【摘 要】
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本文所谈的“教案”是指一些出版社的出版物,井非教师自己备课所得。引起这个思考缘于一次听课。前不久听一位老师讲《比例的意义和基本性质》,在教学过程中,老师没有按教科
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本文所谈的“教案”是指一些出版社的出版物,井非教师自己备课所得。引起这个思考缘于一次听课。前不久听一位老师讲《比例的意义和基本性质》,在教学过程中,老师没有按教科书按部就班地教学,而是在此基础上进行了创造性的加工。听课时很为这位老师的教学设计高兴。这里摘要叙述为下: 教材中“比例的基本性质”这部分内容是
The term “lesson plans” as used in this article refers to the publications of some publishers, not the teachers themselves. Caused by this thought due to a lecture. Not long ago, a teacher told a teacher to say “the proportion of the basic meaning and nature of” in the teaching process, the teacher did not press textbook step by step to teach, but on the basis of a creative processing. The class was very happy for the teacher's teaching design. The summary is described as follows: The textbook “The basic nature of proportion” This part is
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2006年8月，有媒体登载一篇文章称：科学家通过研究发现猿是在水里脱毛进化成了人，并对达尔文进化论提出质疑。此文引起了人们的关注，消息的来源是北京科技报根据俄罗斯《共青团真理报》刊登的相关内容撰出的文章。其实，这不是什么新的研究成果，因为这些论点早在多年前已有人发表过！他们的观点是根据猿猴与人有较大的差别而提出的，如猿全身有毛，而人没有；猿无泪腺，而人有；猿没有亲水性，而人有。除了这些较大的差异，