朗读水平相关论文
朗读是实现教学目标的重要手段;朗读是读者与作者的一次次心灵沟通,应设身处地,读出作者当时的情感,读出自己的理解。......
朗读的教学是非常重要的,教师应该积极的构建朗读示范性教学课堂,尤其是在农村地区,学生的朗读水平本身就不高,如果不加以教育和练......
《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”“小学生的课外阅......
阅读教学的主要目的 ,是要学生对课文达到了解与欣赏 ,而朗读与了解、欣赏的关系极为密切 ;可以说 ,不通过一定的朗读 ,朗读不到一......
加强朗读训练 提高朗读水平无为官镇中学方克晶古人云：“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。一可见，朗读训练一出......
朗读是一种对作品进行再创造,把书面语言转化为有声语言的表达艺术。它是我国几千年来传统的语文学习方法。朗读的作用和好处,主......
我校学生主要来自桂林市各县 ,以桂柳方言为主 ,间有粤语、客家话和壮、瑶、侗等民族语言。桂柳方言属西南次方言 ,最大特点是没有......
一、紧扣重点 ,以读为主 ,加强训练阅读教学的改革 ,必须依纲扣本。叶老在谈到阅读教学时强调 :“阅读总得‘读’。因为读得好 ,可......
《语文课程标准》指出:“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”确切地说,朗读是学生走进文本的入口。朗读不仅是与文本对话......
崔峦先生指出:“教学的最高境界是真实、朴实、扎实。”可是当下的语文课堂,有很多教师的教学理念开放了,上课的形式丰富了,学习的......
朗读是一门艺术,古代的诗词都是要在诵读的过程中才能体会其美之所在。由于朗读水平的提高是一个漫长的过程,难以一蹴而就,加上语......
学生上课不听讲，除了与学生自身的学习习惯有关，还与他们语文学习的兴趣有关。苏霍姆林斯基曾经说过：“所有智力方面的工作都要依赖于......
朗读,是将无声的书面语言转换为有声语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。语文新课程标准提出:要加强学生......
叶圣陶先生说:“阅读教学总得读。”于永正老师说:“语文教学的所谓‘亮点’,首先应该在朗读上。”作为语文老师,我们要注重“培养......
小学语文教学大纲明确指出:“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。各年......
一、问题的提出新一轮的基础教育课程教材改革已经走过了十多个年头,教育理念直至教学手段都发生了很大的变化。然而,任何真正提升......
课堂评价是课堂教学的一个重要组成部分,贯穿于教学活动的每一个环节。科学的评价对学生具有激励表扬、解惑释疑、点拨导向等功能,......
作文的评讲,既能评价学生的写作水平,又能提高学生的写作能力,而且可以促使学生去探索写作的真理。能否把握好这一环节,势必直接影......
传统的语文教学,满堂灌;而后的语文教学,满堂问。进步了吗?进步了,由单向的教学进化成双向的教学。但新的问题又“应运而生”:一篇......
随着课程改革不断地深入开展,每位教师时时刻刻都在追求完美的课堂教学,捕捉课堂的亮点,特别是优秀、年轻的教师,课前忙于制作课件......
学生不爱朗读,固然有不重视的原因,更主要的是他们朗读能力差,特别是把握不好朗读的姿态、情感、意境等。因此,教师要加强朗读技巧......
随着新课程标准的施行,重视“读”的风气越来越浓,只要走进小学语文课堂就能听到琅琅的读书声。但普遍存在着这样的问题:一是为读......
一 做好示范朗读。教师的劳动特点具有强烈的示范性 ,所谓“师者 ,范也。”要使学生能有感情地朗读课文 ,教师首先自己要读得好。......
随着英语教学的不断发展,中小学生的英语水平日益提高。为了适应时代发展的需要,为了更有效地考查学生的英语听说能力,也为了进一......
朗读是一种传统的行之有效的语文教学方法。虽然我们许多教师均认为其重要 ,但在实际教学中 ,却重视不够 ,往往为繁琐的课文分析或......
“看清我们面前一闪而过的东西会给我们的生活带来多大的乐趣,从而唤醒人们那麻木呆滞的心灵。”从预一(4)班传出了一阵声情并茂的......
1.抓好课前预习。让学生自主阅读课文,掌握文中的生字,读准字音,理解新词,读通句子。了解课文内容,提出不懂的问题,查资料收集与课......
语文教学大纲指出:学习正确、流利、有感情地朗读课文,这是小学教学中读的基本目标,也是衡量一节语文课任务完成的标准。但是由于......
上学期,我接任一个三年级新班的语文课。上课时,我让同学们朗读课文,一听声音,真吓了一跳,全是各地的方言:广东话、闽南话、苏州话......
《语文课程标准》指出“:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良......
摘 要：本文针对朗读教学中出现的问题，从教师教学的角度出发，认为教师要明白朗读的作用，掌握朗读的方式，惟有如此，才能使朗读教学富有实......
小学语文教材中那些语言清新、情趣盎然的古诗,是中国古代文化的宝贵遗产,是挖之不尽的美的宝藏。诗歌教学的重点是让学生去品位诗......
当前社会已经进入计算机信息技术飞速发展的时代,计算机技术与传统学科教学进行相应的整合已成为教育学界的共识。伴随着计算机信......
培养学生“正确、流利有感情地朗读课文”应该从低年级抓起。可是,在课堂教学实践中,我们往往会发现这样一些现象:不少读得不错的......
《小学语文新课程标准》明确指出“朗读能拓展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。......
目前的阅读课堂,虽然朗读训练频率越来越高,训练时间越来越长,但是学生朗读水平依旧不尽如人意。作为语文教师,要认真思考朗读训练......
语文教学经过这些年轰轰烈烈的改革,虽然取得了一些成效,但仍然存在不少问题。审视当前的语文教学,特别是小学语文教学,在一些教学......
古人云:书读百遍,其义自见。教学实践也证明:读,能帮助学生理解课文内容,体会思想感情;读,有助于培养学生的语调、语感;读,还能使......
现代心理学理论和多元智力理论告诉我们,每个人都有获得成功和获得别人赞扬的愿望。由于先天智力的差别,一个人不可能在每个方面都......
翻开小学语文课本,你会发现每课的练习要求中都有这样一项:正确、流利、有感情地朗读课文。可见,朗读对于小学生来说是多么重要。......
