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每个青少年都珍藏着一颗炽热的诗心,一份真挚的诗情,教师要凭借课的形式来唤醒学生对诗歌的热情.《易经》云:“修辞立其诚”,诗歌韵律、音声、意象等是打开诗歌之门的一把钥匙.教师需要创新多样化的诗歌教学方式,找到诗歌教学有效路径,带领学生细读诗歌,反复感知、涵泳、品味,最终抵达诗歌的最深处.
提高学生诗歌鉴赏能力初探r——以教学《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》为例
【摘 要】
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每个青少年都珍藏着一颗炽热的诗心,一份真挚的诗情,教师要凭借课的形式来唤醒学生对诗歌的热情.《易经》云:“修辞立其诚”,诗歌韵律、音声、意象等是打开诗歌之门的一把钥匙.教师需要创新多样化的诗歌教学方式,找到诗歌教学有效路径,带领学生细读诗歌,反复感知、涵泳、品味,最终抵达诗歌的最深处.
【机 构】
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江苏省张家港市外国语学校,江苏 张家港 215600
【出 处】
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课外语文（下）
【发表日期】
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2022年3期
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