数形结合思想相关论文
以形助数能巧妙地实现数与形之间的转换,使抽象的数量关系形象化,便于学生发现数量关系、明晰解题思路。在日常教学中,教师从激发......
数学是一门对数量关系、空间形式进行研究的课程.在解决数学问题时，数形结合思想是一种十分重要的方式.高中数学教师在日常教学中，可......
数学是小学教育的基础性学科．新课改标准针对小学数学教学提出全新要求，不仅仅要做好数学知识传递，更要培养学生数学思维与数学能力．数......
就现阶段小学数学教学而言，学生的课堂参与度有待提高。所以，教师应创新教学方法，引进数形结合思想，为学生理解数学知识奠定基础，打造活......
作为数学中重要的思想方法,数形结合思想推动着数学的发展进程.本文首先概述了现代数学视角下的“数形结合”,其次概述数形结合思......
在初中阶段，数学是学生学习的主要科目之一，并且数学也是学生从小接触的．但在具体的学习过程中，数学是比较复杂的，因此，学生在进行学习时......
初中时期是发展学生思维能力的关键时期,初中数学教师要在教学过程中渗透数学思想,才能促进学生综合能力的发展。文章以现阶段初中......
由于目前小学数学教材的编排体系、知识内容等特点,所涉及的知识大都是抽象的,因此,在进行数学知识的讲解和解答时,如果只用数字和......
数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中,是数学基础知识和基本方法在更高层次上的抽象与概括。数形结合思想作为初中阶......
数形结合思想发展经历了较长时间，在数学教学中一直受到人们重视。积极引入数形结合思想可以发展学生思维，使学生在数学学习中保持良......
数学作为中学课程中的重要学科，不仅要求学生学得懂，更要求学生学得精，学得仔细，能举一反三。中学是培养学生数学思想和提高学生解题能......
如果说数学方法是解决问题的方法,那么数学思想就是处理问题的核心。在小学的数学学习中,倍比问题是学习的重难点。解决倍比问题,......
数学这门学科主要的研究对象就是数量关系和空间表示形式,数形结合思想是数学学习中的重要数学思想,它贯穿于数学学习的各个阶段。......
数学是研究数量、空间形状以及两者之间关系的科学,也就是去探究“数”与“形”,数形结合思想打破了数与形的隔阂,使数的严谨、形......
数形结合是将抽象性与形象性结合解决问题的思想方法,它构起了“数”与“形”之间的桥梁,并成为学生分析问题、理解问题、解决问题......
函数是现代数学最基本的概念,在初中数学课程中有着十分重要的地位,函数的学习对学生的发展有着重要的意义.数形结合思想是中学最......
在人类社会漫长的进步史中，数学一直作为非常重要的基础性学科，也是人类科学文明的基石。数学学习受到各方面的重视和瞩目，也成为学生......
与小学阶段的其他学科相比，数学具备较强的抽象性，而且，就现阶段小学数学课本在编排体系、知识内容方面的特性来看，其涉及的知识大多具......
数学思想是在数学的历史发展中潜在于数学知识中且高于数学知识的一般思想.而数形结合思想是初中数学教学中较为普遍的数学思想之......
联系与转化思想是很重要的思想方法.函数零点问题转化为函数图象交点问题，就体现了联系转化思想、化归转化思想和数形结合思想.在问......
新课程改革背景下,小学五年级数学教学工作的开展,要立足于小学生的身心发展特点及学习特点,教师要从小学生数学能力、素养层面入......
在数学教学中，数形结合是基本的数学思想之一，指的是将原本较为复杂的数理关系通过联系可视化几何图形的方式来辅助理解或解答数学题......
数形结合思想方法即将抽象的数学语言和具体的直观图形相结合。图形具有直接的表现力,通过图形直观表达数学问题,将复杂的数学问题......
在小学数学教学中应用数形结合思想有利于提升学生的理解能力、提高解决问题的效率、促进学生数学思维的发展。但是目前部分教师对......
