小语教相关论文
想象是一种创造性认识功能,在人类认识和改造世界的过程中起着非常巨大的作用。在小语教学中,培养和发展想象力创造力最为行之有效......
一、小语教学的审美性 美育以其形象性、情感性、愉悦性与小语教学密不可分。小学语文美育即小学语文教学中的审美教育。在语文教......
最近,听了几节语文“高效课堂”的公开课,发现一个普遍现象:老师们课上出示学习目标、布置学习任务后,让学生自主学习或思考,总要......
著名语言学家、语文教育家吕叔湘云：“成功的教师之所以成功，是因为把课教活了。”对于语文教师来说，所谓的“活”就是语文教师在语文......
课堂评价是课堂教学的一个重要组成部分,贯穿于教学活动的每一个环节。科学的评价对学生具有激励表扬、解惑释疑、点拨导向等功能,......
当前小学语文教学在经过几轮的改革之后,教师的教学理念、教学方法、教学手段等都得到了极大的发展,但是,在升学压力面前,老师却感......
看到《天津教育》第二期上关于第八册课本中三篇课文(三种类型)的教学分析,欣喜地感到小语教改有了新的探索,闻到了不落陈套的重......
现代信息技术以其独特的优势打破了传统的小语教学模式,它使小语教学的内容、手段和方法发生了根本性的变革。教育信息化的实现已......
识字能力是学习能力的基础。小学低段的学生的思维主要是以具体形象思维为主的,尤其是刚刚入学的学生。现行的教材一打开,大量的、......
我们在上课或听课的时候,经常会看到这样的现象:每当教师打开多媒体时,学生的注意力一下就被吸引过来,个个头伸得老长,对大屏幕充......
随着新课程改革的不断深化,广大语文老师都能有意识地开发语文教学资源,拓展文本内涵,语文课出现了许多可喜的变化。课堂上,容量大......
笔者从事小学语文教学已经二十多年,深深地感到,融合人文性和工具性的小学语文教学要体现“以人为本”的思想,不仅要关注学生的终......
复习的过程,是将一个学习时段所学的知识编序归类,形成系统性,强化知识在大脑中的印象的过程。一篇篇课文,一次次作文,都是零星的......
语文教学中应用信息技术,能创造教学的愉悦环境,增强教学信息的感染力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,充分开拓学生思路,从而大大......
一、看图识字在苏版教材中安排了部分看图识字的内容,如苏教版第一册的“认一认”1-5均属此列,这部分内容大都是独体字,又是汉字的......
如何提高学生的读写能力?我的观点是:多阅读,多积累。我在班里建立了图书角,安排了阅读周,学生渐渐爱读书,掀起了读书热的小高潮,......
目前,在小语教学中,课前,教师经常是半开放或全封闭的筹备、设计自己的战略战术,不为学生所知,更不让学生参与;课上,教师惯性地用......
我是个小学语文教师,卅多年教学生涯如果说有什么收获,那恐怕就是四个字:未敢懈怠。好教师自有客观要求:端正的教育思想,高尚的师......
一九八一年,教育部颁布了《中等师范学校语文教学大纲(试行草案)》。根据这个大纲,由人民教育出版社组织人力,统一编写了《文选和......
教学目标是课堂教学的核心和灵魂,是课堂教学的根本出发点和归宿,教学目标设计的有效性是上好课的关键。小学语文教学目标的设计、......
法国政治家埃得加·富尔指出:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。”要让学生学会学习,成为学习的主体,这也是......
课堂即时性评价是教师针对性指导学生学习、达成课堂教学目标的最有效的方式。课程改革以来,课堂中以学生为本的理念日益彰显,教师......
在小语教学中,分析文章结构,可以为文章解读拓宽思路,可以为写作奠基。教师必须摸清作者的路子,搞清文章前后的关联,这样才能真正......
课堂小组合作学习是教学的常见组织形式。在小语教学中,培养学生的合作精神,引导学生开展课堂小组合作学习,显得尤为重要。小学语......
在阅读教学中加强朗读训练已成为当前小语教改中众人注目的焦点,但在教学实践中,我们却发现这些现象:不少读的不错的同学在课堂上......
语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积......
《全日制义务教育语文课程标准》指出:“应培养学生具备日常口语交际能力,能够在各种交际活动中学会倾听、交流以及表达,初步学会......
纷繁复杂的教育世界需要寻找最本质、最真实的教育,这就是本真教育。当本真教育探寻教育本真的时候,小语教学就是借助于优秀文本,......
传统的语文教学把学生定格在书本里,禁锢在课堂中。新课改革以来,教育教学的各个方面都发生了翻天覆地的变化。教育观念变了,教学......
小语教学要强化“读”的训练，通过读来理解、积累和内化课文的语言文字，领悟课文的思想感情，学习写作方法。实践证明，学生语文知识和能......
课堂教学构成了一个完整的反馈系统,即由教师输出信息到受控部分(学生),受控部分又通过发言、板演、表情、神态和作业等多种信息......
语文学科是所有学科的基础学科 ,它既是基础工具学科 ,又是陶冶思想情操的学科 ,同时又是具有丰富知识性的学科。语文素质也即国语......
语文作为一门最重要的基础学科,一方面是人们交际的工具,另一方面又是我国悠久历史文化的载体,是我国丰富的人文精神的组成部分。......
南宋理学家朱熹云:“读书如饮食,从容咀嚼,其味必长;大嚼大咽,终不知味也。”在小语教学中我们应怎样引导孩子对文本“从容咀嚼”......
我们语文教师,当然不希望重复文革中那种以政治课本代替语文课本的可悲局面。我们希望有一套稳定的课本,便于熟悉和掌握教材体系,......
一、挖掘教材中的创造性因素,发展学生的求异思维求异思维是创造性思维的核心,它对创造力的形成起着至关重要的作用。求异思维是一......
小学生的思维活跃,常有不囿于常理的思维光芒闪现,教师要注重发展学生的这种思维,培养他们的创新能力,运用多种教学方法,创造各种......
21世纪呼唤创造性人才,如何有效地培养学生的创新意识、创新精神,发展其创新能力及实践能力。已成为教育工作者研究的重要课题。笔......
小语教学现状不尽如人意,其中一点主要原因是我们的教学缺乏科学性。长期以来,我们的一些小语教师在教学中抽出课文中的一段话,甚......
一、恰当地选择电教媒体，更好地达到教学目标教学目标是教学质量的标准。它贯穿于课堂教学活动的全过程。因此教师按照教学目标去恰......
