三棱柱相关论文
以放置在二维水平通道内阻塞比为1/5、1/4、1/3的等边三棱柱为对象,数值研究了空气绕流柱体时的流动及传热特性,分析了在不同阻塞......
<正>高中阶段数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六个方面.这些方面既相互独立,又相互......
许多立几问题如果用代数方法去解,将会使问题简单化,明了化.下面分几类情况予以说明. 一、函数思想的运用 例1 如图1,边长为4cm......
一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分)1.已知集合M=|x|x=3m+1,m∈Z|,N=|x| x=3n+ 2,n∈Z|,若a∈M,b∈N,则下面结论正确的......
数学中的不少问题可利用估值来探求解题方向,缩小求解范围,直至问题完全解决.如何利用估值的思想方法解题呢?我想至少有下面几条......
将一“小几何体”补成“大几何体”或将一“大几何体”分割成几个“小几何体”的解题方法,我们称之为“割补法”. 柱、锥、台、球......
375.已知α_1,α_2,…,α_n各数的倒数組成一等差数列。求証: α_1α_2+α_2α_3+…+α_(n-1)α_n=(n-1)α_1α_n。 376.已知x≠y......
一、选择题1.直线Zx一y一4二O烧着它与x轴的交点逆时针方向旋转平,所得直线的方程是() 斗 (A)x一y一2二O (B)x一3少」一2=0 (C)3x+......
本文给出2003年全国高考试题解答题的简捷的新解法. 题17已知复数z的辐角为60°,且lz-1l是lzl和lz-2l的等比中项,求lzl.
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为了提高教学质量,投影片的设计是当前数学教学中不可忽视的重要内容。应该用什么样的思想来指导,通过实践,我们认为必须以哲学思......
译者的話:中學数学教學大綱中指示:“為了防止教學中的形式主義,應當發展學生生動的空間想像力,發展学生邏輯的思維力和判斷力,鍛......
1.量纲分析例1 a个学生b小时内共搬运c块砖,那么以同样的速度c个学生要搬运a块砖需要的时间是( )小时.
1. Dimensional Analysis......
考查学生的知识和技巧在教学的过程中起着很重要的作用,除在黑板前询问学生,举行测验作业,检查家庭作业以外,必须系统地对学生进......
在几何体的求积问题中,如果能恰当地做些分割、补形及等积变换,往往能化难为易,简化运算.下面来看两例. 例1 已知正三棱台上、下......
多面体与旋转体的体积选择题1 斜三棱柱的一个侧面的面积等于Ｓ ,这个侧面与它所对的棱的距离等于ｈ .这个三棱柱的体积是( )(Ａ) 1......
一、选择题 1.下列条件中能判定棱锥是正棱锥的条件有()个. (1)侧棱都相等的棱锥;(2)两相邻侧面所成的角都相等的棱锥;(3)侧棱与底......
异面直线所成的角是立体几何中重要概念之一,它是平面几何中角的概念在空间第一次扩充。教学实践告诉我们:学生在接受和理解异面......
在中学数学教学中,例题教学占有相当重要的地位,搞好例题教学,不仅能加深概念、法则、定理等基础知识的理解、掌握,更重要的是在......
对于通用教材高中数学第二册复习题五第28题,笔者根据它的特点,试着用几种方法进行分析,使学生能从不同的角度得出正确的结论,从......
一、将正四面体补成正方体例1一个四面体的所有棱长都为2√,4个顶点在同一球面上,则球的表面积为A.3πB.4πC.33√πD.6π解析将正......
立体几何中的体积问题,是各类考试中的一个重点,有关体积的比也经常可见.许多人认为求体积的比和求体积是相同的,在学习中没有注......
分解、组合、转换是立体图形变换的重要方法．其解题思路是对题中给出的图形进行分割、拼补、转换，将不熟悉的（或不易计算的）直观图变化......
本文对近几年高考立体几何试题作了分析综合探讨,总结出了题目具有四个特点:源于课本,高于课本,推陈出新,重考能力:考查转化思想;......
初学立体几何时,大多数的学员都不能很好地树立空间概念。作题时,往往不能根据题意画出图形。对题目所给出的图也看不明白。根据......
一试题概述2003年高考数学新课程卷立体几何解答题的呈现,一改以往甲、乙两题任选一题的面孔,只出了一道题;由考生自选解法,显示了......
一、求角例1在三棱锥S-ABC中,∠SAB=∠SAC=∠ACB=90°,AC=2,BC=13姨,SB=29姨.求异面直线SC与AB所成角的大小.解在Rt△ABC中,AC=2,B......
立体几何中经常需要计算有关距离和空间角 ,在解决这一问题时 ,也常常需要作出垂线段和角 ,这是解决问题的难点 ,应用法向量可以解......
有同学说:数学是抽象的、枯燥的、烦琐的. 我会告诉他:数学是精巧的、鲜活的、迷人的! 你是怎样学习数学呢?去认知、体味,还是亲......
众所用知:教本是教学之本,是教和学的依据所在。但在当前的立体几何教学中,在众多的复习资料上,错误地使用异面直线所成角的定义......
立体几何中有些求解题,其图形常常是不够完整的或直观性很差,给学生解题带来了困难。如果我们注意题图的特征,恰当地配置直观的辅......
矛盾转化是辩证法的基本思想之一,而研究数学问题,是离不开这种思想的。立几教学中,空间线面位置关系的转化;空间图形向平面图形......
参考公式 :如果事件A、B互斥 ,那么P(A+B) =P(A) +P(B)如果事件A、B相互独立 ,那么P(A·B) =P(A) ·P(B)如果事件A在一次试验中发......
例1 如图1,设ABC-A1B1C1是直三棱柱,AB=AC,∠BAC=90°,M、Q分别是CC1、BC的中点,P点在A1 B1上且A1 P:PB1=1:2,如果AA1=AB,则AM与P......
例题 (2000年北京海淀区模拟题)如图1所示,在三棱锥S-ABC中,E、F、G、H分别为各边的中点,截面EFGH将三棱锥分割成两个几何体:AB-B......
高中新教材中有这样一道题: 已知三棱柱ABC-A’B’C’的各个棱长均为1(如图1).M是底面△ABc的边BC上的中点,N是侧棱CC’上二的点,......
§1 垂直要点线线、线面、面面垂直的概念、判定和性质;三垂线定理及逆定理。例1 判断下列命题的正误,并说明理由: (1) 在空间,过......
高中学生感到立几难学,是因为不仅要逻辑推理,还要空间想象。。要突破立体几何这些难点,抓好启蒙教学是很重要的一环。下面谈谈我......
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立体几何中多面体是历年高考的重要内容之一,这类问题大多数应采取作辅助线的方式来处理,没有固定的模式,学生不易掌握和理解,拼......
立体几何中图形的位置关系可用。描述性语言表示,还可以用数值定量表示,“空间角”和“空间距离”就是表示图形位置关系的数量。历......
