构段方式相关论文
我们从语文教学大纲中领悟到,阅读教学是整个语文教学的基础环节。它的重要作用是识字的重要途径,能够进行听说读写的综合训练,提......
我国著名教育家叶圣陶先生曾说“:语文教材无非是个例子。”“例子”意味着什么呢?“例子”就是一种示范——是思想精神的示范,是......
《语文课程标准》在“实施建议”中明确指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的基础。......
我国云南省的西双版纳自治州,人们称它是植物王国皇冠上的绿宝石。那里到处是绿油油的热带植物,生长着许多有趣的树木。有一种树,......
冬天,是我最喜欢的季节。雪让冬天变得纯洁,给人以无限的遐想。当雪花飘落,一切都将变得悄无声息,静静地享受大自然带给它们的洗礼......
随文练写是指在阅读教学的过程中,根据文本特点,依托具体的课堂情境,顺势而为的一种写作训练。实施随文练写,有助于丰富阅读教学形......
三四年级,是习作的起步阶段,这一阶段的习作训练效果直接关系到高年级的作文教学。培养孩子的习作兴趣,引导学生爱上作文,是这个年......
不少学生都害怕写作文,每每遇到作文便眉头紧皱,抓耳挠腮。按理说,小学生有着丰富的生活、丰富的情感,那写作时,他们的童心、童趣......
习作要求我们都爱自己的校园,它也许像一座美丽的花园,绿草如茵,花团锦簇;它也许仅有几座平房,几棵老树,一个小操场。不管怎样,在......
一次语文调研,让我感触颇深,也引发了我对语文课堂教学的思考。一、语文调研中发现的问题细细品味这次语文调研,学生的主要问题一......
当前语文阅读教学突出的问题是费时多、收效微。要改变这种现状,首先要正确处理好学生、教师、文本三者之间的关系,其次是要教给学......
美丽的金秋,迷人的锡城,绚丽的运河,优秀的侨谊,全国第三届“生活作文”研讨会在这里隆重开启。这是一场久违的盛宴,是一次精神的......
语文教学的终极任务是学生在正确理解与运用祖国语言文字的基础上学会运用语言。语言的运用得益于对语言感悟玩味的体验、得益于对......
一、揣摩教材,生活积累1.教材任务前置。首先,提前明确习作任务。对每次习作乃至全册教材的习作要求,教师都应在充分酝酿、精心准......
小学语文课堂教学的有效应该努力达成做到:凸显核心、品词析句、关注表达。基于此,我校提出了“强化预习、整体感知、重点感悟、拓......
我在设计苏教版三年级下册《庐山的云雾》一课时,尝试着让学生多读、多想、多悟、多说,注重培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力......
对于小学习作教学,我认为:第一,在指导思想上,要体现真实、朴实的教学风格,在扎扎实实的语言训练中切实提高学生的书面表达能力。......
叶圣陶说过:“写作系技能,不宜视作知识,宜于实践中练习,自悟其理法,不能空讲知识。”学生在有了写作兴趣和基本写作能力后,教师要......
课堂教学应关注学生的学习需要，应根据学生学习的实际情况，采用有效的教学手段和方法，进行有针对性的教学指导，这是新课程倡导的教学理......
仿写是学生写作的开端,是培养写作兴趣的基石,就如书法中的临摹。只要由易及难,由浅人深,循序渐进。就能水到渠成,实现真正创新的......
一直以来,我坚持“从语言到思想内容再回到语言”的教学原则,加强语言教学,努力增加学生的语文实践活动,带领学生在语言文字训练的......
许多年来,我们的语文课堂因循守旧,闭塞、沉闷,毫无生气,学生们死记硬背,机械训练,失去了学习语文的兴趣,丧失了学习语文的能力,造......
教师在小语课堂教学中要把根留住,回归本色,聚焦语文本质,围绕“小学本色语文课堂”进行实践和探索,小学本色课堂要追求教学目标的......
实施课程改革以来处处体现着一种新的活力。课程改革似扑面而来的春风,唤醒了教师的创新意识;它如一座灯塔,不断引领着教师前进的......
阅读教学本身就包括“读”和“写”。通过阅读学习写作技巧，通过写作加深对文章的理解。正如叶圣陶先生所说：“阅读是吸收，写作是倾吐......
语文教学心理的研究表明,阅读和写作是两个不同的心理过程。前者是自外而内的意义吸收,后者是由内而外的思想表达,但这两个心理过......
写作是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,在语文阅读教学中渗透写作训练是提高学生写作水平的有效途径。课文就是一篇篇优秀......
在小学语文教学领域,作文教学一向是公认的难题。学生怕写的现象比较普遍,写的作文缺少个性,为作文而作文。要从根本上改变这种状......
摘 要：笔者认为，在小学语文阅读教学中，语言习得是语文教学的根，语文教师要善于在文本中找到语言习得的有效落点，如文本的空白处、经典......
小学生进入中年级以后,明显地感觉到课文篇幅增长了。教学中,教师如果面面俱到地精剖细讲,学生就会逐渐失去学习的兴趣。那么,如何......
叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”笔者试以苏教版二下《台湾的......
课标指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通……”这让......
阅读教学的第一课时极其重要。如何引导学生在第一课时就对文章产生浓厚的阅读兴趣呢?当下,许多教师对阅读教学的第一课时往往把握......
“随文练笔”是一种行之有效的习作训练。要提高随文练笔的实效性，必须找准训练点。 一、 紧扣文后练习 我们的教材对“写”......
我以为，钻研教材是语文教师的第一能力。 教材，是精选的语言材料，是人文教育的摇篮，有极高的读写价值，有丰富的语言训练内容。 德......
在习作方面我一直有一个教学主张——仿创。在不断的实践反思和与老师们的交流碰撞中，仿创习作法逐渐清晰起来，它来自于实践又经受着......
语文课程是一门实践性课程。教师在阅读教学中渗透“读写结合”思想,重视写的实践,无疑是培养学生语文实践能力,提升学生语文素养......
叶圣陶先生认为:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。”一篇文章,当它被选入语文......
有语云,不动笔墨不读书。苏教版语文教材之中安排了“读书作记号”的习惯培养课,这充分说明了学生读书时动动笔墨的重要性。在一些......
