共变法相关论文
作为社会学理论的早期奠基人之一,迪尔凯姆力图通过对社会学研究对象、方法等的探索,使之成为一门独立的、科学的理论.在他看来,社......
人们要正确思维,就必须遵循思维的规律,使思维过程合乎逻辑。“任何科学都是应用逻辑。”在自然科学研究方法中,除了运用观察和实......
朋友,你可曾登上过峨眉山的绝顶,领略过“峨眉宝光”那神秘的奇景吗? 当雨后初晴或夕阳刚落的时候,你若站在峨眉山金顶峰的舍身崖......
科学命题是初中科学教学的重要内容,科学命题学习的第一个环节就是要习得概念、定理的意义。提炼是从已知的或假设的事实中引出结......
在自然教学中培养学生的归纳推理能力张开山归纳推理分为完全归纳推理和不完全归纳推理两大类。在自然教学中，教师应根据不同的教学......
1问题“萨顿假说的提出”是类比推理吗?2讨论夏焦兵[安徽省宣城市第三中学(242000)]类比推理就是根据两个或两类对象在某些属性(a......
新课程背景下的初中物理教学,非常重视物理方法的应用与评价.物理方法对物理学发展的推动作用是不言而喻的.伽利略发现的实验方法......
摘要：在初中化学教学中，探究教学可加强教学效果，提高教学效果，培养学生的观察能力、操作能力、分析能力。要实现以上目标，需要教者运用......
近年来数学教研界风行“合情推理”之说,客观上遮蔽了归纳推理、类比推理,殊不知这两类推理方法是不能被一言以蔽之的。“合情推理......
一、认真阅读“篇目”还是文章? “在开学前夕,大中小学的领导干部认真阅读了《邓小平文选》的部分篇目。他们在开学后将继续学习......
作为社会学理论的早期奠基人之一,迪尔凯姆力图通过对社会学研究对象、方法等的探索,使之成为一门独立的、科学的理论.在他看来,社......
弥尔五法是病因研究中的十分有用的逻辑思维方法。霍乱病因及传播途径的证实过程就是弥尔五法在病因研究中一次成功的应用的结果......
自然课指导学生认识自然界的过程,大体可分为两个阶段,每个阶段都要利用相应的科学方法。第一阶段为收集资料,接受信息,获取感性材......
通过共变法研究可以看出，先秦时期的家庭组织在功能、类型、社会地位等方面与孝道之间存在稳定的共变关系。孝道的范围和对象随着家......
【正】 归纳法这一逻辑思维方法,既是科学认识方法,也是说明方法.归纳法的这两种职能,在说明文中常常是结合在一起被广泛运用的.归......
<正> 群体医学建立在“群体现象”的基础上,运用调查、分析和实验研究的方法,对疾病在人群中的分布和发展变化进行描述、分析,揭示......
探索因果联系在人们的思维与认识活动中极为重要,它是人们认识世界的重要手段.怎样科学地分析研究以探求这种因果联系,则又常常依......
<正> 一、問題的提出科学认識的任务,在于透过事物的現象揭示其本质和規律性,要解决这一任务,就必須判明現象间的因果联系。只有......
共变法是近代科学归纳法的重要成就和基本类型之一，它先后经由培根、密尔以及涂尔干等人创立和发展而成。共变法有助于研究者通过考......
【正】 东风之面难识。肖无形之风象.人们只得求助于共变法,借变果明变因,以有形彰无形。〔英〕克罗斯蒂娜·罗塞蒂《风》诗:......
一切真知都来源于实践,但人们不能事事亲身实践。事实上自然科学上的许多重大发现都是由原来已有的知识,通过形式逻辑的推理,推出......
【正】 对因果关系与函数关系的关系问题,哲学界持有不同的看法。一种认为因果关系不能用函数关系来表达,两者毫无联系;另一种认为......
对迪尔凯姆著作之一《社会学方法的准则》进行了简单评述,介绍了他的社会学方法论,包括其对社会学独特研究对象的界定以及解释并观......
<正> 归纳推理,又称归纳法,它是从一般性较小的前提出发,推出一般性较大的结论的推理。十九世纪英国逻辑学家穆勒对归纳法做了一次......
提出使用求异法和共变法分析对照实验的设计意义与方法,对典型化学试题进行分析,提出培养学生求异法和共变法逻辑思维的教学建议。......
先秦时期的家庭组织在功能、类型、社会地位方面与乱伦禁忌之间存在稳定的共变关系。当家庭功能复杂、社会地位较高时,乱伦禁忌的......
<正>人教版《生物·必修2·遗传与进化》P.27有这样一段话:1903年,美国遗传学家萨顿用蝗虫细胞作材料,研究精子、卵细胞的形成过程......
对迪尔凯姆著作之一《社会学方法的准则》进行了简单评述,介绍了他的社会学方法论,包括他对社会学研究对象的界定及如何去观察和解......
<正>穆勒发现的五种探求因果联系的方法简称穆勒五法。他是在弗·培根的归纳逻辑,特别是培根三表法的基础上,通过总结科学实验中一......
<正> 教育经验中包含着大量的因果关系,需要人们去认真揭示.形式逻辑学中的科学归纳法是帮助判明现象间因果关系或建立假说的逻辑......
<正> 寻求事物间因果联系的逻辑方法(简称穆勒五法),是普通逻辑高教自学考试的重要内容,本文拟对其部分考题进行分析,以理顺考生解......
穆勒五法指的是,求同法;差异法;同异并用法;共变法及剩余法。该法是探求事物因果联系的归纳方法。最初由培根提出,后由穆勒整理而......
