从具体到抽象相关论文
从马克思《导言》的文本来看,首先,既不能把经济学的“两条道路”都看成是研究过程和研究方法,也不能把第二条道路仅仅看成是古典......
《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:数学运算是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的素养.数学运算素养是......
什么是形象?形象以物质性表现为载体,但不是绘画、雕塑、摄影等具体表现形式;形象蕴含于语言之中,但不是词语、叙事或故事本身.形......
教学目标:1. 让学生理解“三个二次”的关系,从而熟悉掌握看图象找一元二次不等式的解集;2. 通过图象找解集,培养学生“从形到数”......
教学实践表明,通过课堂教学使学生形成概念、定律或理论,就他们的认识来说,只完成了部分任务.从具体到抽象的飞跃,虽然把学生的认......
学语言是教师进行课堂教学的主要传达工具。教师在教学过程中，无论是和学生进行知识信息的传递反馈、师生之间的感情交流、对学生个......
在《平面几何》课中,学生多感到《轨迹》的内容最难懂。有时面对一道题,竞无从下手。因此有必要客观地分析教材本身的特殊性,以及......
历史教学置疑三原则蒋於欣教学民主原则就是强调教师应该进行启发式教学，根据教学内容精，。设计提问，激发学生学习兴趣，引导学生积极思......
根据小学语文教学大纲(草案)中汉语部分的规定,在教完了名词部分,并在教过动词的基础上来教能愿动词。我在教学之前估计到教材的......
近年来个人在数学教学工作中結合生产、联系实际方面作过一些尝試,本文中預备談談我的点滴体会。一、在教学过程中結合生产、联系......
通过对物质概念的教学,我认为教好哲学基本概念要注意以下几个方面: 第一,从个别到一般,从具体到抽象,要符合学生的认知规律,通过......
教学模式初探（续一）祁县中学齐凤英一、传递性模式传递性模式，是整个教学法体系的重要组成部分，是传道、授业、解惑的主要教学模式，是从......
笔者曾在本刊论述过数学学习的心理障碍及成因,那么,如何防治这些心理障碍呢?
The author once discussed the psychological ob......
为迎接上级的调研,我精心准备了一个课上游戏。课堂教学过程实录如下:一、教师提出结论:具体问题具体分析是正确认识事物的基础;二......
教师的教育教学过程，就是学生形成独立精神、科学态度、良好追求的过程。对教师来讲，教学改革的真正目的就是使教师能尽最大可能地对......
思想政治课是一门知识性和思想性很强的理论课程。它要向学生灌输马克思主义的基本的概念、观点和原理，传授建设有中国特色社会主义......
木匠教学法是风靡美国的一种教学法。这种教学法之所以盛行，最重要的原因就是它能使学生始终处于一种具体的操作中。这实际上就是遵......
根据新的《初中思想政治课课程标准》编写的政治教材,在坚持知识性和思想教育性统一的原则下,不追求理论上的深度和体系上的完整;......
形象思维是通过形象来概括和反映事物的本质的思维方式,是相对抽象思维而言的。抽象思维是运用概念进行推理、判断的思维方式。形......
巩固知识的课,通常称为复习课,多用于学完一个单元教材之后和期末的复习课。其一般结构是明确复习的要求和重点,教师用多种方法指......
在高二《思想政治》课教学中，学生对学习哲学常识，主要有两个心理障碍：一是认为研究哲学问题是哲学家的事，哲学与现实生活没有直接关系......
运用“发现法”培养学生抽象概括能力银川郊区大新中学梁宏人们在认识事物的过程中，总是先认识事物的特殊性，然后上升到认识事物一般......
高中数学课程应该返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质.然而数学的概念、模型、结论以至证明过程都是脱离物......
摘要：在教学上运用情感处理策略——心理匹配策略和超出预期策略对调节学生的学习心向。优化数学教学效果具有重要的作用。 关键......
研究任何一门学科,首先都要建立一些概念,然后围绕着它们建立起一系列命题.所以在数学教学过程中,教师要高度重视概念的教学,讲清......
我利用物理学科的特征和学生好奇好动的心理特点 ,力求为学生创造实验条件 ,提供动手机会 ,教学中增设了一些有趣的、有意义的实验......
二.“上路”、“没上路”的关键 看了课,最初也是最概括的评价,总是“上路”了还是“没上路”,是说教学在关键问题上,是不是有所......
高一物理“重力做功的特点”是学生比较难于理解的问题。难就难在物体作曲线运动时做功情况的分析。为突破这一难点,我们采用从具......
同学们要提高数学素质,就得紧紧抓住教材的知识点,进行深入分析,了解其中的重点和难点,并以练带学,学练结合.同时,还要善于总结,......
在教学实践中,我们根据初中《思想政治》课本的编写体系,摸索出了主线扩散教学法。 主线扩散教学法是以课文的基本观点为主线,节......
“引·探·练”优化教学过程尹丽君多年来，我坚持从教材、教师、学生三方面的联系中探讨教学过程的优化，使教学活动目的明确、生动有......
《中庸》篇中说:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”这个学习步骤符合从具体到抽象、从感性到理性这一认识过程,也符合理......
[问题的提出]1、丝绸花样设计的重要性古往今来,丝绸以其手感柔滑、悬垂性好、外观精雅之特性在人世间的吸引力久盛不衰。在国外......
概念教学是科学课堂教学的一个重要组成部分。科学概念是对科学事实以及现象本质的概括,学生掌握了科学概念就是掌握事物的共同特......
教学活动是教师围绕教学目标,组织学生依据教材等教学资源,进行的有目的、有计划的学习活动.只有正确理解教材的编写思想,才能准确......
在小学数学教学中,教师要更新教学观念,创新教学策略,从学生的思维发展、成长进步出发,贯彻落实新课程改革精神,使教学方法更能适......
物理是一门以实验为基础的自然科学，清晰、生动和神奇的物理实验现象对激发学生学习兴 趣、创设科学探究情景，具有其他教学手段无......
目前,在高中数学教学依然没能走出传统的教学模式,被应试教育牵着鼻子走的现象普遍存在.本文仅就高中数学概念教学中普遍存在的不......
概念教学是小学数学教学中至关重要的一项内容,是基础知识和基本技能教学的核心,正确理解概念是学好数学的基础,学好概念也是学好......
研究方法问题是科学中的一个重要问题,什么是科学的研究方法呢?《财会通讯》1984年第5期刊登的丁平准同志的《关于会计理论研究的......
