统编教材相关论文
统编小学语文六年级下册“古诗词诵读”板块共编排了十首古诗词。十首古诗词时间跨度大，内容丰富，呈现了先秦诗、唐诗、宋诗、宋词的......
单元导语对学生的学习和教师的教学都有很大帮助,结合文本内容和特点,把单元目标落实到各课,逐步深入、有计划地进行训练,具有引导......
史传文辞章蕴藉,情韵丰富,有着极高的文学鉴赏价值和教育价值,史传文篇目在语文教材中亮点也是难点,是中学文言文教学中不可缺失的......
在教育从“知识时代”步入“素养时代”的背景下，教师和学生面临着具有挑战性的学习主题，要求通过大概念引领，结合学生的自主探究，掌握......
群文阅读是相对于单篇阅读而言的，是选择一组具有某些共性特征、有助于开展对比阅读的结构化文章让学生去阅读，使学生在阅读中有更多......
统编初中语文教材中的革命文化内容具有典范性与历史性。对于此类篇目，教学设计要以大概念统领革命文化，进行深度教学，推进学生对革命......
高中历史课程标准强调，教学中要以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。基于主题视角的单元整体教学不仅有利于帮助......
小学习作评价在使用统编教材后面临新的转型，这种转型促进着习作教学的变革。目前习作评价存在标准失当、指标模糊、分级混乱、表达......
2020年以及2021年全国各地中考作文试题内容及形式与统编初中语文教材密切关联,体现了"教、学、评一致性",同时融通学生生活,实......
统编小学语文教材独立设置识字单元，专门教授识字方法，培养学生的识字能力。教学中，要准确领会教材编写意图，把握识字文体特质，遵循汉字......
《基于教材单元的任务群教学设计与实施，是当前语文教学的研究热点。本文在认真研读《义务教育语文课程标准》（2022年版）精神和学习借......
写字教学,要结合部编教材进行课内链接。写字教学要追根溯源,突出字理;要链接教材,举一反三;要充分利用现代化技术手段,创新教学形......
基于课堂调研获得的教学案例,就统编教材语文要素的落地提出相关要则。具体而言,要精准把握语文要素,并依据文本个性,对其加以细化......
很多教师在教学中忽视略读课文与精读课文的区别,存在“孤立教学,忽视教材编排意图;面面俱到,忽视独立阅读空间;模式固定,忽视阅读......
统编小学语文教材习作单元的精读课文承载着让学生获得习作知识、方法，提高学生习作素养的功能。教学时在“明标”中锚定培养学生习......
语文学科包含着丰富的语言基础知识、人文素养、时代思想等因素，并非学生单纯依靠背诵就能学好的，要想学好语文，学生就要具备一定的思......
现行统编高中历史教材的庞大知识量与历史教学有限的课时量存在着矛盾，主题教学在课堂中的运用能助推教师在有限的时间内高效地完成......
戏剧以剧本为基础,表演为核心,融合文学、音乐、美术、舞蹈等各种艺术形式,其在传播文化、拓展学生视野、提升学生审美能力等方面......
本文以统编语文必修教材为例，依据真实的教学案例，从读写结合、深度拓展两个层面，分析和解读了学习任务群视域下高中写作教学的新路径......
小学语文统编教材中的口语交际被编制成单独的教学板块，突出了口语交际课的意义。本文通过对统编教材口语交际课教学模式的探究与总......
"活动·探究"单元是统编初中语文教材的重要内容,这种以活动为主体的单元形式不仅改变了学生的学习方式,还改变了传统的教学方式......
小学语文统编教材在四年级上册编排了阅读提问策略单元,该单元的语文要素明确了两个要点,一是学会提出问题,二是关注提问的角度。......
在蒙语授课学校推行统编教材是民族教育发展的现实需求,蒙语授课小学在义务教育起始阶段对民族教育的发展至关重要,但统编教材推行......
帮助民族学校做好三科统编教材过渡，帮助民族学生做好教材衔接，是当下民族教育教学的重难点工作。特别是语文学科，因民族地区使用的汉......
