抽象逻辑思维相关论文
对于一年级的学生来说,解决问题看似简单,其实不然。通过研究典型错题,教师对教学效果进行系统分析,反思自己的教学设计与教学行为......
空间想象力是人们对客观事物的空间形式(空间几何形体)进行观察、分析、认知的抽象思维能力.在小学阶段,由于学生的年龄特征,教材......
小学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的发展期,小学课堂教学尤其是小学数学课堂教学,需要依据小学的身心发展规律、认知发......
笔者以前一直有一个固定思维:低年级学生直观思维较强,抽象思维较弱。所以,在低年级语文教学中,应尽量多关注学生的直观形象思维,......
1基本情况1.1授课对象授课对象为八年级学生,其思维水平正处由具体形象思维转向抽象逻辑思维的关键阶段.此前已有相关活动的知识技......
初中学生处于一个迅速生长发育时期，除了具有自身的生理特点外，在心理上也比小学生呈现出较大的变化。比如，视觉、听觉的灵敏度大大增......
初二学生物理成绩的分化现象通常是比较严重的.初二物理有不少重点、难点.我认为既是重点又是难点的部分就是分化点.如力(力的分析......
学语言是教师进行课堂教学的主要传达工具。教师在教学过程中，无论是和学生进行知识信息的传递反馈、师生之间的感情交流、对学生个......
你见过这种奇怪的人吗?把一支铅笔放在他的左手上,他能用动作表示铅笔的用途,却不能用语言描述它;如果把铅笔换到右手上,他马上就......
数学教学是一门科学，然而多年来我们并没有真正地把它做为一门科学来对
Mathematics teaching is a science, but over the years ......
初中化学的教学对象是少年,正在由儿童期向青年期过渡,是智力发展的关键时期。他们认识事物的自觉性较前有明显的提高,已经能够较......
数学学法带有明显的年龄特征，如小学阶段处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段；初中阶段主要是以经验型为主的抽象逻辑思维；高中......
开发学生的学习潜能是各学科统一的教学目的 ,是素质教育的重要内容。开发学生学习潜能主要是指开发学生的智力。智力是指适合多种......
初中三年级学生升入高中以后,学习成绩往往下降。其原因是多方面的。我认为主要是因为教材的数量增多和难度加大(据师大二附中留......
1 低年级欣赏教学的任务和特点 普通学校音乐教育的主要任务是培养音乐的欣赏者、知音人 ,其具体任务是 :培养学生聆听音乐的......
所谓活动作文就是积极开展各种各样的活动或 创设生活情境，让学生通过参与各项活动，获得一定 的生活体验，使作文成为在教师指导下学生......
略论义务教育初中数学教师的观念与方法严文鑫（崇义县七一九矿子弟学校）作为义务教育的初中数学教师，要搞好义务教育初中数学的教学工......
“日记”一词来源于汉刘向《新序·杂事》“司君之过而书之，日有记也。”后称每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录为“......
音乐教育与素质教育有着息息相关、密不可分的关系,对于提高个人的文化修养也有着重要的作用。无论将来是否从事音乐专业,每个人都......
思维科学王雨亭思维科学又称认知科学，是组成现代科学技术体系结构的六大部门之一，是研究人能够控制的那部分意识，即研究思维规律和方......
小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务,培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。下面就如何培养......
少成若天性,习惯如自然。从小养成良好的学习习惯,决定着一个学生未来成功的基础和保障。俗话说:“与其给孩子金山,银山,不如教给......
在数学教学中,教师要引导学生动手操作,并注意操作活动中的适当指导,使其手脑并用,进而启发学生积极主动地探索,独立发现、解决问......
摘要 数学教学应该体现出数学的精神来，也应该彰显出数学的力量来。从数学的特质这一视角营造符合学生的心理特征的学习情境，通过引......
【摘要】随着信息技术的发展与普及，如何更好地整合信息技术与小学数学教学成为教育的热门话题。作者认为从教育的规律出发，依据教育......
多媒体集图文声像于一体,与传统教学手段相比,在教学手段、教学模式上实现了质的飞跃。多媒体具有强大的综合处理功能与交互性,具......
中图分类号：Ｇ623．5文献标识码：Ａ文章编号：1673–1875（2007）01–118–01 古往今来，“天才出于勤奋”似乎是一条亘古不变的真理。但如......
数学教师要将教材的知识结构,通过教与学的双边活动,转化成为学生头脑中的认识结构,并使学生在获取知识、发展智力、培养能力的同......
一、注意学生的注意是有效地组织教育教学过程的最基本的条件之一。乌申斯基说过“:注意正是那扇一切从外部世界进入到人的心灵之......
近几年来,我们比较重视培养学生抽象逻辑思维,而对具体形象思维往往不够注意.现代脑科学研究成果提醒我们:人脑的左半球主要管抽......
新教材《生理卫生》内容的编写与旧教材相比有许多不同点,例如:增加了实验内容,注意从学生学习的兴趣着手,注重了对学生进行基础知......
初中阶段是学生身心飞跃发展阶段。学生的认识能力从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。他们的抽象思维还需要具体的、直观的感性经......
《数学新课程标准》提出了要对学生培养数学兴趣的要求;提出了“使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。使他们体会到数学......
在将近二十年的小学数学课堂教学实践中,信息技术越来越显现出其特有的作用。通过信息技术的运用,一方面集“文字、声音、图像、图......
选择合适的教学方法，对于提高课堂教学效率也起着十分重要的作用。选择对某节课最有效的教学方法，是教学过程最优化的核心问题之一。......
如何在小学数学教学中创设情境,在创设情境过程中需要注意什么问题,我想这是我们需要关注的,本文就此进行了阐述。
How to create......
心理学研究表明:小学生的思维处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,而这两者间的过渡是一个逐步发展的过程。而且,这种抽象......
在数学教学中运用迁移规律搞好旧知识向新知识的过渡、形象思维向抽象逻辑思维过渡,这是提高教学质量的途径之一。教学实践中如何......
对在物理教学中,如何渗透探究性思想的几个环节进行了辩证分析,并通过教学中的实际案例加以辅助,叙述了观察、实验、自学、抽象四......
我校现有学生一千多人,其中80%以上是新昆山人子女,学生来自全国各地,文化背景、经济水平、生活习惯差异很大,再加上有些家长自身......
