不完全商相关论文
初中代数課本出版者的話中,提到这本教材的編写,取材于吉氏課本並参考法捷耶夫、索明斯基合編代数学上册(以下簡称法氏本)。 課本......
在教学苏教版小学数学四年级上册第一单元“除法”时,遇到两道答案互相排斥的题,由此引发了笔者对小学数学教材中的“商”的思考,......
题目背景:四年级的期末试卷中有这样一道题:在圆圈中填上“>”、“<”或“=”号。85÷3○(85×3)÷(3×3)学生出现了两种答案:一部......
《小学数学教师》2013年第10期刊登了张伟老师的《邂逅错误激发探究——一道习题引发的思考及教学尝试》一文。文中提到,张伟老师......
新的《数学课程标准》强调学生发现数学问题、探索数学规律,运用数学规律解决问题。当前,不少学生对数学有畏难、厌学现象,甚至拒......
贵刊2000年第12期刊登的舒作伟老师的《x÷32=8……3是不是方程》一文中,x÷32=8……3(以下称Ⅰ式)不是方程。本人不敢苟同,特来......
小结是数学课必不可少的教学环节。在某种意义上说,一堂课成功与否,取决于小结是否得法。就象一场戏,精彩的戏,一定有绝妙的收场,......
应用除法的商不变性质,可以使一些除法计算更为简便,但应用商不变性质对一些有余数的除法进行简便计算时,学生因不能正确地判定余......
小结是数学课必不可少的教学环节。一场精彩的戏,一定有绝妙的收场,给观众留下回味咀嚼的乐趣,从而达到加深印象、增强记忆的效果......
要学好《有余数的除法》,必须熟记乘法口诀。教学前,拿出一定时间要学生背口诀很有必要。不但要会“按顺序背”,“任意指定背”,......
数学中的一些标点符号有其独特的意义。许多数学教师往往忽视标点符号,认为这是语文教学的领域。其实,在教学中如果能重视标点符......
<正> 《除数是一位数的除法》是在学生掌握用乘法口诀求商和初步学会写除法竖式后教学的。内容分口算除法与笔算除法两部分,重点是......
期刊
“物不知数”的简捷解法○肖钅监铿（江西省南昌师范学校）我国古代算书《孙子算经》中有这样一道题目：今有物不知其数，三三数之剩二，五五......
一、带余数的除法的概念与性质整数a除以整数b(b≠0),除得的商c正好是整数而没有余数时,我们称a能被b整除。而更多的情况是整数a不......
在教学除法的运算性质之后,一位教师布置了几道运用除法的性质进行简便计算的作业。可是,课代表在抄写题目时错将960÷32写成了960......
一、弄清算理,以理定法任何一种计算方法,都是奠定在一定算理基础之上的,而算理又是以某一概念作为依据的。因此,要提高学生的计算......
<正>对教学内容的数学实质的把握,即是透过数学知识书面的、静态的符号形式联想到蕴涵的数学思想方法,知识的发生发展历史,社会生......
本刊1994年第6期刊有“是对,还是错一文的商榷”。文中说到式:2(余100)=700÷300=7÷3=2(余1)是对的。上式究竟对与否,回答是:不......
在四则混合计算当中,只有除法的计算结果存在着两种表达形式:一种是在有余数的除法中,结果以“不完全商+余数”的形式表示,其中商......
五十年代报纸商品性的论争 1956年,当时担任复旦大学新闻系主任的王中教授提出了报纸是商品的见解,使新闻界大为震动。他指出:“......
在四则混合计算当中,只有除法的计算结果存在着两种表达形式:一种是在有余数的除法中,结果以“不完全商+余数”的形式表示,其中商......
(一)错在什么地方? 小学数学课本有如下一道例题: 200支铅笔装1盒,8500支铅笔可以装多少盒?还余多少支? 有的学生听完老师的讲解,......
4900÷800=49÷8吗?这个问题提得似乎可笑,然而为此却争论过一段时间:多数人认为,从科学性(即指“商不变的性质”)来讲,等......
时下许多教学资源中对整数除法的意义、除法竖式写法及意义、除法竖式中商的写法等有了很多的研究和文献,然而对于试商,特别是对试......
基本功训练卡帮助您研究教材．选择效法，辨析概念；培养您解题的技能技巧；提高您教育教学的能力。《基本功训练卡》祝您成为合格的教学教......
理解是应用的基础。为了帮助学生克服知识应用上的错误,提高分析问题和解决问题的能力,概念,性质、定律、法则、公式等数学基础知......
几年前我曾为本刊写过一篇题为《数学选择题编制之七忌》的拙文,其中列举之第一忌便是忌“题中概念的使用出错”,并举例如下:......
<正> 贵刊在94年第4期发表《是对,还是错?》(朱玉珍文),对"2(余100)=700÷300=7÷3=2(余1)"这个式子"是对,还是错?"进行讨论。于是......
有余数除法的横式是等式吗？□江苏金湖县金沟中心小学高志平於静静问：“６１０÷２０＝６１÷２＝３０……１，这个连等式错在哪里？”答：对这个问题有的同志......
<正>一位老师发微信给我,说他们学校的学生期末试卷中有这样一道判断题:900÷40=90÷4=22……2他问我,这道题目,是打"√"还是打"×......
<正>数学是科学的皇后,数论是数学中的皇冠。——高斯若干年以前,笔者陪一位老师参加一个课堂教学竞赛,主题是整理与复习,内容是数......
<正>中师函授教学《算术基础理论》的第一章整数和第二章数的整除性中,比较系统地介绍了“有余数除法”的内容,学员学好这部分,对......
<正>《中小学数学》小学版2013年第5期上发表了仲海峰老师的《是否可以这样改进》一文。文中对"带余除式"提出了建设性的意见,这种......
