阅读主体相关论文
现代阅读理论认为，阅读过程包括语言、心理、文化三个维度。一个完整的阅读过程大致分为“感知（字词句篇）——理解（从形式到内容，再从内......
小学生的整本书阅读已经纳入课程。基于小学生的身心发展特点，其读书兴趣和动力不能持久。为了保证其读书的持续性和连贯性，我们可以......
英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。高中英语文本阅读教学设计应体现核心素养理念下六要素整合的英语......
一、问题的提出阅读,是语文教学中一种实践行为,是通过阅读主体(学生)凭借着自己主观能动意识去把握阅读内容,并通过内容把握其所......
学生阅读的目的在于学会正确的阅读方法，培养快速有效地获得信息的能力。教师教阅读就是引导学生设身处地、身临其境地体会作者如何......
２０００年颁发的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）》就阅读教学的内容和要求明确提出学生要“养成读书看报的习惯。学......
长期以来,阅读教学处于被动、低效、高耗状态,学生经过多年的语文学习仍不能达到“自能读书”的目的。人类已经进入信息时代,传统......
“阅读是一种从印的或写的语言符号中获得意义的心理历程”(《中国大百科全书》)。也就是说 ,阅读作为理解文本的一种方法与手段 ,......
以人为本的教育理念正在深入人心 ,其中 ,尊重和提高学生的主体地位成为主要方向和主要内容。但教育的丰富性和复杂性促使我们在阅......
作为语文教学的主体工程──阅读教学创新能力的培养，如何适应“剧烈的变化向人类现存的一切袭来的”新世纪，就亟须作出深沉的反思和......
何谓诵读？诵读是我国传统蒙学中先生教给蒙童的主要读书方法。宋代郑侠《教子孙读书》诗云：“淡然虚而一，志虑则不分。眼见口即诵，耳识......
一、一项试验引出的思考为了观察阅读解文的心理活动过程 ,我曾做过这样一项特殊的实验 :要求学生以不同的形式谈谈各自对“固执”......
美国耶鲁大学法文系教授昂利·拜尔为编辑法国大学派文学批评家居斯塔夫·朗松的文学批评集《方法、批评及文学史》写的导言中说:......
阅读是人类摆脱野蛮进入文明的一种社会行为 ,是人能动地认识客观世界的精神动力。《中国大百科全书·教育卷》把阅读定义为“一种......
研究性学习是一种以问题为载体,以主动探究为特征的学习活动,它强调教学中应凸显学生的主体地位,通过学生主动探究发现问题、解决......
阅读是阅读主体 (读者 )和阅读客体 (作品 )相互作用的动态过程 ,是我们搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。......
实施创新教育已逐渐成为广大教育工作者的共识。那么作为语文教学重要组成部分的阅读教学，如何贯彻创新原则呢？笔者以为，如果做到读解......
＂个性化阅读＂的观点现在已被广大语文教育工作者所认同,并写入了课标。人们借用西方的一句名言＂一千个读者就有一千个哈姆雷特＂来表达＂......
在阅读的队伍中,中学生是一支强大的生力军。每逢节假日,大小书店总会被中学生们的活力所征服,洋溢在那些青少年脸上的沉醉、痴迷......
我们常听到人们评价一堂语文课“不像”语文课。之所以会有“不像”的感觉 ,是因为这样的课失掉了保证其为语文课的最基本同时也最......
传统的语文阅读教学仅局限于字、词、段、篇的知识传授，从文章结构入手，把一 篇篇文辞优美、怡悦性志的文章割裂成零碎的知识点。......
现代文阅读涉及到阅读教学、阅读实践、阅读测试三个方面,围绕着这三个方面又牵涉到教师、学生和阅读文本三方面的相互作用。依据......
《语文课程标准》中明确指出“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。阅读教学是学生、教......
教学实践中，老师经常埋怨课堂气氛不活跃，学生学习兴趣缺乏，甚至连举手回答问题的勇气都没有。为什么？现代教育的真谛是：努力做最优秀的......
本文通过对某高二年级某班级的26名学生的英语课外阅读进行为期18周的课外研究发现：学生阅读能力的提高，离不开教师的辅导、阅读意识......
从前对教师专业素质要求有一种说法,就是要给学生一杯水,自己得有一桶水;现在这个观点没变,只是要求更高,说教师得是一个溪流,一眼......
阅读的超越是个体发展的需要 ,也是时代的需要 ,其意义有二 :(一 )社会的发展 ,时代的进步 ,文本意义逐渐与读者在拉开时空距离 ,......
一、信息时代的必然选择2 1世纪是知识与信息的时代 ,2 1世纪的教育面临着一场“学习的革命” ,其基点是终身学习。终身学习以信息......
读书必须有所选择 ,应该有一定的方向 ,这道理似乎用不着论证 ,但实践起来却并非易事 ,有许多问题值得研究。一、读书为什么必须选......
歌剧《白毛女》通过一个富有传奇色彩的故事 ,深刻反映了旧中国半殖民地半封建社会农村的基本矛盾。课文节选的第一幕前两场 ,一方......
文章在分析图书室特色实质的基础上,就提供特色服务的缘由、形式、对象和目的等问题进行了探讨。
On the basis of analyzing the......
叶圣陶先生说:“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎法度,显然与吸收有密切的联系。”冰心也曾说过:“读别人的文章,写自己的文章......
阅读是“阅读主体对读物的认知、理解、吸收和应用的复杂的心智过程,是现代文明社会人们所不可或缺的智能活动,是人们从事学习的重......
小学语文教学的根本目的是培养学生初步的阅读和写作能力。怎样进行阅读教学,让学生受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己......
创新能力是一种综合性能力,主要包括创新精神、创新思维能力和创新个性品质三个方面。小学语文课是一门基础学科,富有情感,极具个......
《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是:“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形......
阅读课教学的核心是以读为主,探究如何在阅读课的三个教学环节中做到有效阅读,因此把阅读课分为读前、读中和读后三个部分,读前包......
[摘要] 扼要分折新媒体阅读嬗变路径的相关因素,论述数字目录学为配合大众阅读需求,广泛地深入融入社会文化传播领域,研究信息素养......
经典阅读行为是经典本身、专业导读者、普通阅读者和图书馆等多元主体的互动行为。在经典阅读过程中,多元主体间分别构成“竞合”......
摘 要：阅读是学习者获得语言输入的主要途径,英语阅读在英语教学中占有十分重要的地位。然而,在传统的阅读课堂中,发材料、对答案......