数学这门学科具有一定逻辑性，教师在数学教学过程中需要遵循教育规律，应用先进的教学理念，并不断创新自身教学方案，这样才能帮助学生学......
学生在进行数学学习过程中,数形结合思想是非常重要的,在小学这个数学启蒙阶段,“数”与“形”之间的相互转化能更好地帮助学生理......
本研究以复习课为视角，探索以数形结合思想为主线的高中复习课的单元教学设计，从有利于学生深化理解数学概念与提高解题效率两个方面......
小学数学教育中很多知识点是较为抽象的,这些抽象的知识对于小学生而言难以理解,为了从根本上提升小学数学的教育质量,需要一种先......
数形结合思想是最普遍、最有利于解题的基础性思维，文章以福建省2017-2022年中考试题为样本，分析数学思想方法的分值与题型分布，研究......
在小学数学教学中，抽象化、概念化的数学语言对学生来说是艰涩难懂的，一些数学概念、定义、原理等理论知识内容，如果教师没有采取一定......
在物理学习中，经常遇到动态平衡问题，物理中的动态平衡问题是指通过控制某些物理量，使物体的状态发生缓慢变化，而在这个过程中物体又处......
初中数学相比较小学数学而言，概念性、综合性的知识增多，要求学生要有更强的逻辑思维能力。而现阶段的初中数学教学方法老旧古板，既不......
初中数学内容有代数和几何两大领域，看似互不相关的两个名词，却在无形之中形成了我中有你、你中有我的奇妙联系，而这一联系的存在自然......
在新课改的教学背景下，为了提高学生的学科核心素养，教师在开展教学活动的时候，应该在传授学生基础知识的同时，注重学生学习方法的指导......
应用题是对小学生数学能力的综合考量，在解答应用题时，学生会存在较多困难。数形结合思想的运用，能够帮助学生将抽象问题简单化、具体......
数形结合思想是一种数学思想和方法，通过将抽象的数学语言、数量关系同直观、形象的图形之间建立一一对应的转化关系，从而实现数与形......
在高中物理解题中巧妙运用数形结合思想，能够使抽象的问题直观化、复杂的问题简单化，有利于提高物理解题效率与能力，因此教师要加强对......
本文针对当前小学阶段数学教学活动的实际情况，首先介绍了在小学数学教学中应用数形结合思想的重要价值；又分析了数形结合思想在小学......
数学由代数和几何组成，具有极高抽象性特征，在解答复杂代数问题时，将其与几何思想结合在一起往往能在一定程度上降低难度、提高准确率......
在数学教学与学习活动中，数形结合思想的应用十分广泛，无论是以数化形还是以形化数均对教师讲解数学规律、学生理解知识以及解答问题......
在小学教学中,国家设定的教育目标明确提出,教师应关注学生的综合素质,反映在小学数学教学中,不仅要保证学生可以掌握基础的数学技......
数形结合思想是重要的数学思想。数形结合思想在小学数学教学中应当有广泛的应用。首先新课程标准要求数学教学中应用数形结合思想......
随着新时代信息社会的快速发展,数学教育不再局限于让学生掌握基本的数学知识与基本技能,更加注重在数学基础知识与技能的基础上让......
基于数学学科核心素养的教学，教师要努力创设合适的教学情境，提出恰当的数学问题，激发学生独立思考、自主学习或合作交流等学习热情，在......
自2018年颁布了《普通高中数学课程标准（2017年版）》,意味着我国的高中数学教学要进入一个新的改革发展阶段。新课标中强调要优化课......
数形结合思想运用于小学低阶段教学实践中,引导学生在实际的案例中进行学习,培养学生多元化思考问题.小学阶段的数学对教学方法与......
数形结合思想是初中数学教学中非常重要的思想,数形结合思想把数的精准性与形的直观性有机地结合起来,将复杂的问题简单化、抽象的......
小学阶段的数学学习是非常关键的，这个阶段是学生打好数学基础的重要时间段，也是培养学生数学习惯以及数学思维的黄金时期，这就要求小......
