教学个性相关论文
智慧课堂教学设计是实践教学活动中教师认识自己的一种有效方法.作为课堂实践生成的智慧课堂教学设计是教师实践智慧的体现,对于教......
长期以来,学生大多是通过诗词作品来认识苏轼,大概知道他是一位散文家,但却缺乏对其散文作品的认知。《赤壁赋》是一篇文赋,人教版......
语文教学呼唤个性。语文教学是一门科学,也是一门艺术。艺术总是带有鲜明的个性。个性,是艺术的生命,有了它,才能充满生机,富有魅......
“文无定法”，课堂教学也不应有固定的模式。 教学应当“百花齐放”，应当拥有自己的个性和风格。 这种个性风格的形成，源于自己对教材......
1.教学思想有个性。程红兵老师说过一句很值得思考的话，他说，思想从何而来 ?思想从思想中来。其内涵就是要善于去思，去想，遇到问题应多......
新编《语文教学大纲》在强调“教学中应重视的几个问题”时 ,明确要求教师要“努力形成教学个性” ,这一要求从语文学科的人文性出......
在新课改的大背景下,教师要在作文课堂的教学中注重发挥学生的个性特征,可以通过“创设情境,激发个性体验”“主题对话,流露个性认......
数学课堂中教师用扎实的数学功底,先进的教学理念,沉稳的课堂教学应变能力,让学生思维的火花绽放,更重要的是要充分发挥义务教育阶......
声乐教学的授课方式一般有三种:个别课、小组课、集体课。长期以来,声乐教学主要是以个别课的形式对不同声音特点、不同声音感受和......
教学风格的形成过程基本上是一个经过“模仿——创新”而最终形成教学个性特色的过程。对绝大多数教师而言,没有一个模仿学习的进......
当教学研究能实事求是、回归教育的本原,而不再是一种“折腾”的时候,它才能成为教师教学工作的重要推力。
When teaching and re......
于永正,当代小学语文教育名家,国家有突出贡献的专家,享受国务院颁发的政府特殊津贴;是江苏省继斯霞、李吉林之后涌现的又一位具有......
1995年12月9至12日浙江省教委教研室、省教育学会中小学体育教学分会在温州市召开第三届全省教育学会中小学体育研讨会。来自全省......
近年来,随着各地教学改革的深入发展,关于体育教学有效性的探讨日趋激烈,体育课堂的管理研究也备受重视。笔者认为,在继承优秀传统......
吴非老师的《不跪着教书》如一缕午后的阳光,带给我一种心有戚戚的温暖。读完本书,我感受到了一种清醒思考的力量,这股力量让我在......
本文立足于中等职业学校,把体育学科教学与个性教育有机融合,积极探析学生的个性发展,从“动因和价值”、“举措和策略”两方面解......
一、多元智能理论简介哈佛大学心理学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)在1983年出版了《智力架构》(Frames of Mind)一本书,提出......
笔者把应用写作教学管理改革与应用写作教学思想改革、应用写作教学内容改革、应用写作教学方法改革这四个方面的改革总称为“应用......
2008年5月24日,胜利教育中心的四所学校联合组织全国和谐教学研究会“同课异构”课堂教学观摩活动。我们英语学科也进行了展示,来......
督导只有通过听课后的评价交流才能实现服务教师成长的目的,评价与交流要遵守客观性、发展性、激励性等原则。在评价交流中要发现......
语文教师要彰显自己鲜明的教学个性,打造适合自己的教学风格,助推学生核心素养的生成。在解读文本时,教师不能盲从专家和权威,要独......
21世纪是张扬个性的时代,社会呼唤富有个性和创造性的人才。所以,培养教师的教学个性,使之呈现丰富多彩和多元化的局面,是值得学校......
从教二十多年,关于“教师的专业化发展”这一词组我是头一遭认真的予以思考,我庆幸自己有幸参与省“百千万人才工程”的培训,庆幸......
学生的语文学习效益如何,一是看智力因素,二是看非智力因素。智力因素是注意、观察、记忆、思维和想象等能力的集合体,是认知能力......
叶澜教授说过,新的课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时可能发现意外的通道和美丽的图景,这需要教师不断捕捉、判断、重组课堂教学......
本文就以当前中学语文课堂教学的现状,结合中央电视台“百家讲坛”栏目主讲人的教学方式、语言艺术及其成功的经验,就以如何借鉴“......
新一轮课程改革犹如滔滔东流的江水,改革陈旧的语文课教学模式,尝试语文课堂教学创新已是势在必行。但语文课堂教学创新,切莫进入......
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域地影响是深广的，学生对语文材料的反应又......
因为地域与工作的双重机缘,我与许友兰工作室的两批学员都有过深入的接触,参与了他们教学理念的提升、课堂教学的打磨、科研专题的......
浙江王彧钊老师在全国第九届青年教师阅读教学观摩活动中执教的《维也纳生活圆舞曲》荣获特等奖。学习之余,笔者想就“维也纳生活......
什么是语文之美?怎样走向语文之美?我所理解的语文之美,就是在语文教学中发掘语文本身蕴涵的美:言语之美,文字之美,就是作者流淌在......
近年来,很多语文名师都提出了自己的教学主张,树起了“诗化语文”、“情智语文”、“深度语文”、“本色语文”、“文化语文”等大......
语文老师要有一颗敏感的心,对语言文字要有独特的感觉,即独特的语感,包括对人生的独特感悟;能敏锐地捕捉生活中的语文现象,使自己......
在当前语文教学改革中，如何提高语文课堂教学效率是一个带有普遍性的问题。这就要求我们语文教师应围绕课程标准体现创新思想、张扬......
个性化教学是指能够充分反映教师个体的教学风格、教学优势、教学个性、教学经验以及个性心理特征与倾向性,并能充分体现其创造性......
每个教师都有独特的性格、独特的阅历和独特的教学经验,这就决定了他们在教学中常常采用个性化的教学方法。我们在作文教学中采用......
1.要精心呵护教师的教学思想。思想是行动的先导。人无论做任何事情,都是先有思想、后有行动。因此说,教师独特的教学思想是形成其......
我端端正正地坐在多媒体教室的评委席上听课。这是2011年安庆市的一次语文优质课比赛活动。我身边坐着来自宿松的评委吴忌老师。与......
上海特级教师毛荣富谈过这样的教学体会:一个人很容易迷失自己,记得上个世纪80年代初,我要上一堂重要的公开课——茅盾的《风景谈......
教育的目的是促进人的发展,素质教育以面向全体学生的全面发展和个性发展为目的。因此,语文教育应当发展学生的个性,使学生在身心......
