古诗教学相关论文
创设巧妙的学习情境于小学语文古诗文教学之中,无疑是改善古诗文教学的一剂良方,它还是一种有利于学生学习活力激发的催化剂。基于......
古诗,是中华文化璀璨的明珠,以其精炼的语言,寄托作者的思想和情怀。传承中华文化,学习古代诗文是必不可少的重要内容。但正因为诗......
中华民族有悠久的发展历史,历史的长河孕育了许多文化瑰宝,古诗就是其中之一。在现代小学语文教学课程中,古诗是不可或缺的教学内......
古诗词中蕴含着丰富的言意味道。古诗教学需要走出传统讲解分析的藩篱,通过建构基于儿童的言语对话,感受诗题,靶向诗人写作之"言......
以“我来为你讲首诗”专题学习为例，呈现新课标“语言文字积累与梳理”学习任务群的设计意图、学情分析、学习内容、学习目标、实施......
启用央视“文创思维”，将文化类节目中用到的一些组织形式和手段移植至古诗教学，改造课堂架构，通过全息化还原、关联化释义、娱乐化参......
在小学语文学科中，审美鉴赏作为其核心素养，有助于推动学生的全面发展。我国有着十分悠久的历史文化，古诗就是其中重要的组成部分，其审......
古诗因其画趣、志趣、写趣之美而流传千年,但因与师生的距离较远和语言系统不同,实际教学中存在不少困难。在教学《元日》这首古诗......
在初中古诗词教学中,学生感到学得比较难,学习效果不太好,老师也感到教学质量难以提高。面对这样的问题,教师要运用科学有效的方法......
在课程改革的助推下，小学古诗教学的方式不断变革创新，学生学习的主体地位逐渐提高，但在“重输入轻输出”的学习模式下，学生在古诗学习......
古诗词是语文教材的重要组成部分。统编语文教材中的部分古诗具有内容上相近、情感上相通的特点，教师可以对此类古诗进行整合教学。......
吟诵是中国古诗所独享的艺术美,它在中国的文学发展史、语文教育教学研究史上都有着举足轻重的地位。然而,近年来这一中华传统文化......
主题式教学旨在以主题教学思想为指引,以主题统御教学的全过程。教育者基于课程标准、教学资料、学段和学情等方面设计教学来提高......
为了获得小学语文古诗教学的良好效果，本文主要对情感诵读在古诗教学中的应用进行研究，先分析了感情诵读在古诗教学中的作用，之后分析......
古诗词不仅文质兼美,还具有诗情画意,在陶冶学生情操的同时,能够给学生以美的体验。在小学古诗教学中,教师要兼顾诗词的文学知识与......
古诗教学仅靠朗读是不够的。诗是诗人情感的流淌,时代背景和诗人的经历遭遇决定了诗人的心境。"读诗",更高的境界是"读人"与"......
在语文古诗情境教学中，教师要以学生为中心，积极为学生创设合理的古诗情境，增强学生的情感体验，提升学生学习效果。文章明确语文教学中......
语文古诗词教学活动中促进传统文化的渗透,能提高教育效果,促进学生文化传承意识的培养,提高学生的综合素质。因此本文从小学语文......
受传统教学惯性的影响,目前小学古诗教学中还存在重串讲翻译,轻情感体验;重填鸭注入式的讲解,轻学生的主观感悟;囫囵吞枣式的翻译......
批判性思维对学生的语文学习和素养发展至关重要，古诗作为统编版语文教材的重要组成部分，是培养批判性思维的很好载体。教师要打破传......
统编小学语文教材中的古诗内容比重有所提高。如何真正提升古诗教学的效能，是语文教师需要重点研究的课题。本文将书画技法中的“留......
随着部编本教材不断重视古诗教学,低年级段古诗教学存在的问题越来越明显:机械训练,枯燥乏味;目标错误,应试赶场;拔高要求,敬而远......
在文化自信建设的社会背景下，人们对语文古诗教学的关注度逐渐提升，期望可以借助语文古诗教学水平的提升，扎实学生的文化基础，为我国优......
