音乐想象相关论文
因疫情缘故,近两年线上音乐治疗方法的作用引起业界广泛关注。本研究旨在探索线上与线下音乐想象方法对大学生情绪调节作用的区别......
摘 要：文章结合声乐表演的基本特点，对音乐想象内容进行分析，同时总结音乐想象对于声乐表演的影响，旨在通过各项影响因素的分析，细化音......
音乐鉴赏教育与音乐艺术性有密切的关联,音乐艺术注重对人们艺术的感知、鉴赏和表现能力的培养,对于人们树立良好的音乐素养具有重......
“五W一H”指的是何时、何地、何人、何事、为何、如何,声乐教学中遵循此原则,能让学生的演唱水平、舞台表现快速成长,可使学生演......
音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的市美教育,它可以把理性的理念转化为生动的感性形式,同时音乐教育活动是一种“和谐运动”的形......
在新课程理念下的体育课堂,教师不再是课堂的绝对权威,学生也不再只是知识的容器,而是课堂的主人。在这样的背景下,教师必须调整好......
从2013年年底到2014年年底，北京市共计五个康复站作为试点开展了为期一年的音乐治疗团体成员参与了数十次的音乐治疗团体活动。......
音乐课堂应是充满生命活力的课堂。教师走进课堂的首要任务就是要调动学生的情绪,让学生想学、愿学、乐学,从而去寻找音乐的美妙与......
小学音乐教材已试行两年多了。前不久,我在几所小学听了一些音乐课,总的感觉是音乐教学比过去有所改进。有了音乐教材,教学有了依......
“音乐想象”是一种心理现象,它是音乐由抽象感受到形象感受的一座桥梁。人们在欣赏、演奏或演唱音乐作品时,往往通过“音乐想象......
小学音乐欣赏课教学，是实施美育的一个重要环节。教师应想方设法设计出生动有趣的教学方法，利用电教等先进的教学手段，让学生在看、听......
如何让学生在感受音乐的基础上 ,展开想象的翅膀 ,积极主动地参与各项音乐活动 ,发挥自己的特长 ,创造他们心目中的音乐？这就需要音......
九年义务教育《音乐课程标准》明确提出“音乐欣赏教学应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,鼓励学生对所听音乐有独立的感受......
《语文课程标准》指出:鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造力。因此,作为语文教师应努力拓宽学生的思......
音乐教育对于丰富学生的想象力,增强对音乐及外界的感知力,培养具有个性化创造力的一代新人具有不可低估的作用。我在小学音乐教学......
[授课年级]小学二年级[教学目标]通过自主探索、团结合作救助遇到困难的动物,培养学生关爱动物、关注生活、帮助他人、快乐自己的......
镜头一:一个班学生正在欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》,结束后,教师提问:这首乐曲描绘了什么样的情景?答:一群鸟向凤凰飞去,凤凰和许多......
随着科技的进步,很多现代化手段都运用到了教学中来,在音乐教学中,多媒体的运用优势是非常明显的。多媒体能够将声音、画面以及歌......
【教学目标】1.能抓住重点,学会具体描述动物生活习性的写法。2.培养学生留意观察事物和积累材料的习惯,努力提高学生的想像力、语......
教育部颁发的《基础教育改革纲要(试行)》中关于基础教育课程改革的具体目标是:“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主......
【内容摘要】音乐的非语义性、非描述性特征，给音乐欣赏教学带来一定难度。激发学生对音乐作品的丰富想象是个比较有实效性的途径。......
孩子们都喜欢音乐,但在实际教学中却存在着许多孩子不喜欢上音乐课的现象。究其原因,笔者认为主要是我们音乐教师出了问题:教学中......
音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,没有想象的人生是苍白的人生,没有想象的民族是没有希望的民族。......
音乐教育的核心是审美,而强化审美体验的重要手段是运用,运用音乐教学中音乐本体,(如节拍、节奏、旋律、速度、力度、音色、和声、......
俄国文学大师托尔斯泰曾说过，凡是一篇好作品都是从作者心灵中飞出来的歌。可见，表达真情实感是文章的第一要素。而现在的作文教学模......
音乐,给学生美的享受,音乐课堂成了学生愉悦心灵、熏陶情感、陶冶情操、享受快乐的舞台,而要想让学生真正走进音乐、感受音乐、沉......
人需要音乐,培养人的教育更需要音乐。我们培养的孩子不是让他们成为音乐天才或音乐家,而是让他们在音乐中获得快乐,让生活变得丰......
【摘 要】新一轮课程改革已全面启动。新《课程标准》所带来的不仅是教学内容的改变。对课堂教学也提出了全新的要求。好课堂一直......
音乐课堂上,很多教师设计了各种教学手段来开展歌曲教学,但往往歌曲只唱了两三遍,在学生还没有掌握的情况下又开始了其他环节的教......
【摘要】引导性音乐想象训练的形式非常有效，在20世纪60年代便出现了，借助该种训练的形式，可以全面提升学生音乐素养。所以，对于引导性......
钢琴即兴伴奏是中小学音乐教师所必备的职业技能,也是音乐课堂和艺术实践活动的重要工具之一。钢琴即兴伴奏要求演奏者在短暂的时......
“如果你把音乐想象成风,那么你的手臂和手指就是树枝与树叶。风刮得大,树枝和树叶就摇动得剧烈。练习小提琴的揉弦技术就是这个......
本文以中国钢琴作品《山泉》为研究对象,以笔者的音乐想象为写作线索,从登山寻泉的旅者角度,探析作品所描绘的清幽雅境、蕴含的深......
审美想象是一种特殊的心理功能,其特点主要是为想象者创造出未直觉到的事物形象。在声乐演唱中审美想象是创造意向,构筑意境的重要......
本文以钢琴音乐作品弹奏中如何通过对作品分析、理解去发挥音乐想象提出几点看法。
In this paper, I will make some comments o......
在音乐欣赏教学中培养学生的想象力,要鼓励学生对所听音乐有独立感受和见解,实现学生体验美感,丰富情感,促进想像力的过程。才能让......
何谓“音乐想象”?音乐想象是人在原有的、对音乐的感性认识形象基础上,通过拼接、重塑而形成新的音乐形象的心理过程。音乐是最抽......
想象是音乐创作的主要心理特征之一,想象力在音乐创作中占有极其重要的位置。音乐创作在现实中找不到模本,作曲家要在现实与音乐之......
在音乐创作中,音乐的创造性与治疗性是在音乐治疗这个边缘交叉领域中很值得深入研究和探讨的一大课题。同时,从音乐创作者的角度出......
音乐想象在音乐学习中有着极为重要的作用,在教学活动中不仅仅出现在技术教学领域,帮助解决难于理解的技术技巧,还出现在艺术教学......
