不完全归纳法相关论文
人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)《数学》第一册(上)第六章数列部分为了介绍递推数列的概念,在......
在数列教学中进行思维训练段润花数列是中学数学课程中一项很重要的内容，其中蕴含着丰富的数学思想。一、函数观点和递推关系新教材......
“发现法”是一种学习方法,通常称为发现学习(learning through discover),即是学生通过独立的观察和思考,模拟科学家发现和证明......
初中几何第二册第五章第二节“平行线分线段成比例定理”，是研究相似形最重要和最基本的理论。课本对这个定理是用举例的方法引入的......
本文通过列举范例阐明了求数列通项的常用五种方法:观察法、公式法、利用前n项和法、待定系数法和归纳猜想法。
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’９９《江西教育》第２期Ｐ２９上刊登了廖春鹏老师写的《例谈学生创新意识培养》一文 ,读后颇有同感 ,这样讲“平行线段成比例定理”的证明的......
折下一枝桧树叶串,你会看到柄尖有一个叶片,其余的叶片都互生在柄上,其数多少不等。(图1)如果从某个叶片开始,循一定方向(逆时针......
缘起在市教研课中有老师执教“2、5的倍数特征”一课,为了了解学生真实的数学思维,我选择了离学生最近的座位,对其中一个小组学生......
我们欢迎对本刊所发文章进行评论的来稿,同时也欢迎对评论的反评论。只要指导思想正确,持着严肃认真的态度,采用有根据的说理方法,......
《教育科学研究》1990年第四期刊登了泗滨同志的文章《也谈教学质量的管理——与张广茂同志商榷》(以下简称《也》文),对拙作《教......
张广茂同志的《就“发展公式”答泗滨同志》(以下简称《答泗滨》)一文对我的评论有误解之处。我在上篇文章中说“数学推理根本不......
人们要正确思维,就必须遵循思维的规律,使思维过程合乎逻辑。“任何科学都是应用逻辑。”在自然科学研究方法中,除了运用观察和实......
随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断深入推进落实,数学是小学教育课程体系中的重要学科,教师要积极响应新课改的教学号......
“不完全归纳法”是由部分到全部、特殊到一般的推理，它在小学阶段的数学概念形成、定理推理中有着广泛的应用。但是n不完全归纳法......
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一天,张老师和小明在一起探讨一个有趣的数学问题.张老师对小明说:“自然数中有着许多奇妙有趣的现象,很多秘密等待着我们大家去探......
摘要：小学数学教材的主题图生动地展现了学习素材，给学生提供了探索知识的空间，为教师组织教学提供了丰富的资源。然而，教师在实践过程......
为了备“乘法分配律”一课,看了很多案例,发现有一个共同的做法,就是从猜想到举例验证,通过不完全归纳法推导出一般规律。如苏教版......
这是一次课堂教学评优活动,教学内容是京版教材第8册第三单元的“植树问题”。为了上好这节课,我进行过多次试讲,经历了一次次磨课......
“乘法交换律和结合律”是小学数学教师耳熟能详的经典课例,以下是某教师的教学片断实录:出示苏教版小学数学四(上)61页例2:华风小......
数学归纳法是证明有关含有自然数n的命题的一种方法,在数学上有着重要的用途,因而成为高考的热点之一.近几年的高考试题,不但要求......
课标要求 了解数学归纳法原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题. 1.大纲解读 ★ 掌握数学归纳法证题的“三部曲”①......
“数的整除”一章内容较多,这里仅对其中的两个问题提出一点建议。关于能被2、5、3整除的数这一节教材,是由观察一些具体数,分析......
1.完善的知识结构由于课本中的知识受到自身逻辑结构以及学生的智力、能力的制约,许多知识分散在不同的年级和不同的章节中。学生......
数学活动要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。学生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性......
摘 要:不完全归纳思维是一种重要的逻辑推理形式。它可以产生新猜想、实现新创造,是人们发现新事物的重要思想方法,通过它人们既可......
小学教学第三册64页,有这样一道思考题:想出三个数,填在下面的□里,使它们相加的和跟它们相乘的积相等。□+□+□=□×□×□该题......
“长 方形面积的计算”是义务教育五年制小学数学 教材第五册第 141～ 142页第一课时的内容，上课前教师已将学生分成若干 4人小组，并......
由于开放性试题能突出对考生能力的考查,因此它连续成为近几年全国各省市中考卷中的热点题.一、存在开放性问题这类问题是在一定的......
一、教学目标1.能说出除数是一位数的除法商中间有0的计算方法。2.理解商中间写0的原因,能指出商中间有0的除法竖式中计算的错误,......
人们对于同一个问题的处理,由于思考角度不同,解决的手段也有差异,而人们总希望用最简单省力的方法来解决面临的问题.这就需要不断......
小学数学教学大纲指出,必须“注意逐步培养学生初步的逻辑思维能力”。推理是逻辑思维的重要内容。在小学数学教学中,我们必须重......
培养学生的简单推理能力○耿建旭推理是根据已知的判断得出新判断的思维过程。推理由前提和结论两部分组成，从数学学习的过程看，无论......
除了上文介绍的判断错误之外,推理不当也是小学数学教学中另一种常见的逻辑错误。为防止出现这类错误,本文特举例子以辨析。一、......
在进行“三角形内角和”这部分内容的教学时,一些教师为了讲清“三角形的内角和是180°”的道理,采用了各种不同的证明方法,归结......
百分数意义的胡金婵认识和教法构想义务教材百分数的意义和现行教材相比，有以下三点变动：１．把三好学生所占的“成份”改为“比率”。用......
本文所谈的“教案”是指一些出版社的出版物,井非教师自己备课所得。引起这个思考缘于一次听课。前不久听一位老师讲《比例的意义......
小学数学教学不仅要重视显性数学知识的传授,而且应不失时机地将隐含于教材中的数学思想方法加以显现,让学生在数学思想的浸润中成......
一、说教材本课的内容是九年义务教育数学第十一册第一单元中的“倒数的认识” ,它是在分数乘法计算的基础上进行教学的 ,其是进一......
“长方体和正方体”单元知识的教学,是使学生由面的认识到体的认识的飞跃,是培养学生三维空间观念和想象能力的开始,也是学生学习......