情感诵读是指学生在学习语文语篇的过程中通过大声诵读体会其中的意蕴、感受语篇的韵律感和节奏感的一种方法。在小学古诗教学中，教......
本文依据学生认知特点和思维特点，分析了当前古诗教学中场景建构存在的几大误区，并阐述了指向学生核心素养发展的五大场景建构类型，找......
由于我国的国际地位日益提升,人民的自我认同感逐步上升,当今社会越来越注重中华传统文化的传承,同时,部编版语文教材增加了许多的......
吟诵是汉语诗文传统读法的统称,是中华传统的读书法,在我国有两千多年的历史。古语云:熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。其中的"读......
想象力是创造力的重要组成部分,是培养创新型人才的必备条件。而小学阶段,是人发展想象力的黄金阶段。在小学阶段促进学生想象力的......
随着语文课程教学改革不断推进,如何提高语文课堂实效性是广大教育工作者的研究重点之一。本文通过结合教学经验,在高年级古诗教学......
古诗一直以来都是我国历史文化传承下来的瑰宝，也是小学语文课堂教学非常重要的组成部分。教师从课堂教学情况出发，全面分析和研究小......
新课程标准改革方案的实施对小学古诗词教学提出了更高层次的要求，不仅要完成既定的教学任务，还要结合小学生的心理发展特点，促进古诗......
当下，语文教学的重要目标就是培养学生的语文核心素养，落实立德树人的目标。小学生处于学习古代诗歌的起始阶段，小学语文教师如何创设......
本文以《池上》和《小池》教学为例，引导学生结合教材中的插图对诗歌的意象和意境进行深入的理解，使小学生在插图的辅助下更好地理解......
在古诗词教学中,除了要对学生进行德育、智育的培养外,一定要进行审美教育,要让学生在阅读、欣赏古诗词的过程中,领会到诗词的美感......
随着国际中文教育的不断发展，其中的古诗教学逐渐暴露出了一些问题。为了更好地开展古诗教学，主要采取了文献法和问卷法对国际中文教......
古诗教学是小学语文教学的难点。因为古诗与学生所处的时代相隔久远，古诗中许多词句的意义、语法特点等，都让学生感到陌生。小学生暂......
本文以中学语文部编版八年级上册第六单元古诗《春望》一课为例，探究基于微课程教学法的古诗创新教学，详解设计与实践的过程、方法、......
古诗是我国的艺术瑰宝和文化遗产,通过古诗的学习有助于传承传统文化,培养学生审美观念,进而塑造学生良好品德,因此在当前小学语文......
组诗教学应着眼于整体,以"关联对比"作为支点,整体建构,关注古诗词的形式、内容、表达,在对比统整中逐步推进,让学生理解古诗内......
在古诗教学中，教师需要引导学生抓住古诗的意境进行学习，让学生把古诗中所描写的意象组合在一起，在头脑中形成画面，感受画面的意境，从中......
本文认为，小学低年级古诗教学可以将“吟诵古诗”“展开想象”“情感生发”这三个环节联动，逐步深入，将“诵读”“想象”“生发”的理......
本文以核心素养为导向，以统编版语文教材五年级上册中的古诗篇章为例，从教材解读、学情分析、教学目标、教学流程等角度，引领学生披文......
古诗是小学语文教学中的重点内容,而古诗教学则是传承传统文化、开展审美教育和德育教育的重要方式,因此,对古诗教学进行深度分析......
杜甫《登高》一诗，可谓前无借鉴，后无模仿。为何获此高评价，其写作手法、意境、情感已达融会贯通之境，如何在教学中分析这首“律诗之首......
"问学"是基于传统教学经验,融合现代教学思想的教学策略。本文从"问"出发,解读《枫桥夜泊》,依"学"定教,确定教学内容,通过......
随着信息化时代的发展，虚拟现实技术日益受到关注。本文首先阐述了虚拟现实技术的研究背景及现状，随后阐述了虚拟现实技术在小学语文......
"傍晚"是诗人表情达意最喜欢的时段,也更能够表现出诗人复杂的内心情感。古诗中常用"傍晚"也是历史文化的沿革。同时,"傍晚"......
