同化和顺应相关论文
建构主义理论强调:以学生为中心,认为学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者。“尊重学生,把学习的主动权还给学生,让学生参与......
阅读是人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。数学阅读过程同一般阅读过程一样,是一个完整......
课堂教学是教育学生的主渠道,它的价值追求在于平等、自主和高质量。平等的理想是能够既关注学生差异性,又面向全体;自主的理想是......
顺应比同化难多了 每一个新出现的品牌和品类对于消费者心智来说，都是一个新知识。那么人们是怎么获得、理解和存储新知识呢......
数学学习离不开阅读，数学阅读过程同一般阅读过程一样，是一个完整的心理活动过程，包含语言符号（文字、数学符号、术语、公式、图表等）的......
早上上班,在晨检处看到这么一个镜头:一个小男孩双手使劲地拽着爷爷的衣角,嘴里不停嚷嚷:“我要你背我进教室。”而年迈的爷爷在小......
孩子初上学堂，经常揣张满分的试卷奔跳着回家报喜，家长直夸孩子聪明。可是一过了二年级，绝大部分孩子就少见满分试卷了，有的成绩还直线......
本文通过改进教学设计,研究培养中小学学生数学猜想能力的具体方法,帮助中小学生更好的学习数学,从而增强他们的学习兴趣,使他们在......
20以内的进位加法，是继10以内数的加减法和11～20各数的认识之后进行教学的。其中，数的组成和口算连加是本单元学习“凑十法”的认知基......
一、重释词轻解句,启发学生自由说学习古诗,要经过同化和顺应的过程。同化,就是把新的信息纳入已有的认知结构中;顺应,就是调整原......
当前,在教学活动中教师是主导,学生是主体,教师和学生是教学活动中相辅相成的互动双方。教师要最大限度地发挥学生的主体作用,培养......
一、“思维可视化”的活动设计的理论依据“思维可视化”是针对低年级儿童抽象思维发展的局限性而提出的认知策略。它是指通过“图......
一、应注意走出先引导后思考的教学误区在农村高中数学课改中,最容易出现的误区之一就是先引导后思考。教师在课堂教学中提出问题......
提起阅读,人们常常片面地认为阅读只与语文有关,与数学学习关系不大,很少想到数学也是一种语言,提高学生的数学能力和数学素养也需......
在日常的师幼互动中,教师和幼儿之间的“对话”通常是“教师问,幼儿答”这种单向的、封闭的模式。之所以说它“单向”,是因为“对......
本文论述了数学阅读能力是学习数学的基本能力要求,学生在学习数学中应掌握怎样的阅读方法及在数学阅读时应注意的几个问题。
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随着中学教育体制改革的逐步深入,许多中学物理教师在对原有教学模式的反思中发现:学生对物理知识体系的认知容易机械地效仿和记忆......
运用建构主义的学习理论,充分了解学情,从学生已有的生活经验出发,设计切合学生实际的教学情境,可促使学生在饶有兴味的积极状态下......
对于刚刚步入高一的学生来说,学习物理知识往往存在很多的不适应.下面结合自己的物理教学实践谈几点粗浅认识. 一、加强初、高......
开放的新课堂一个故事说:办公室里的鱼缸被打碎了,大家把鱼暂且放养在院子里的水池里,等到两个月后,新鱼缸买回来了,但是把水池里......
自主学习,是学生按照学习规律,主动获取、探索和应用知识,不断增长才干,科学地组织自身学习活动的能力。而那种采用过去的“满堂灌......
作业是课堂学习内容的巩固与内化,更是知识和能力的深化与发展,其作为教与学的交汇点,它的布置与批改是影响教学实效的关键技术。......
计算机教学是高中教学课程中至关重要的教学内容,但是在实践教学中,我经常感到困惑与苦恼,为什么花费很多时间备课,效果却不理想,......
本文根据认知发展领域的建构主义教学原理,针对当前物理习题教学中的盲目、杂乱、过量,形似题目一错再错,相近模型模糊不清的问题,......
一、创设情境激发兴趣兴趣是人们对客观事物的一种积极的认识倾向,是学习积极能动性中很活跃的成分,是诱发学生动机、集中学生注意......
皮亚杰在《教育科学与儿童心理学》一书中提出了“不要把教育强加在孩子身上”的主张。他以有力的例证论述了新教育的科学性,新教......
在多年的教改探索与实践中,广大教师已经对数学学科承载的多样教学目标有了清晰的认识,即,既要完成知识的传递,又要促成学生能力的......
时机,是具有时间性的机会,是事物发展的连接转化的关键时刻。在我们的教学实践过程中除了把握好教学的重、难点外,捕捉师生互动的......
恰当的情境创设,是促使和引导学生积极置身于自主探究学习的有效途径和手段。小学数学教学中创设良好的问题情境,有助于学生实现原......
一、教学难点的含义 什么是教学难点？有学者认为，教学的难点一般是指教师较难讲清楚、学生较难理解或容易产生错误的知识内容。也......
数学是一门科学,也是一种文化,更是一种语言——描述科学的语言。美国著名心理学家布龙菲尔德说:“数学不过是语言所能达到的最高......
“学案导学”是尝试教学的一种重要的学习方式。它是课前以教学目标、学生学情为依据设计的引导学生进行自主学习的教学方式。这种......
这个方法也是来源于我的平常教学中,我发现学生出现的问题很多,我一直也在反思为什么我上课讲了多次,为什么学生还不会呢?经过我慢......
传统的教学比较注重教材的知识结构和逻辑结构,侧重于研究如何教,主要精力在“吃透教材”上,而很少注意知识在学生头脑中的表征和......
【摘要】新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问......
建构主义教学方法提倡充分注重学生的原有知识水平和认知能力,注重学生的自主学习和自主探究,而在目前的小学建构主义教学模式下,......
学生在学习新知识前由长期的日常经验形成了对事物及现象的看法和观念,有些观念与科学的理解基本一致,有些理解与科学观念相违背,......
建构主义学习观认为:(1)学习是一种能动的建构过程.它首先要求学生积极主动地对基础知识进行系统整理,深刻理解,灵活运用,使自己原......
阅读理解首先是输入一定的信息,然后在记忆中寻找能够说明这些信息的图式(旧图式),通过同化和顺应,导致个体内部图式——认知结构......
学生的学习是一种主动建构的过程,学生需要在情境中激活已有的知识经验和认知策略,以便同化和顺应新知识。因此在情境中,更易激发......
