阅读理论相关论文
为什么有一千个读者就有一千个哈姆雷特呢?这个问题涉及现代文论和诠释学的一个核心问题：即文本究竟是一个和谐统一的封闭空间，至多......
现代阅读理论认为，阅读过程包括语言、心理、文化三个维度。一个完整的阅读过程大致分为“感知（字词句篇）——理解（从形式到内容，再从内......
阅读教学一直都是语文教育最重要的内容之一,深入而富有成效的小说阅读教学不仅能加强语文课程与教学的文化色彩,也可以塑造学生的......
数字时代传统的出版理论和学科体系面临挑战甚至断裂,阅读端有助于贯通出版学学理,夯实学科在数字传播语境中的合法性,提升学科阐......
学生阅读的目的在于学会正确的阅读方法，培养快速有效地获得信息的能力。教师教阅读就是引导学生设身处地、身临其境地体会作者如何......
2001年5月12－18日，由中国写作学会阅读学专业委员会召开的“新概念阅读教学”报告、展示会及该会第七届年会在北京举行，200余名关心中......
现代阅读理论认为,阅读教学的第一要义在于唤醒学生的生命意识。所谓生命意识,就是生命主体为了适应自身生存和发展的需要,依据先......
发现式阅读教学法以信息论为阅读理论指导 ,以围绕阅读目的准确、快速、有效地获得相关信息为基本原则 ,旨在不断提高学生筛选、认......
和动物相比,人类的成长期要漫长得多,因为我们有太多知识和信息需要去学习和接受,有太多的技能需要去掌握,也有太多的未知世界,等......
新编高中英语的阅读课具有阅读量大，选材新颖，时代感、知识性、思想性和真实性强的特点，所以，有些教师感到难以适应，在规定的时间内完成......
一本《现代阅读学》(胡继武著,中山大学出版社出版)的新书摆在面前,杂务冗繁,要不要细读呢?可是那恬淡而高雅的书面又吸引了我,“......
本文主要通过实验来证明语篇衔接理论在英语专业阅读教学中应用的可能性和有效性,为该理论在英语阅读教学中的推广提供科学的依据......
现代阅读理论告诉我们,在作家、作品和读者的三者关系中,读者并不是被动、单纯、消极的接受者,而是主动的参与者、意义的积极生产......
普通高中英语课程标准(实验)指出:高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获得信息、处......
文章试图从图式的特点、类型、功能及其与英语阅读理解的内在关系等方面,探讨图式理论在英语阅读理解中的运用,并得出改进阅读教学......
高中英语阅读教学是高中英语教学的重点,通过阅读能够获得最有效的语言输入,使学生获得一定的语言能力,对培养学生英语交际能力有......
7月10-14日,为期5天的“首届全国阅读推广高峰论坛”在绍兴县举行。论坛由中国图书馆学会阅读推广委员会、浙江省图书馆学会、绍兴......
二十世纪西方哲学自五十年代以来有一个明确的语言学转向。这种转向近年来集中表现在话语问题和与话语问题相关的阅读及理解这类......
在经过小学、初中的英语学习之后,高中阶段成为学生学习的一个十分关键的阶段。高中英语的学习决定了将来学生能否顺利应用英语,如......
获取知识是人类生存和发展的重要条件,也是中专学生必须具备的重要能力之一。通过帮助学生树立读书志向,培养读书兴趣,指导学生科......
本文从教师、学生、教材、教学模式和测试几个方面对现行大学英语泛读教学中存在的典型问题进行了探讨,并有针对性地提出了解决这......
外语阅读研究是从事外语教学的教师以及语言学者长期感兴趣的课题。作者介绍了近十几年来英美学者对外语阅读研究的主要理论，阐述了......
目前,在我国大学英语教学中普遍存在一个误区:注重语法分析、句法分析、难句析疑和理解课文的字面文义,对课文中的隐含意义及其非......
一、引言阅读是获取语言知识的主要途径,但我国大学英语阅读教学依然采用“授人以鱼”的传统教学模式,在阅读教学中,教师机械地将......
二十世纪六十年代以前的古典阅读教学理论从语义学的角度认为阅读过程就是从文字出发来求解文意的过程,在这种理论的推动下,美国外......
图式理论是近30年来阅读理论研究的热点,运用图式理论指导高中英语阅读教学,使学生分别在读前读中读后活动中发挥图式的功能,可以......
德语阅读课程在德语教学中十分重要。本文首先分析了该课程在教学中经常出现的主要问题,提出课堂教学要把握好准备、加工、展示、......
阅读推广作为高校图书馆的一项常规性工作,是每个图书馆馆员实践自觉的重要选择。针对民办高校图书馆阅读推广的举措,总结实践经验......
全国大学英语阅读课教学研讨会于1990年8月 1日至7日在桂林举行。来自全国125所高等学校的169名代表参加了会议。这次会议是在全......
高中英语课文阅读整体教学的一个显著特点是:各个层次的阅读过程都是以学生为中心组织完成的。但如果在新课伊始,不加任何引导就......
本世纪以来,西方各语言学派对英语阅读过程中的生理及心理活动进行了大量的研究。对阅读行为最早的研究是在1879年由杰沃尔(Javel......
<正> 西方对英语阅读过程的研究已有百多年历史。早在1885年卡特尔(Cattell)就进行了字母与单词辨认的研究。1908年休伊(Huey)探讨......
培养阅读能力历来被看做是语言教学中重要的组成部分。大学英语教学大纲中指出：英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的......
大学英语阅读教学的探讨张炳章（山东建材学院外语系，济南，２５００２２）引言《大学英语教学大纲》提出了３个层次的教学要求，即较强的阅读能力、一定的......
根据《英语教学大纲》的要求,大学英语教学目的是“培养学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力,初步的写和说的能力……。”这四......
提高阅读水平是人们学习外语、获取信息的关键。国内外有关阅读理论和阅读教学的研究已取得了丰硕的成果；但国内对于中专英语阅读教......
图式阅读理论认为：读者的阅读能力主要由三种图式决定：①语言图式；②内容图式；③形式图式。笔者运用这一理论，切合我院非英语专业硕士研......
作为运用语言进行交际的重要方式之一,阅读一直倍受语言教学者所关注。长期以来,语言学家在不断地探索比较实用,科学的方法来解决......
一阅读的目的是为了理解。阅读理解能力的高低体现在两个方面：一是阅读理解的准确性，另一是阅读速度。目前在中学英语阅读教学和训练......
《语言教学方法论》介绍Ｎｕｎａｎ，Ｄ．１９９１．ＬａｎｇｕａｇｅＴｅａｃｈｉｎｇＭｅｔｈｏｄｏｌｏｇｙ：ＡＴｅｘｔｂｏｏｋｆｏｒＴｅａｃｈｅｒｓ．ＰｒｅｎｔｉｃｅＨａｌＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ（ＵＫ）Ｌｔｄ．ｘｉｖ＋２６４《语言教学方法论》目的是给.........
