习作能力相关论文
搭建习作多维互动平台，通过线上线下交互活动，进行课前多维平台预学、课堂交互平台体验、课后多维平台评议，在明确各学段写作教学目标......
习作教学是语文教学的重要组成部分，其可以为学生灵活运用所学知识进行写作奠定良好的基础，所以在教学活动中，教师需要将习作教学重视......
笔者通过对实习学校习作教学现状的了解,发现学生普遍认为没有内容可写且不知道怎样表达,这两点其实就是习作的内容和形式问题,习......
《小学语文课程标准（2022年版）》指出，懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独......
在小学语文习作训练中，部分学生会有畏难情绪，写出来的作文内容如同流水账，较为空洞。这就要求广大语文教师在教学中要不断探究更有效......
习作教学是小学中高学段语文教学的重点和难点,但在教学实践中,习作教学的现状不容乐观。学生不想写,也不会写,部分教师有心无力,......
《太阳》是统编版语文教材五年级上册第五单元的第一篇课文。本单元是习作单元，主要学习写说明性文章。《太阳》一课语言风格平实，抓......
语文课文学习的初衷并非识字、认句、理解课文大意那么简单，其核心部分是通过对课文的掌握，在总结和归纳主旨内容中提炼语言表达的艺......
要让语文教学适应社会发展的需要，语文教师应注重培养学生的语文素养，而语言表达运用能力是语文素养的重要组成部分。仿写是培养语文......
我国课程体制随着时代的发展进行了深入的改革，在小学语文课堂实际教学中，要想有效地调动起学生对语文习作的兴趣，就要求教师能够充分......
教学习作单元，需要从整体出发，以培养习作能力为主线，思考“教学评一致性”。为此，教师要整体解读教材，明晰单元目标，构建进阶目标，并在此......
统编版教材的习作单元以单元语文要素为主导，将精读课文、交流平台、初试身手、习作例文、习作五个版块的内容统整在一起，各个板块互......
统编小学语文教科书对各单元习作有明确要求,应根据教材编排特点,做好习作教学:把握教学要求,明确习作目标;创设交际语境,把握习作......
习作是语文学科的重要模块,是语文学科素养的综合体现.在习作教学中培养学生习作能力的策略可以是:引导学生留心生活,唤醒经验,激......
统编版教材的习作单元以单元语文要素为主导,将精读课文、交流平台、初试身手、习作例文、习作五个版块的内容统整在一起,各个板块......
无数成功的习作教育实践告诉我们,在小学习作教学中创设连通生活、与人交际的任务情境,可以有效地激发学生习作的动力,驱动学生积......
目前,我国的教育改革正在稳步推进,随着语文课程标准的有效落实,小学语文教育有了丰富的内涵.小学语文教学过程中必须有效开展读写......
“多元练笔”在本质上就是一种将“读”与“写”结合的教学方法,与一般的阅读写作教学的方法有着很大的差异,从根本上来说,就是将......
随着教育的改革和现行统编教材的推行使用，习作的重要地位愈加明显。实践和研究表明：语文课程资源无处不在，充分地挖掘、丰富小学语文......
首先阐述课堂小练笔的活动说明,确定研究基点;然后简述开展课堂小练笔的重要性,展示其研究价值;接着详细论述利用课堂小练笔培养小......
双减环境下,培养农村小学生叙事文的写作能力,提高学生的语文素养,贵在依托课例,提炼方法,积累素材,丰富语言;重在传授方法,举一反......
小学中年级学生正处于习作的起步阶段,习作呈现出无亮点、无章法、无延伸等现状.小学中年级习作要紧扣语文要素,借助思维导图激发......
作文教学在小学语文教学中占有举足轻重的地位,作文考查的是学生语言和精神的底子,这底子要靠长期、用心地积累.为帮助学生培养积......
本文论述利用讲评提高学生习作能力的方法:研读学生习作,基于学情,确定讲评重点;对比不同层次的习作,激发学生探究表达方法的兴趣;......
长期以来,作文教学一直是令老师和学生头疼的老大难.究其原因,客观上,写作是一个循序渐进、厚积薄发的长期过程,短期训练效果不明......
习作作为小学语文教学中的重点内容，本文将详细论述在互联网背景下如何提升农村小学生的习作能力。主要从影响农村小学n生习作能力......
童话故事由于富有浓厚的幻想色彩和神奇曲折的情节而备受学生喜爱,但多数学生在编写童话故事的时候却无从下手,究其原因在于学生没......
人在写作的过程中,语言文字经历大脑的组织与整理后,与口语相比更加的条理、优美、委婉,更能体现出一个人的素养和底蕴.一个习作能......
江苏省江阴市澄江中心小学由音乐家刘天华之父刘宝珊于1904年创建。学校秉承先贤传统,以“澄心翰文”为核心理念,以“勤朴”为校训......
育人为本,德育为先。如何将品德教育与语言表达有机融合,使学生在学习知识和技能、训练语言表达的过程中树立正确的人生观、价值观......
习作例文作为统编版特殊单元的重要板块有其重要的教学价值。在教学实践中,可以通过“引导输入”“对比转化”“摹习输出”让学生......
摘 要：随着我国教育事业的发展，小学阶段学生的阅读教学越来越重要。但是城市与乡村的小学生在进行阅读学习提升自身的习作能力过程......
语言表达能力及写作能力是小学语文核心素养的重要组成,对学生今后的交际、写作有着重大意义。因而,在新时代背景下,小学语文教学......
要想更好地改变农村作文教学的实际情况,全面提高学生课堂学习水平,加强学生的创新能力和学科素养,必须在农村地区更加积 极地投入......
现代社会的不断发展带来的是对教育水平的不断提升和对人才需求的不断扩充。新世纪的人们不仅需要具备工作能力,也要具有一定文学......
【教学理念】“读写教室”理念下的习作教学特别注重习作工具的开发与运用,通过各种习作支架,帮助学生突破习作难点,达成习作教学......
《义务教育语文课程标准(2011版)》对习作有着非常明确的要求:“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要,......
人教版部编本五年级下册第五单元是习作单元,以培养学生习作能力为单元主要目标。本单元语文要素是“学习描写人物的基本方法”。......
作文教学在语文教学中占有非常重要的地位。虽然目前面对的是低年级的学生,他们年龄小,阅历浅,观察、思维、表达能力差,掌握的知识......
四年级上册第五单元是以培养习作能力为核心编排的,整个单元以“把一件事写清楚”为主线,通过一系列阅读和习作活动,引导学生认识......
《义务教育语文课程标准》(2011版)指出,应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向,要继承和发......
要想提高小学高年级语文习作教学成效,就需要教师树立生活化的教学理念,针对学生习作中存在的问题,注重激发学生的习作兴趣。运用......
当今社会信息化大发展,各种多彩生活给学生提供了多种生活体验,学生习作材料众多,习作也应该“个性鲜明,百花齐放”。可是实际上,......
“师者,所以传道,授业,解惑也。”习作教学中,教师的习作教学能力直接决定学生的习作能力。而习作教学的现状却是:大部分一线语文......
这个学期初,我在执教的三年级的班.上推行了“每日一记”百字练笔活动。一开始,这种形式深受学生喜爱,学生能够更主动地观察生活中......
习作是学生运用语言文字表达和交流的重要方式,习作能力如何又是语文核心素养的综合体现。而对于大部分学生来说,是闻“文”胆怯,......
想要有效落实单元习作教学,课堂上搭建习作支架是行之有效的方法之一。教师可巧用场景,搭建选材支架群;巧用绘本,搭建表达支架群;......
