。这些人才的培养必须从小学阶段抓起。在学校教育......
