涵咏相关论文
每个青少年都珍藏着一颗炽热的诗心，一份真挚的诗情，教师要凭借课的形式来唤醒学生对诗歌的热情。《易经》云：“修辞立其诚”，诗歌韵律......
每个青少年都珍藏着一颗炽热的诗心,一份真挚的诗情,教师要凭借课的形式来唤醒学生对诗歌的热情.《易经》云:“修辞立其诚”,诗歌......
语文教学是个潜移默化的过程 ,要想在一天、一个月就能看出语文成绩有明显的提高是不可能的 ,它需要教和学双方长时间不懈的努力。......
我们知道，文学艺术是一门语言的艺术，文学欣赏的对象是文学作品，是作者用语言创造的具有审美潜能的文学作品本身。文学欣赏是读者对文......
朱自清的《春》蕴含着丰富而深刻的美学内容。作为一线穿珠的最后一颗珠子，它的练习设计更是美的含蓄。我们在教学时，如果能充分重视......
关于快乐作文 ,本人有下面一些不成熟的设想 :一、寻求活水 ,快乐采撷新课标要求“中学生要有较丰富的语言积累”。“问渠那得清如......
多年来 ,我在古诗词教学中不断探索 ,逐步完善了“美读入境 ,精讲增效 ,博览实基”三步教学法。现以初中语文教材第三册《诗五首》......
在宏篇巨制《红楼梦》第四十八回《慕雅女雅集苦吟诗》中有这么一个有趣的故事 :丫头香菱向大才女林黛玉请教写诗的方法 ,林黛玉没......
情趣是人们对某一领域、某一事物所产生的一种固有的精神上的审美愉悦 ,它是人们在长期的社会实践活动中的经验积累 ,是认识事物的......
传统的语文教学已有两千余年的历史。对这分古人留给我们的遗产,一种值得注意的倾向,那就是持全盘否定、全面批判的态度的人越来......
《中国教育报》接连发表了王富仁、郭宗明、鲁洪生等先生关于阅读教学争论的几篇文章 ,这些文章对于深入研讨阅读教学 ,提高中学语......
“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”一千多年来，韩愈在《师说》一文中开宗明义的这句话，影响了多少读书人！“传道受业解惑......
作为语文课堂教学重要手段——朗读,时常出现教师缺乏有效指导的状况。我们究竟该从哪些方面来加强朗读教学,提高朗读指导的实效呢......
传统教学一直以来关注文本内容的吸收和信息的悦纳,将文本作为一种汲取知识能源的载体,而对文本中精彩的语言形式却置若罔闻,严重......
一、背景分析在当今知识大爆炸的时代,任何教育都不可能将所有人类知识传授给学习者,教育的任务必然要由使学生学到知识转变成培养......
这是于永正执教人教版第十二册《卜算子·咏梅》的一个教学片断。师:在那个特定的情境,这几句诗最能表达我们的感情,这就是古诗词......
情感在语文教育中占有十分重要的地位，语文教育应充分张扬情感意义。现在的语文教育，科学主义（指游离生活及人生根本的抽象逻辑和繁琐......
语感,在我们的语文教学中具有举足轻重的地位。然而,对于阅读量少的农村学生,在有限的资源中培养好的语感,真的很难。如何在农村课......
自从学习了二月上旬刊中的《跟考卷上的“材料”这样相处》，越来越多的学生开始建立与材料对话的意识以及行文过程中紧扣题旨的意识......
语文综合实践活动课强调实践与活动,不是灌输;目标是综合的,是促进全面发展;定位是语文的,也就是要抓住课堂的语文特色,以语言文字......
曾经喜欢董桥的《故事》,每一篇都让我读后口齿留香。好像有种力量在两个小时里无形中滋生。内心亦是涵咏如橄榄在口的相似感受。......
特级教师邓彤说:“教师在进行教学设计前,应该反复研读文本,一直读到表层的皮相一一淡去,读到文章的精义渐渐浮出,读到自己对文章......
统编教材必修上册第七单元主题为“自然的情怀”，要求养成的语文素养为“涵咏品味，领悟作品的内涵，把握作者的情感态度”[1]。然而在......
朱熹在《论读书诗》中提出：“读书切忌在慌忙，涵咏工夫兴味长。”“涵咏”指的是在阅读的时候全身心地投入到作品中，通过反复体会的方......
语感是人对语言的直觉的整体的感受,或是由语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动的过程,是把握语言文字的一种能力。学生只有......
阅读是一种再创造的过程,它带有强烈的个性特征,因此,在阅读教学中,教师在潜心解读文本的基础上,精心设计课堂,创造良好的课堂氛围......
教师整日通过课堂这个“信息交换区”与学生接触、对话。于是,上课也就成了教师生活中不可或缺的重要组成部分。学生知识和能力的......
古诗文是中华民族文化的精华,万口传诵,滋养了一代又一代中华儿女,成为祖国文化的命脉。简约的表达,深厚的意蕴,不可多一字,不可少......
语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。朱作仁教授也曾指出:“抓住语感能力的培养,语文课的特点才能充分体现出来。”那......
文体风格是文章的独特而鲜明的存在。教师要关注文体风格,引领学生打开文本秘妙,解开语言密码,揣摩章法结构,习得表达技巧,在风格......
在许多语文公开课里，虽然形式上学生参与的机会不少，诸如：朗读，回答，找出并鉴赏自己认为优美的句段。但总给人温温吞吞的感觉，总是等不来......
花在众人的倾慕中恣情招摇，果在大家一饱口福后唇齿留香。不少文人墨客多以花果为题，谱写出动人的篇章。而我要赞美的却是叶。叶厚德......
茫茫书海,择其善者而读,是每一位读者梦寐以求的事情。而了解历代名人的读书方法,大有裨益。不求甚解法这是晋代陶渊明的读书法。......
《语文课程标准》指出:“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的,因此,应该重......
一、自主式阅读教学 吕叔湘先生在《语文教学中两个迫切的问题》一文里谈到“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，都会异......
目前我们的诗歌教学严谨有余，而灵性不足；解析明白，而诗意寡淡，也失去了诗歌张扬文化和疗救人心的作用。“读”，可以朗声齐诵，也可以意会......
晚餐是《林黛玉进贾府》(见人教版高中语文第四册)中一个很容易被忽视的段落。实际上如果结合小说第三回、结合整部作品来看,这一......
2006年的高考硝烟已渐次消散。对于中国大陆的950万考生来说,人生的一次大拼搏已告结束。无论成功还是失败,都将与这个夏天一起,载......
首先,呼唤人文精神。语文教师作为传承祖国文化的人,根本责任是要把学生培养成有文化素养和有文化气质的人。怎样履行这一神圣职责......
论述怎样在语文教学中将语感培养与导悟有机结合起来,让学生在体验中感悟,在感悟中理解运用,从而把书面语言与有声语言融会贯通,使......
