涵泳相关论文
当前语文教育讨论的一个话题是学生不喜欢语文课，有论者认为应归咎于应试教育，“为人们所指责的语文教育中的弊端，哪一样不是应试教育......
摘要:涵泳诵读是中国传统语文教学方法,在诗歌教学中,语文教师可加以借鉴,让学生在背诵、朗读、涵泳品味中整体感知和把握诗歌作品......
阿尔卑斯山谷中，风景最佳的大路上有一条醒目的标语：“慢慢走，欣赏啊！”我想说的是，我们的语文教学同样需要“慢”的力量，要在“慢慢走”......
教学札记 小学语文教学“走向童心”的教学主张的实践意义，在于真正关注课堂的主体——儿童，让他们学有所乐，学有所获，学有所长。 ......
上周我参加了济南市名师观摩课活动，聆听了国老师和朱老师讲授的短文《使至塞上》，感悟到短文长教的好处。短文，是指简短的诗章、寓言......
统编版语文教材中,选入了一定数量的童话,教师应以语言为载体,鼓励学生个性朗读,尊重其独特感受;关注插图,把握童话人物形象;在涵......
在高年级语文教学实践中，发现字词教学主要存在以下三个问题：一是事无巨细耗时长，在字词教学中，老师面面俱到，像低年级那样逐一讲解，导致......
编者的话：阅读教学是语文教学的重要组成部分。小学阅读教学的重点应指向何处？目前存在两种不同的观点，第一种观点认为阅读教学应指向......
新理念下应该有什么样的语文课堂？这是一个值得探讨的话题！随着课改的深入，传统的语文教学观念受到了严峻的挑战。于是，东行陌上，春光袅......
在新课改的大潮中，优秀教师充满智慧，充满诗意的精彩课堂成了我们追求的理想境界。然而应该看到，许多语文课堂教学仍然呈现出单调、枯......
《药》这篇小说教过多次，每教一次都会有一点新的体会。经典作品，的确是常读常新的。这次上课，又想到这样一个问题，夏四奶奶为什么会认......
语文教学的许多困惑和无奈，大都源于在问题的两端摇摆，而没有很好地抓住问题的实质和关键。如，读得多些还是感悟多些？语言多些还是人文......
《语文课程标准》对中、高学段关键词教学要义及实现目标有明晰的表述与要求。当下部分教师抓住关键词组织教学，但对抓住关键词后如......
“语言有温度，字词知冷暖。”作为教师，不应是理性而枯燥地分析词义，照本宣科地读词语解释，而是要引导学生在具体语境中，体味词语的语境......
摘 要:在语文教学中必须要凸显语文个性。所谓语文个性,“就是蕴涵在作品中的原汁原味,即通过文字呈现出的优美画面、动人的情节和......
语文课程的人文性是一种客观存在，提高学生的人文素养是语文课程义不容辞的责任。因为语文是一门多元化的学科，不仅需要传授知识、培......
退溪中年之后,用力于朱子之书,涵泳体贴,深造有得,晚而卓然超群,蔚成大宗。退溪哲学坚守朱子哲学的立场,著力吸收朱门高弟黄勉斋等......
【阅读关键词 词语】 真正的语文学习是从词语开始的，由此而句、段乃至篇章。语文考试的设题总是和词语息息相关。本期刊登的......
《全日制九年义务教育语文课程标准》(以下简称“课程标准”)以全新的视角揭示了语文课程的特点和发展方向 ,特别是将课程目标以“......
我们知道,影响阅读的因素有很多,如知识积累、文化背景、生活阅历、方法技巧等,这些因素是一个人能胜任阅读的必备条件,可称为阅读......
诗歌是语言的艺术。诗歌具有音韵美、语言美、意境美和情感美。当你反复把玩，仔细体味时，即可进入优美动人，如梦似幻的意境中，获得美的......
“听语文课最没劲儿”这是一部分学生的反映。之所以有这种反映，尽管不能单方面地去责怪教师，但与教师讲课的“乏味”密切相连。那么......
关于阅读，学生经常问两个问题：一是一部作品写的什么意思，怎么读了之后没什么感觉。二是也读了不少作品，可是到作文时却什么都用不上是......
【摘 要】诗歌以其高度概括的内容、凝练含蓄的语言、真挚醇美的情感，成为文学领域里的一颗璀璨夺目的明珠。诗歌鉴赏不但能提高人......
语文教育是以言语为基本内容，提高人的言语生命素养的学科教育。言语本身就是一种语言运用的实践，是鲜活的，灵动的，富有勃勃生气的。这......
没有大量的精心阅读，没有向书本反复地模仿学习就没有真正的写作；没有真正的广泛阅读，没有向名家名篇的不断学习模仿，更没有真正的创新......
记得那是二十几年前,我大学刚毕业没多久,一个偶然的机会,从收音机里听到著名播音员方明朗诵的杨牧的诗《我是青年》,当时我一下子......
中国古典诗歌是中华民族几千年文明的重要组成部分，其中蕴含的文化宝藏极其丰富。可以这么说，上自天文，下至地理，万事万物，皆入诗中。美......
全国著名特级教师于永正老师认为:“语文教学就是要以学生诵读原文的练习为主线,就是通过多种方式联系学生的原有知识和经验去领悟......
何谓语感？叶圣陶先生认为，语感就是人们受语言符号刺激产生的一种直觉。他认为：“不了解一个字一个词的意义和情味，单靠翻字典是不够的......
文本的物质外壳是语言，文本的内在精神是人的灵魂，是人的德、才、学、识，是人的知、情、意的完美统一。语言符号和思想是同时存在的，它......
学习古文，大部分学生觉得古文是我们中华民族五千年语言精华的积淀，是古人文化底蕴的见证。在改革开放和现化文明的这样一个大背景之......
陶行知先生说：“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花，因为面包是身体的粮食，水仙花是灵魂的粮食。”诗歌就是真正的“灵魂的粮......
【单元教学设想】 走进本单元小说天地，一组组人物画廊铸就了一道道别样的风景。社会的凉薄、国民的麻木、众人的哄笑，令人窒息，更......
语感是人们对语言文字长期、反复地感知、理解、运用过程中逐渐形成的自动处理语言信息的语文综合能力。著名教育家叶圣陶老先生曾......
俗话说：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。可见诵读在学习诗歌中的重要性。中国古代诗歌不仅具有很深的思想内涵，而且读来朗朗上口，富有......
我是NBA的球迷，突然想起两位巨星的罚球。乔丹罚球十拿九稳，有一次竟闭着眼投(有点搞笑)；奥尼尔罚球很难投进，他自己和球迷都感到头疼......
比喻是出现最早、使用最频繁的修辞格的一种，它随着语言的发展，出现了一些复杂的表现形式，如比喻体或相似点出现多样化，又如喻体为几个......
虚实结合是古典诗歌中常用的艺术手法之一。诗歌鉴赏中的所谓“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境，它可以通过视觉、听觉、......
李清照许多咏花词中的花均为作者自况,她把这些花草树木摘来放在自己的词作中,以独具的慧眼,用真挚的情感,经过一番涵泳之后,连同......
