段落大意相关论文
统编教材三下第四单元出现了“借助关键语句概括一段话的意思”这一语文要素,在实践中,笔者发现学生出现无法找准关键句、找到关键......
[专题解释]精读《答司马谏议书》,联读《与王介甫书》《与王介甫第三书》《谏太宗十思疏》,感受王安石光明磊落、勇往宜前、坚定执......
有道语文题：一群小鸡十分有趣，有的独自找吃的，有的互相追逐……写出段落大意。学生的回答五花八门，比如“小鸡在快乐地玩耍的情景”之......
一直以来 ,语文课堂教学可以形容为 :一根粉笔教到底 ,一堂课灌到底 ,缺乏生动活泼的主题活动。教学内容程式化 ,从解词、分段、概......
近几年来,包括农村在内的一些先进地区、重点学校或重点班级,进行了各种语文教改实验,取得了显著成绩。但还有不少农村初级中学,......
(一)基本情况目前我们中学国文教学的基本矛盾,是新旧教学思想的矛盾:在国文教员方面,一年来大部分教员经过政治学习思想改造,在......
青年人心中都拥有一个色彩斑斓、扑朔迷离的情感世界。如果我们天天都力求纯粹合理、合乎科学、逻辑、语法,仅仅理智地进行语文知......
如果把语文课教成单纯的语文知识传授课,实际上是降低了课程的要求。因为它忽视了语文教学的另外两项重要任务:技能的训练和智能......
前两期同学们学习了两种有选择性的阅读方法——扫读和略读。这两种阅读方法能帮助你们以最小的阅读量获得你需要的重要信息。但......
中学语文阅读教学历来为语文教师所重视,近年来更是受到了全社会的关注。这无疑是一件好事,但同时也出现了某些副作用:有的教师面......
教学过程内在的本质的要求在于教会学生学习。教学中教师的使命就是教学生会学，着眼学法，研究教法；围绕学法，选择教法，通过教，使学生掌握......
文章表现主題的方法多种多样,由于内容、形式、体裁的不同,点题的方法也不同。但分析各种各样各类体裁文章的主题,有一个共同的前......
目前很多耕小已有二、三年级，有些还有四年级，语文课已跨过集中识字阶段，进入到课文的讲读教学了。大家对识字教学都初步摸索到一些经......
那个时候,不懂《一件小事》的精妙ETANG我们小时候写作文,老师常常喜欢出《记一件难忘的事》或《记一件有意义的事》一类的题目。......
我在备《雨中登秦山》一课时,设计了三套方案。第一套是按旧程序,学生读读,解解字词,总结一下段落大意、中心思想就完了。第二套......
英语高考试卷中的阅读理解题主要考查考生直接运用英语的能力。测试点相对集中且问题的设计又有一定的规律。只要掌握其规律并进......
英语阅读能力的高低是衡量英语水平的重要标准 ,是人们获得各种信息、摄取各种知识的重要途径之一。近年来 ,阅读理解的教学越来越......
打开语文教学之门近半个世纪以来，语文教学改革走过了一段又一段艰难的历程。蓦然回首，又回到了原来的起点。语文教改为何陷入迷宫？带......
中学语文课本选编了部分优秀的外国文学作品。为了满足这类课文教学的实际需要,积几十年外国文学教学经验的邵鹏健先生,编著了《......
英语学科有两大特点:一、知识点多,内容包罗万象;二、基础的东西多,记忆的东西多。因此,同学们在学习英语时掌握科学的学习方法是......
由“应试教育”向素质教育转变，是教育最本质的变革。在由“应试教育”向素质教育转变的过程中，语文教师应当怎样做，才能参与这一变革......
<正>从农村大面积上看,小学阅读教学费时低效的问题长期未能解决,重要的一个原因是:教学中阅读思维流程紊乱无序,课堂教学多为“读......
目前,语文教学中忽视文学因素教学的现象比较普遍。一篇好端端的文学作品,常常被孤立地讲字词句章所肢解,致使学生对语文这门学科......
最近我们组织了一个听课小组,听了黄笃清老师三节语文课。一篇长达1400多字的情书比较复杂、含义比较深刻的“将相和”,黄老师只......
大学毕业后,我成了中学语文教员。语文教员的基本工作量是教两个班。我的大部分同事都喜欢教同一年级的两个平行班。但我最不喜欢......
做“阅读理解”题,不仅要能熟练运用英语基础知识,还要掌握
To do “reading comprehension” questions, not only to be profi......
一、反思审视习以为常的教学方法当以创新精神和实践能力为重点的素质教育正在全面推进的时候，我们有必要反躬自省一下，我们以前的教......
提起阅读教学 ,就不能不让人感到心情沉重。在整个中小学阶段 ,我们花了极大的精力在阅读教学上 ,结果是 :学生不欢迎 ,语文科成了......
语感”一词在不少教师头脑中大概被理解为一种对语言的天赋直觉 ,既无法量化 ,又难以操作。比之其它诸如分析文体、作者、背景或分......
阅读理解是获取信息、扩大知识面的主要手段,也是现行考试的主要形式。可以这样说:阅读理解能力是衡量一个人英语水平的重要标志......
在语文教学实践中,时常遇到这样一种情况:学生读了一篇文章,基本上懂得了文章中字、词、句的含义,记住了段落大意、中心思想;然而......
引导学生“会”读书,读“懂”书是非常重要的。只有真正把书读“懂”了,才能“举一反三”,“练成阅读和写作的熟练技能”。因此,......
听说在语言交际中占有非常重要的地位。然而由于受传统的教学影响 ,重视读写忽视听说 ,使许多学生听说能力受到很大的限制。作者根......
教亦多术矣,运用在乎人,孰善孰寡效,贵能脸诸身。为教纵详密,亦仅一降陈,贵能令三反,触处自引伸。陶不求甚解,
Teaching is also......
语文不仅是中小学生学习其它各门学科的基础,而且是他们从事工作和继续学习的基础 语文课堂教学是语文教学的主要形式,是学生学习......
高考要求学生将所学的语文知识应用于新的情境,从而用不同于原来表述的词句表述同一命题。在阅读中,则要求不机械地记住文章的个......
初中一年级语文怎么教?我常用的几种方法是:(一)学生先预习,然后教师对课文内容作启发、提示,再让学生思考、钻研,最后采取提问式......
逻辑思维能力,是学生顺利地获得知识技能并能加以运用的必要条件。发展学生的逻辑思维能力,是从根本上提高教学质量的好办法。基......
新课标明确指出:语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言积累,培养语感,发展......
古人说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。还说“乐此不疲”。这就是说,不论干什么事情都必须有兴趣,愿意去干,这是干好的......
