周朴园相关论文
《孔雀东南飞》中刘兰芝和焦仲卿对待爱情和婚姻坚贞不渝,但在封建礼教压迫下,二人的结局只能以悲剧告终。《雷雨》中鲁侍萍和周朴......
戏剧与诗歌、小说、散文三类文学体裁并驾齐驱，是语文教学中的重要教学内容。其中戏剧人物在戏剧作品中占据主要地位，对戏剧人物进行......
<正> 编辑同志: 贵刊今年第一期钱谷融同志的《(雷雨)人物谈》,对周朴园、蘩漪的形象,作了细致的分析,对我在现代文学史的教学工作......
<正> 伟大的作家都以自己笔下鲜明动人、具有永久魅力的艺术形象,深刻地阐明作品的主题,反映时代的风貌。戏剧大师易卜生、曹禺正......
周朴园是曹禺经典剧作《雷雨》中的核心人物,也是作者所精心刻画的重点对象。周朴园作为旧中国的第一代资本家,既是半封建半殖民地......
《雷雨》是中国现代文学史上一部具有里程碑意义的悲剧。曹禺将西方悲剧艺术与中华传统戏剧精华相融合 , 这部作品通过描绘中 国社......
所谓“意象” ,是指在人们的思维活动中出现的有特定含义的形象。我们认为作文就是写作者对出现在头脑中的一系列意象的加工处理 ,......
笔者最近调查了一些农村中学语文教学的情况,发现有些教师讲课时存在着一种倾向:讲得浅而窄。理由是:农村学生基础差、知识窄、反......
戏剧语言的表现形式虽然各有不同,但它们都有一个共同点——以最精当的语言表达最丰富的内涵。话剧《雷雨》是曹禺的代表作,也是......
经过了逾半个世纪的认真思考和反复推敲,笔者坚定地认为,曹禺剧作,无疑为人类少有的最优秀的剧作中之一部分;曹禺先生,无疑为世界......
本文讨论了《雷雨》中的诸生相,由此联想到现实生活中的人们的诸生相,从而对人生有了新的思考。
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陶行知先生在《创造宣言》中写道 :“人人是创造之人 ,天天是创造之时 ,处处是创造之地。”随着知识经济社会的到来 ,阅读教学的地......
良好的学习习惯的养成与培养非一日之功,它是老师们点滴血汗的结晶,更是师生共同努力的结果。俗话说,习惯成自然。作为学习习惯是......
周朴园是《雷雨》中的主要人物,是一个反动的资本家,尤其是在教材所选的第二幕里,其反动性表现得尤其明显。周朴园这个形象来源于......
作为语文教学的主体工程──阅读教学创新能力的培养，如何适应“剧烈的变化向人类现存的一切袭来的”新世纪，就亟须作出深沉的反思和......
一、学习要点了解剧本主要通过人物对话以展开情节和矛盾冲突、刻画人物并表现主题的特点。二、训练与自测 (一)填空: 1、作者曹......
语文是一门融工具性和人文性为一体的学科。它有着鲜活的语言材料 ,丰富的人文精神 ,本应是学生十分喜爱的科目 ,但由于应试教育的......
众所周知 ,职高生绝大多数文化素质较差 ,分析、综合、判断、推理能力不敢恭维 ,和普高生比较起来 ,职高生更需要语文综合能力培养......
一、教学构想 戏剧是集文学、音乐、美术、舞蹈等艺术形式于一体的综合艺术。供教学使用的教材单指戏剧文学,即供戏剧演出用的文......
这套教材的指导思想 :全面提高学生的语文素质 ,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力 ,重视积累、感悟、熏陶和培养语感 ,使......
幸亏还没有这样———当我们拿到毕业证书时,我们的脑子已经是一锅粥!北京市第五十四中学夏乾译作业评价:个性A 想像力A 表现力A ......
常见的阅读教学 ,有一个固定的模式 :背景介绍———解题———范读———教学字词———分段———串讲分析———归纳总结。这种......
自《雷雨》问世以来，评价文章不绝，剧中诸人物之间错综复杂的矛盾关系早已被评论家们反复论述过。周朴园与蘩漪和鲁侍萍的关系，以及周......
刘勰在《文心雕龙·知音》里写道:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”短短两句话,揭示了文与情相互依存的辩证关系,指出......
戏剧,主要是靠戏剧性来吸引观众,凡是戏剧性强的作品,必能产生紧张浓烈的戏剧气氛而引起观众的共鸣。《雷雨》是如何以紧张热烈的......
曹禺先生的《雷雨》演绎着人对“不公平”的社会的控诉和抗争,是受压抑的人性向天空的一声呐喊,也是一出被怜悯的爱情悲剧。封建资......
曹禺在处女作《雷雨》的“序幕”和“尾声”中就已经恰当地运用了巴赫的最具代表性的复调宗教乐曲《B小调弥撒曲》,他想用复调音乐......
一、讨论与辩论 :锻炼思维的灵敏性与批判性讨论 ,主要是双方对各自占有的材料进行分析与综合 ,对自己的观点不断地检验、完善 ,通......
时间:2009年12月5日地点:浙江农林大学东湖校区教5210室主持人:浙江农林大学人文学院教授高旭国参加者:浙江农林大学人文学院汉语......
一个青年问苏格拉底:“怎样才能获得知识?”苏格拉底将这个青年带到海里,海水淹没了年轻人,他奋力挣扎才将头探出水面。“你在水......
但丁提出了语言具有四种意义:字面义、譬喻义、道德义、寓言义。这一理论在以侧重人物台词为手段、集中反映矛盾冲突的剧本中得到......
第三部分基本能力(一) 第32课时目标要求内容记叔文的基本知识及其运用目标掌握记叙的要素、中心、材料、线索、顺序和详略等知识......
在第二课堂教学活动中如何开展影评,可采用以下几种方式.一、内外结合型的影评影评与教材结合从抽象到具体,巩固加深课堂上所学的......
在素质教育中 ,学生是唯一的主体 ,是绝对的主角。教师只是导演 ,代替不了主角的演出 ,但导演可以带领他们去体验当主角的乐趣。而......
“谁指使你来的？”张方同学推了推眼镜，掩饰着惊愕的神情，语气严厉地质问。 “命，不公平的命指使我来的！”小清同学眼圈一红，掏出餐巾......
在中师的语文教学中,求同思维起着很大的作用。求同思维要求人们在同一方向、按照同一角度进行思考,去寻找相对一致的结论,它在“......
语感,就是语言的敏感性,其中最主要的是对词语感应的灵敏度。写文章的人,大多是凭语感来遣词造句的,不可能人人都像贾岛那样字字......
又要上《雷雨》了，与前几次一样，提前一个星期，我就将预习布置了下去。同学们接到的是这样一张预习“清单”： （１）由课代表主持，推选或自荐......
本文以女性的视角,运用心理学、人际关系学的理论,从繁漪是美丽的、繁漪是真实的、繁漪是不理性的三个方面来分析《雷雨》中繁漪的......
