相异构想相关论文
为了解高中学生在学习化学时的“相异构想”情况，以“硫及其化合物”相关知识为例，编制了“四段式多项选择测试问卷”,同时，对贵州省......
随着基础教育课程改革的不断深入,2017年版《普通高中物理课程标准》将培育学生物理核心素养确立为高中物理课程的培养目标。而深......
在日常学习生活中，学生易形成与科学概念大相径庭的相异构想，严重干扰学生的学习。本文以“人口分布”一节为例，理清教学逻辑，挖掘地理......
相异构想（Alternative Framework）是指那些与科学概念不完全一致的,或者偏离了科学现象本质的观念或想法。学习者在许多概念上存在着......
摘 要：数学是难度较大的一门學科，在学生学习新知识的过程中，容易被原来固有的知识结构以及日常生活中所积累的经验所影响，产生偏离学......
素质教育是一种反映现代教育思想的教育模式,怎样实践这一思想是我们教育工作者共同探讨的课题.作业题的功能、目的和评价标准表明......
近年来,我校大力推进后“茶馆式”教学,研究成果不仅荣获教育部颁发的全国基础教育课程改革教学成果一等奖,而且引起了全国各地乃......
本人有幸当了上海市名校长名师培养工程(以下称双名工程)第一期高研班的主持,第二期基地的主持。感受颇多,收获也颇大。第三期上海......
瑞士心理学家皮亚杰的发生认识论里指出：认知冲突是人的原有图式与新感受到的事件或客体之间的对立性矛盾。因此，在物理课堂教学......
相异构想就是新知识与原有知识之间产生矛盾，经过比对、分析、判断最后建构一个新的知识体系；我们在初中物理力学的教学中总会遇到这......
为探究年级、性别等因素对中学生电磁学相异构想的影响，对山东省德州市320名中学生进行问卷调查，对调查数据利用SPSS进行统计分析，找......
期刊
随着高考制度的改革,中考制度也随之变化,地理也开始加入中考科目。学校、学生、家长从不重视地理转变为重视地理。如何更好地实施......
在整个中学化学学习的过程中,化学概念是极其重要的一部分,正确的理解和掌握化学概念是学好化学课程的前提和基础。但是,在化学学......
教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件,而教学设计必须基于人们如何学习知识,因此教学设计必须相应地充分考虑学习的条件......
概念转变是国际教育和心理学的研究热点,于20世纪九十年代左右开始受到我国研究者的关注。从力学、热学和电磁学三个方面对我国物......
一、众里寻她——探寻问题教学的阡陌之程我校地处厦门市思明区的郊区,随着厦门市的飞速发展,我校发展成为一所外来务工人员子女占......
在教学中，语文老师不但要把课教好，而且要诗情画意，让学生有美的感受。近年来，“语感”在语文教学中越来越受到人们的关注，以至成了语文......
学生对科学现象的直观认识在他们接受正规的科学课程学习之前就已经存在了,并在这些认识的基础上形成了他们自己的思维体系。这种......
1 问题的提出 在各种教育研究中，我们一直在寻找提高教学效率的有效方法，然而，尽管课程内容不断变化，教学形式不断转变，学生的学习......
中学生学习物理常常感到困难,主要原因是来自于在学习物理过程中,思维产生障碍,从而阻碍了学生对物理问题的正确认识和解决,使学生......
在科学课堂中,我们常常可以看到这样的情形:学生在讨论时往往离开教师要求的主题,认真地顺着自己的思路说他想说的话。可见学生并......
物理概念反映了物理现象和物理过程的本质属性,是物理事实的抽象,它不仅是物理知识的重要组成部分,而且也是构成物理规律和公式的......
通过构建磁针偏转的镜像对称实验,分析学生存在的相异构想,进而引导学生探寻磁性产生的机理问题.
By constructing the mirror sy......
学生往往对一些未经专门学习的概念已有一套自己的想法和思维,用以理解日常生活中遇到的各种现象.这种在学生系统地学习科学知识之......
初中阶段的学生在力学部分有一些非常典型的相异构想,通过研究这些相异构想的特并进行合理转化,是学生学好物理的前提。
Junior h......
大连中考的总分里有5分是信息技术加试的得分。因此,信息技术课,特别是初三的信息技术课,便受到了各方关注。各个学校的初三老师不......
利用自编的《中学生加速度概念的测验》,对100名高中生的加速度概念的理解进行了调查,分析了中学生对概念理解的问题及原因,提出了......
【摘要】重视前概念理论在物理教學中的研究。前概念的理论基础是建构主义理论，它强调教师让学生把新的知识和旧的知识相结合，并对其......
科学方法是科学思想的具体体现,通过物理科学方法教育,就是要让学生了解物理学家是如何提出问题的,是怎样思考问题的,又是运用什么......
聋校教学,特别是语文教学,担负着培养学生掌握一定知识、学习简单语言、发展语言的重要任务,同时也是为学生融入主流社会,与正常人......
学生在学习新知识前由长期的日常经验形成了对事物及现象的看法和观念,有些观念与科学的理解基本一致,有些理解与科学观念相违背,......
摘要：通过结合日常生活教学时遇到的问题，简单介绍物理前概念及相异构想.然后通过具体教学实例的分析中得出初中生形成物理前概念的......
传统的物理教学过多的是规律和知识的灌输，学生的主要学习时间和精力花在应用知识解题和纠错上，获知的过程跨越式，学生的体验度不高，缺......
课堂效能----面对着当前既要减轻学生过重学业负担,还要提高教学效率这个问题,我们一方面认为和社会、家庭、学校的共同努力有关,......
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物理概念是整个物理学知识的核心,它是学习物理学,理解物理公式含意,掌握其法则、规律等知识的基础,同时又能有效培养学生逻辑思维......
根据教育心理学的学习理论，论述了含有“相异构想”的认知结构不能正确的同化吸收物理新概念并提出了重整含有“相异构想”的认知结......
建构主义对学生观念转变是非常关注的。以往的教学中,存在这样的一种思想“大家习惯于传统的教授学业知识,即便知道学生头脑中存在......
<正>化学概念是化学学科的骨架,初中学生从九年级开始初次接触化学,在短时间内,要理解、掌握大量的化学概念。而这些化学概念中,大......
<正>2001年颁布的《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》(下文均简称为初中新课标)和2003年颁布的《普通高中化学课程标准(实验)......
原载于《上海教育》2011年04A整堂课前后共计45人次发言,看不到教师滴水不漏地系统讲授,看不到眼花缭乱的多媒体课件,只看到教师站......
