教师范读相关论文
一年多来,我们在段力佩校长的领导下,为了提高语文教学质量,探索语文教改的途径,摸索语文教学的规律,作了一些有益的尝试。我们的......
教学要点: 1.围绕“丧家的”、“资本家的”、“乏”三个限制词进行教学,引导学生认清梁实秋之流的反动本质。2.围绕三个限制词,......
阅读教学的主要目的 ,是要学生对课文达到了解与欣赏 ,而朗读与了解、欣赏的关系极为密切 ;可以说 ,不通过一定的朗读 ,朗读不到一......
一、群体读书法。即全班学生齐读 ,好似音乐中的大合唱。气势恢宏 ,催人振奋。二、分组读书法。以小组为单位进行朗读。可以评出最......
高中语文课本第一册的散文单元所确定的教学目标是“体会散文情景交融的艺术特点”。为了更好地实现这一教学目标,我在教学《绿》......
笔者是基层教研员 ,经常深入课堂听课 ,也经常对教师们因某个小细节处理失当导致“千里之堤溃于蚁穴”的局面而深感遗憾。总结起来......
初中语文教材中编入的古诗 ,以极简练、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面 ,创设了优美的意境 ,表达了深挚的......
朗读教学是中学语文教学中不可缺少的重要环节 ,是传授语文知识、促进智力发展的重要途径。在中学语文教学中 ,必须注重朗读的重要......
一单元教学总体设想 (一)教学目标及设想本单元五篇文章都是以写景为主的散文。从所写的景物看,有写名山、名城、海滨等著名景观......
【单元教学要求】春夏秋冬婀娜走来,一年四季尽展风姿。大自然以缤纷的形象、绚丽的色彩、丰富的声响、芳醇的气息感召着人们的视......
一、诵诗以激趣。夜幕降临 ,美丽的星空像无边无际的大海 ,是那样广阔、安详而又神秘。群星闪闪烁烁 ,静静地俯瞰着黑的大地。......
在宏篇巨制《红楼梦》第四十八回《慕雅女雅集苦吟诗》中有这么一个有趣的故事 :丫头香菱向大才女林黛玉请教写诗的方法 ,林黛玉没......
语感训练的方法及原则中央教育科学研究所郝家杰近年来，对语文教学各种问题的研讨中，围绕着语感教学进行的讨论格外引人注目。一方面......
一单元整体设想 (一)教学目标 1.在上学期议论文学习的基础上,使学生进一步加深对议论文的理解,认识议论文的重点是说理,学习一些......
音乐在语文教学中的妙用四川／刘文东（一）在导入新课时，激起学生的求知欲导入新课，是课堂教学的重要一环，其方法多种多样。如果采用音乐的......
在课堂教学中，让学生适时恰当地沉默肃静一段时间，可称之为空白艺术。 把握空白艺术，有利于学生设身处地地体味课文意境，感悟课文......
一、培养学生兴趣,提高课堂效率1.培养思维能力。作为语文教学重要组成部分的识字教学,怎样激发学生识字兴趣,怎样提高学生的识字......
小学语文教学大纲明确指出:“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。各年......
晋东南地区,在一九六三年冬重新学习了记工识字的扫除文盲方法。一九六四年冬又在十七个县(市)二十六个公社试点推行了记工识字法......
阅读与写作的结合,调动多种感官体验的学习,一直是语文教学津津乐道的。所谓读写结合,是以文章为载体,从文章的内容出发,设计与其......
目前,高中语文文言文教学,基本上是教师大包大揽,讲得过多过细,力求字字落实,而留给学生独立思考的空间太小,以致学生学习文言文的......
《语文课程标准》明确指出:“语文课程还应考虑语言文字的特点对识字、写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在......
【教学要求】1.学习叶挺同志坚定的革命立场和伟大的献身精神,培养学生对党、对革命的深厚感情和共产主义理想。2.理解诗中部分词......
一 做好示范朗读。教师的劳动特点具有强烈的示范性 ,所谓“师者 ,范也。”要使学生能有感情地朗读课文 ,教师首先自己要读得好。......
语感就是对语言文字的敏感反应 ,具有直觉性。其中的“直”并不是直来直去的简单感知 ,而是通过语调、节奏、语流的反复刺激在特定......
一现代社会生活需要广泛频繁的人际交往 ,而越来越多的交际活动是直接运用口语来完成的。对学生加强口语训练 ,正是现代化建设对人......
一、导语设计 大家都听过“谈虎色变”这句话吧,为什么呢?谁都知道,因为老虎凶猛,会吃人。其实,老虎真的如此可怕吗?你们都读过景......
如何在语文课堂上讲出诗歌作品的新意,把学生学习诗歌、欣赏诗歌的兴趣调动起来,关键在于老师的教学理念和教学方法。根据多年的诗......
【摘要】 阅读是语文教学的最重要的环节,学生在分享美文时如何撞击出情感的火花,与文本对话,从而提高语文素养。本文就从自己的......
《语文新课程标准》中指出,让学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”。培养学生的语感是语文教......
《语文课程标准》明确指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验......
语文新课标提出:要加强学生朗读训练的指导,培养学生的朗读能力,提高学生的朗读水平。现行的苏教版教材的每篇课文后习题第一题基......
走进课堂,我们会发现还有相当一部分低年级学生,依然存在着课文读得不流畅,汉字写得不规范,口语表达欠佳等问题。如何充分利用课堂......
《小学语文新课程标准》明确指出“朗读能拓展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。......
朗读能力是最基本的语文素养之一。朗读作为重要的教学手段,越来越受到老师们的青睐。课标指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读......
利用网络教育资源,在小学语文作文教学中,将音、像、视、听有机地结合起来,可以弥补传统作文教学的拘谨与低效,提高教学内容的表现......
“动机”是驱使人们活动的一种动因或力量,包括个人的意图、愿望、心理的冲动或企图达到的目标。它是实际引起人去行动或抑制这个......
《语文新课程标准》(试验稿)指出:“阅读是小学语文教学的基本环节。”在这个环节中,“朗读是最重要最经常的训练。”“各年级都要......
【摘要】阅读是学生获取知识的主要途径；是语文课教学中极其重要的学习内容。本文就小学生阅读兴趣的培养、形成、小学阅读课教学方......
<正>一、导入新课师:老师备课时看到网络上流传这样一则顺口溜,说:中学生一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。周树人是谁啊?生(齐)......
