明湖居听书相关论文
艺术创作讲究虚实相宜,我国的艺术尤其看重虚中有实,实中有虚。虚与实的关系有两层涵义:一是指艺术虚构与艺术真实或反映现实的关......
现行的中学语文教材中,有不少课文的内容或词句存在着相似、相通、相对等相关联系,如果在教学中善于利用这种联系性,在适当时进行......
音乐是诉诸听觉的抽象性艺术,无形无色,转瞬即逝,只可闻而不可见。但是文学大师能用语言文字把它声情并茂地呈现出来,给读者以聆......
语文课的爱国主义教育韦志成爱国主义教育是社会主义精神文明建设的主旋律，课堂教学是其主渠道，语文学科是其主课程。在语文教学中，如......
《明湖居听书》节选自《老残游记》第二回。作者刘鹗(1857—1909),字铁云,笔名洪都百炼生;清末江苏丹徒人。少精算学,又懂医学,放......
写什么?怎样写?这是学生动笔作文时面对的两个大难题,也是语文教师在作文教学中需深入探讨的两个大课题。 针对上述问题,我从两方......
一、教学重点 本单元四篇课文,两篇讲读课节选自古典名著《红楼梦》和《水浒》,都是古典小说中的艺术精品。自读课也是精彩片断和......
对于大部分中学生而言,写记叙文是既熟悉而又头疼之事。究其原因,学生们已不会在意于老生常谈的“观察是写作的源泉”之类的说教,......
郑板桥的名言 :“删繁就简三秋树 ,领异标新二月花”。它揭示了文艺创作的真谛。作文要像二月新花那样姿容艳丽 ,就应该“标新立异......
修辞是语言运用的艺术。人们对语言的运用,总是在一定的场合中进行的,因而,修辞的过程也就离不开某种特定的情境。各种修辞手段,......
i甘提口弓件皿翻“斗.(一)识记类 【典型题举隅】 1.给下列加点的字注音。 ①呜咽()②恐吓() ③颓()唐④存段() ⑤嫩()绿⑥菜吐() ......
在审美艺术感受里,各种感觉的彼此联系、互相沟通,即所谓通感,是修辞学和文学艺术的奇异花朵。作为一个象马克思说的“以全面方式......
高中课本语言文字的瑕疵江苏省南通中学姚明１９９３年印刷使用的人教版高中语文教材在某些方面运用语言文字仍不够规范，影响其发挥示范作用......
一、语音 【解题指导】 要解答好语音试题,首先应明白高考语音试题的考试范围。多年来语音试题所给出的词语绝大部分来自基本篇......
现在通用的人教版高中语文课本的“自读提示”,有的有益于自读,有的看似有用,其实却是存心不让人“自读”的“提示”,或者只是随......
素质教育是语文教学自我完善的改革———浅谈语文教学中素质特征的体现与把握○朱晓南（临川三中）素质教育是基础教育摆脱应试教育影......
《明湖居听书》运用比喻、象声叠词等手法、反映了白妞黑妞说书的高超艺术,把她们说书时的种种音响描摹得维妙维肖,给人以美的享......
刘勰在《文心雕龙·神思》中说：“文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里。”可见，文学的思维在某种程度上来说，是一......
一、环境气氛的描写。 描写环境是为表现人物服务的,课文一开始就对人物活动的典型环境——明湖居这个戏园子的盛况作了必要的描......
教材是教学的依据,我们一直期盼着有一套理想的语文教材。如果说教育是一种服务,教材的编者、出版者也是为用户服务的,那么语文教......
求异是创新思维的本质特征。一位著名学者指出 :任何一位科学家的创造能力 ,可用如下公式来估计 :创造能力 =知识量×求异思维能力......
导语:根据现行中学语文课本单元编排体例,紧扣教学大纲和高考说明,以单元知识短文为纲,以课文为目,结合单元教学要求(见课本一览......
对比,在教学过程中可以给课堂带来新的生机与活力。它可以使学生尽快掌握同体裁文章的相同点和不同点及同类题材不同体裁文章的表......
在中学语文教学中,板书设计的主要任务和目的应该是:用准确、凝炼的语言概括每篇课文的基本内容或显示每堂课的教学要点与步驟,以......
关于课题的教学，多数同仁往往就题释题，只停留在“释义”的初级阶段，元论题目的深浅，莫不如此，千篇一律。这样做，单调乏味，很难激发学生学......
衬托就是烘托和陪衬,烘托手法往往用于写景抒情方面,陪衬手法多用于人物描写方面,常见于散文、小说和诗歌之中。衬托可分为正衬和......
在我们的课堂上，有时学生似乎很有学习的积极性，师生之间提问、回答频率很高，同座之间也有讨论，结果却是“问之不切，则其所听之不专；听之......
我们常说 ,课堂教学中学生是主体 ,老师是主导 ,导若得法 ,则能点燃思维的火花 ,开启智慧的门户 ,将学生引入知识的殿堂 ,收到事半......
全日制十年制中学语文课本试用本(以下简称“试用本”),1977年9月开始编写,到1979年全部编完,比较快地解决了教材从无到有的问题......
他的心中有支歌,深沉而且执著。1959年高中毕业考入大学时,为了不向国家申请助学金,他曾和几个家境贫寒的同学一起到运河畔拉纤。......
比喻是文学修辞的重要手段。从先秦、唐宋和 19世纪 30年代等文学史上典型时期比喻手法的演变过程 ,可见其从“形似”向“神似”转......
在艺术欣赏过程中,它不是由甲方向乙方说教和灌输,而是双方平等或对称,其气氛是活跃、轻松和自由的,它能给人一种赏心悦目的快感。......
旨在探讨审美教育是教育不可缺少的元素,要在应用文写作教学中深入挖掘其美学价值,引导学生感悟美、体验美。
Aesthetic educatio......
在中职语文的教学中,实施创新教育十分重要,其能充分调动学生的学习积极性,使他们真正成为创造性的人才。实施“创新教育”的途径......
语文教学中引入比较阅读的研究方法,通过中外文学之间的比较、不同时代的比较、作家之间的比较、不同艺术形式之间的比较,感受文学......
“写得芝兰满幅春,傍添几笔乱荆榛。世间美恶俱容纳,想见温馨澹远人”,这是扬州八怪之一郑板桥的一首兰草题图诗。清香四溢,春意盎......
语文课本中有许多古今中外的精妙佳作。那美不胜收的画面,精彩的修辞手法,鲜明的感情色彩,具有个性的人物肖像等,使这些作品具有丰......
比喻的修辞功能,概括地讲,有两个方面:一是描绘形象,一是说明道理。比喻,它是用具体、熟知的事物或浅显的事理来比方,以描写、说明......
文本是我们实施教学目标的载体。特定的阅读群体,文本本身的特征,新课标的教学理念都要求我们具备文本调控的技术。实践告诉我们,......
当你在写作过程中,不但用感觉器官,而且可以用“心”的感觉来写时,那么,你就能达到一种真正的写作的自由境界。世界上有一种比海洋......
