阅读实践相关论文
作为小学学习阶段的重点学科，语文更注重培养学生的综合素质和文学素养。所以，小学生需要以新课标为基础，逐步提升语文阅读能力。教师......
“得法于课内，得益于课外”。阅读是语文学习的延伸和发展，两者不仅要有一致的目标，还要进行深度融合，从而创造出新的语文阅读发展策略......
在语文课堂教学中，教师要营造适合学生思维生长的教学内容场和对话场，注重培养学生的语言文字运用能力。将教材课文和课外阅读指导有......
立德树人是素质教育发展中的重要教育理念，强调各学科教学应以德育为先，发挥学科德育的作用，构建全员、全程、全方位的德育体系。小学......
部编版语文教材“快乐读书吧”的编排是阅读教学的一种新形式。熟知其在教材中的地位和体现，探究其阅读教学模式，激发学生的阅读兴趣......
中职语文“文以载道”的意识形态、核心层面的要求、教学对象的独特学情及其丰富的课程思政资源体现了融合课程思政的应有之义。中......
阅读能力是语文核心素养的重要组成部分，是教师重点关注的教学目标。教师应当及时转换教学思路，改进现有教学模式与方法，激发学生阅读......
阅读是提高小学生语文能力最直接、最快速的途径。小学时期对学生进行有效的阅读能力培养,可以让学生一生受益。在大阅读背景下,阜......
重视实践是中国文化的传统,古人读书以躬行为原则.传统家训有三个基本的阅读实践:兴于修身、著于传家、成于报国.修身是阅读实践的......
随着信息化时代的到来,丰富的阅读内容、多样化的阅读方式逐渐地走进了学生的视野.教师要从关注“语言知识”转向提升“鉴赏能力”......
近年来我国就教育事业的发展采取了多项措施,教育改革的全面实施在很大程度上提升了我国整体教育水平,尤其是新提出的素质教育和创......
阅读策略单元是统编小学语文教科书中首次出现的单元组织形式,单元中的所有课文虽围绕同一策略编排,却承载着不同的教学任务。教学......
幼儿的身心发展迅速,对其进行生命教育有着长远的意义.绘本蕴含着丰富的生命教育素材,兼具直观性、叙事性、艺术性的特点,是实现幼......
阅读是人生永恒的主题,是获取智慧和经验的重要途径.阅读是丰富儿童精神生活的重要途径.2019年秋季,部编版义务教育语文教科书已在......
阅读是学习各项知识的基础，数学学科中，其含义、知识的表达通常使用数学符号、数字等元素体现，因此对小学生来说理解n上具有一定难度......
群文阅读是教师与学生互相合作,完成阅读大量相关文章的实践过程.群文阅读可以充分体现学生阅读的速度与阅读知识的积累.阅读中师......
指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感......
阅读策略单元是统编小学语文教科书新设置的单元,不少教师不清楚阅读策略及其教学要点。本文试图回应上述困境,基于已有研究文献,......
【摘要】日常生活是一个充斥着有意识的行动、斗争、冲突和变迁的实践领域，微观权力无孔不入地渗透与操控着现实世界。阅读实践作为......
4月21日,由江苏省委宣传部、省文明办、省教育厅、省农业农村厅、省新闻出版局联合举办的第十一届江苏农民读书节暨农家书屋万场主......
生本理念下的主题拓展阅读实践,教师要发挥主导作用,在阅读内容选择、阅读情境设计、阅读方法归结、阅读活动组织、阅读训练设计等......
混合式学习模式下的整本书阅读成为当今语文教师面临的新课题,我们需要在阅读教学实践中摸索、探讨,寻找更科学的方法策略,构建适......
传统文化的教育在现代社会越来越受关注,学生文化自信的培养也迫在眉睫,无论在知识视域的扩充,还是审美能力的提升、民族责任感的......
教学就是想方设法使学生摆脱老师的过程。新的教学大纲,在教学内容中把能力放到基础知识之前,把能力提高到从来没有过的地位。阅......
读杨智慧老师的《让自读课创造性地自读起来》的教学设计后,颇为杨老师高兴。因为这一设计,体现了杨老师的教学追求,展现了杨老师......
思考的基点是从学情出发.所谓学情,是指青少年包括语法在内的全部语言学习的实际需要,语言学习的一般规律、接受能力与学习状况,......
培养学生英语阅读能力浅谈鹿淑玲一般地讲，培养学生的英语阅读能力，大量的阅读训练是唯一正确的选择。笔者认为，除此之外，还有一些行之......
习惯的培养至关重要（三）金熙寅（续上期）第三件大事培养练国的习惯这里所说的“Ｑ”，主要指“［ｌ才”、“说话”。由于“考个着”、“课时紧”......
语文是一门综合性强,思维能力要求高的科目。要学好语文,特别是想在高考中取得较好的成绩,就必须抓住语文作为综合性学科的特点,......
教学不是单纯地向学生传授知识，教学的最终目的是要达到叶圣陶提出的“不复需教，而学生能自为研索，自求解决”的理想境界。就阅读教学......
要大面积提高教学质量,教师必须转变传统的教学思想,以教会学生学习为目的组织课堂教学,使教法与学法结合,充分调动学生学习的主动......
教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,强调学生主动参......
所谓阅读实践的观点，就是在教师的正确引导下让学生主动具体地去感受语言文字，学会阅读的方法，达到“教是为了不教”的目的。针对当前......
鲁迅阅读的“五法”是指“多翻”、“跳读”、“设问”、“五到”、“立体”等“五法”，其方法如下：1.“多翻法”。是鲁迅在1934年，写......
初中三年的语文学习,180篇文体各异、内容不同的古今中外文章摆在同学们的面前。面对如此繁复多样的课文,许多同学脑中一片混乱,困......
新编高中英语教材的阅读课文具有话题广泛,信息密度大、语言知识丰富等特征。这就要求教师充分利用教材,让学生进行有目的的阅读......
我们从语文教学大纲中领悟到,阅读教学是整个语文教学的基础环节。它的重要作用是识字的重要途径,能够进行听说读写的综合训练,提......
现代文阅读涉及到阅读教学、阅读实践、阅读测试三个方面,围绕着这三个方面又牵涉到教师、学生和阅读文本三方面的相互作用。依据......
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。萨特说:“阅读是一种被引导的创造。”学生在阅读中,并不是消极地接受、索取意义,而......
《小学语文课程标准》的基本理念是“倡导自主、合作、探究的学习方式”。而且“语文教学关注每一个学生的发展,保护学生渴求知识......
语文阅读教学的过程也是语文实践的过程。教学中,教师要给学生留出相应的空间,注重学生创造性的培养,激发阅读兴趣,拓宽阅读渠道,......
摘 要新课程背景下的小学语文教学倡导对话、合作与探究，力图超越传统的记忆型教学文化，创建新型的教学模式所需求的思维型教学文化......
