审美情境相关论文
从小学语文教学的角度来看，强化小学与幼儿园之间的衔接，就需要针对幼儿在语文学习中的知识传递、行为养成、习惯意识，做好贯通性和统......
创设审美化的思想政治教育情境是思想政治教育活动取得寓教于乐、润物无声效果的绝佳渠道。对“情境”的内涵解析是正确理解和把握......
【摘 要】高中物理“行星的运动”涉及的科学史料丰富，如何深入挖掘其教育价值，提升学生的核心素养，一直是广大物理教师研究的重要课......
语文课,本来是审美情趣十分浓厚的课。但是,现在的学生一提起学语文就头痛,“不愿学,不敢学,不知道学”的现象愈演愈烈,结果在语......
高中语文课堂要根据不同班级情况进行相应的设计,才有利于提高教学效率,教与学才能形成良好互动。在探讨“语文自主课堂同课异构”......
情境教学,就是指在教学过程中为达到既定的教学目的,从教学需要出发,教师依据教学内容创设以形象为主体,富有感情色彩的具体场景......
音乐是听觉艺术,其通过有组织的乐音,在时间的流动中创造审美情境,构成听觉形象。艺术家使用电脑数字技术来诠释音乐,从而形成新的......
劳动教育命题的提出,具有重大的时代意义。劳动教育作为培养人才的重要途径,是通过有组织有计划的活动,让参与劳动教育的主体,在劳......
以细读阐释文本可以充分挖掘文本内涵,包括文本的审美价值,将细读运用到语文课堂中,为学生创设审美情境,又可以促进学生审美鉴赏与......
从审美教育的角度把握音乐教学活动,并进行卓有成效的教学实践,已成为学校当前音乐教学改革的热门课题和必然趋势。如何在音乐教学......
中学美术课堂教学的目的并不是要把每个学生都培养成一个专业人才,除了知识技能的教学外,更重要的是提高学生的兴趣,进行审美教育......
音乐是情感的艺术,它以情动人,以情感人,以情育人。情感贯穿于音乐教育的全过程,所以,在音乐教学中,进行感情渗透,丰富学生的情感......
情境创设是培养学生审美能力和创造能力的有机条件,教师应以音乐审美教育为目标,自觉运用审美因素。按照音乐教学的审美规律精心地......
有人说,十六七岁是花季、雨季,每一个年龄都是诗,每一个音符都是诗,不会作诗也是半个诗人。这个年龄充满了许多憧憬和梦想,有许多......
学前艺术情境教育是通过师生共同创设的艺术美情境,将儿童带入审美情境之中,主动感受美、体验美、表现美、创造美,实现儿童全面而......
课堂教学是一门博大精深、奥妙无穷的教学艺术,它既严谨理性,又充满激情和极富审美情趣,是师生双向交流活动中最真挚的情感交流艺......
陶行知曾說过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”全国优秀教师李镇西也主张：“语文教学不仅仅是交际的工具，而是思维的工具，做人......
小学美育的任务是培养学生初步具有共产主义的审美情操、正确的审美观念和科学的审美感知力、审美鉴赏力、审美想象力、审美表达......
在学校教育中,活动课既是课堂教学的继续和延伸;又是它的变异和拓展。活动课有其自身的教学规律,特别是在培养和提高学生素质方面......
在素质教育浪潮的冲击下,越来越多的从教者开始更新观念,意识到了:教学,真的是一门艺术。并且把艺术视为课堂教学追求的最高境界......
音乐教育的目的是培养和提高学生认识美、感受美、创造美的能力,其中“创造美”是一个关键词,它是认识和感受美的目的。通过音乐教......
如何充分发掘音乐教材的意境因素（歌词、旋律、节奏、速度、力度、音乐表现记号、情感标记）？如何充分利用课堂４０分钟,优化音乐课堂结构,......
美是人类共同的向往与追求,音乐是表现美的手段,它给人们带来愉悦的心情,精神的享受。培养学生的审美能力是美育的一项基本任务,而......
一、创设审美情境，激发学习兴趣，调动参与欲望心理学研究认为，儿童的注意力不稳定、不持久，与兴趣有密切联系。兴趣是学习的重要源泉，创......
教师的积极情感是上好每节课的纽带以爱为先,促优秀生成长。如:每节音乐课我都会抽出七八分钟的时间安排学生才艺表演,按学号依次......
长期以来,在初中语文教学中,教师总是放不开,丢不下,带着镣铐跳舞,始终围绕着考试这一指挥棒转,课堂进行“满堂灌”、课后进行“题......
音乐教育活动对丰富幼儿想像力、创造力，促进幼儿完美个性及健康人格的发展，提高幼儿审美能力，都有着举足轻重的作用。为了充分发挥音......
所谓素备,一言以蔽之,就是教师不依赖教参、教辅资料的分析和结论,而是静下心来独立钻研教材、把握教材,做到入乎其中出乎其外,对......
音乐是对小学生进行美育的基础学科。《音乐课程标准》指出:音乐教育其本质就是审美教育,它不仅具有其他学科所共有的认识功能,更......
《语文课程标准》提出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”在语文教育中实施人文教育,有助于解决长期以来由于语文......
语文课堂不应该只侧重传授知识,以知识传授为主的教学是静态的、枯燥的、缺乏诗意的教学。诗意的语文课堂主要表现在教师与学生情......
阅读是一种内潜性的观念活动,是对读物、作品的再生、再创造,只有创新的阅读才是最有生命力的阅读。一、读出创造这里讲的“创造”......
摘 要:学习音乐是一种高尚而有益身心的文化活动,对于建立审美心理结构、美化心灵、启迪智慧、培养高尚的思想情操等有着不可取代......
培养学生的审美情感,提高学生的审美能力,是当前基础教育改革凸显的目标之一,本文分析了语文教材中蕴涵着丰厚的审美素材,探索了在......
语文教学与审美教育是相互依存,相辅相成的。美育能够提高青少年对真与假,善于恶,美与丑,进步与落后,崇高与卑劣事物的识别能力。......
兴趣是最好的老师,是激发儿童学习的主动性、积极性、创造性的动力。因此,在小学音乐教学中,我注重发挥儿童的主体作用,灵活运用多......
在中国文学灿烂的历史长河中,诗歌占据了非常重要的位置。中国被誉为诗歌王国,古往今来,无数情趣高雅、语言优美的动人诗篇以其丰......
研究性学习在一些普通高中已广泛开展。将信息技术与研究性学习进行有机的整合,不仅有利于学生学习方式的转变、学习效果的优化,而......
音乐能够陶冶人的情操,能够给人以美的享受。那么在小学的教学工作中,如何才能上好一堂音乐课呢?1.在教学中教师要有意的创设情景,......
小学语文教学中贯穿思想品德教育,不是“能不能”、“教什么”的问题,而是“怎么教”的问题。我认为,小学语文教学中的德育主要有......
阅读课应该是使学生感到愉悦的课,让学生在阅读中获得知识,得到启发,体验文章中的情感。
The reading class should be a lesson ......