统编教材中课后练习题编排的小练笔是教材的重要组成部分，对学生阅读与写作能力的提升具有重要的教学价值。在教学时，教师要揣摩编者......
统编初中语文教材分别以积累拓展和推荐自主阅读篇目的方式，向学生指定了需要自主阅读的书籍。然而在日常教学中，自主阅读却因为“自......
语文教材的作业系统是课堂的延伸,是评价课堂学习效果的凭借,还可以作为教学活动的引导。统编初中语文教材十分注重传统文化在教材......
以语文要素为主线的统编语文单元，为学生语文能力的培养提供了目标明确的内容支撑。同时，单元贯通的创新编排，发挥出强大的导学功能。......
通过梳理中国传统文化中童谣和儿歌的流变，探究其发展史，辨析童谣和儿歌的异同；通过童谣和儿歌进入现代教材的举证及分布情况统计，分析......
“快乐读书吧”栏目作为统编小学语文教科书编写的一个亮点，是落实“整本书阅读”的主要载体。但在实际教学中，存在教师对“快乐读书......
统编版小学语文教材在识字内容的编排上有了很大的创新,十分注重汉字字理的渗透。教师要领会编写意图,针对汉字的不同造字方法,采......
本文以神话教学为例,就语文学科核心素养在语文教学中如何落地,进行了初步的探索与实践,提出通过把握神话的特点、探究神话的奥秘......
统编教材实施中，相比“写作”，“表达与交流”不仅形式繁多，内涵更有重要发展。作为学习方式，它在“常处”，随处可见，随时可用；作为学习成......
在小学语文教学中，阅读教学是一个重要的组成部分，学生能够通过阅读获取信息与知识，在阅读中，学生能够发展自己的思维与素养，因此在统编......
加强课程内部联系、注重课程整体规划,是新课标所坚持发展原则之一。"读写融合"的习作教学,旨在发挥教材资源的整体优势和效能,......
统编教材与新课标不完全匹配，给一线教师落实学习任务群带来了一些困扰。对照梳理教材单元内容与六大学习任务群的要求，并结合本单元......
统编教材与以往教材相比,把课外阅读编进了教材,纳入了课程,更加注重课外阅读的延伸。"快乐读书吧"是"课外阅读进课程"的一个......
统编教材三年级习作一共编排了16次，每个单元中的习作都精选了习作话题内容。话题的情境创设力求唤起学生的生活经验，让学生有话可写......
近年来，随着我国教育事业的不断发展，教育部门对语文教学的关注度也越来越高。小学语文教师在展开教学的过程中，需要指导学生进行恰当......
语文基础知识是提升学生语文核心素养必不可少的基础与支撑。统编初中语文教材选择学生学习必需的精要知识做成补白，为语文基础知识......
爱国古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分。学习爱国古诗词便于学生接受爱国文化的熏陶和感染。统编教材中选入的爱国诗词分布......
统编高中语文教材必修下册第一单元“中华文明之光”,从属于“思辨性阅读与表达”学习任务群,教学目标在于引导学生思辨性阅读与表......
神话故事是一种独特的文学形式，有着极其鲜明的民族性、文化性。教学中，教师应该引导学生关注神话故事的结构美和语言美，并在此基础上......
小学语文教材每单元都序列设计了核心语文要素，从三年级至六年级每册都编排了阅读策略单元。在“学习提问”策略单元中，“提问”这个......
统编语文教材中编排的口语交际，为提升学生的交际素养提供了充足的条件。但在实际教学中，由于教师对交际情境、交际策略、交际形式、......
“非连续性文本”的概念由PISA（国际学生评估项目）阅读素养测试率先提出。在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中首次引入这一概念，《......
“四史”是指党史、新中国史、改革开发史、社会主义发展史。自党的十八大以来,国家高度重视以党史教育为重点的“四史”教育。作......
初中《道德与法治》是进行优秀传统文化教育的核心课程，教材是落实优秀传统文化教育的重要载体。通过对初中《道德与法治》教材中优......
小学语文是培养学生的语文知识能力,是提高学生的语言意识和课程素养的关键所在,所以在教学实践中,要不断地引进新的方法、新思维......
