烛之武退秦师相关论文
部编版高中语文教材较之人教版教材呈现出许多亮点,本文将以两版教材共同收录的《烛之武退秦师》一文为例,从两版教材的选文系统、......
《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出"语文学习任务群"的理念。这意味着将围绕着文本展开相关性拓展研究,在日常教学活动过程......
《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出“语文学习任务群”的理念.这意味着将围绕着文本展开相关性拓展研究,在日常教学活动过程......
部编版高中语文下册第一单元的主题为中华文明之光,该单元三课五篇文章,大致分为两类,一类是体现儒、道思想的《论语》《孟子》《......
文言文阅读不仅是中学语文教学中的重要内容,同时也是高考中的一个重要组成部分。《考试说明》在文言文阅读部分开头就提出了一个......
作为一种明天的教育 ,作为一种全新的教学观念 ,以培养学生语文素质和基本能力为目的的研究课型 ,已日益为广大教师所接受、所认同......
阅 读 第一单元 :荷塘月色 (朱自清 ) /拿来主义 (鲁迅 ) /在马克思墓前的讲话 (恩格斯 ) /杜鹃枝上杜鹃啼 (周瘦鹃 )第二单元......
对今年高考作文构思,我们获得的是作文教学乃至语文教学的一些常启(常呼常喊)而难示(落实很难)的启示。启示一:要引导与课本进行......
阅读第一单元记念刘和珍君（鲁迅）包身工（夏衍）＊过万重山漫想（刘征）＊简笔与繁笔（周先慎）第二单元内蒙访古（翦伯赞）琐忆（唐徑）＊《世界散文精华》序（季......
到了高一,我感觉一下子变了,竟然喜欢上语文课了,为什么呢?请看下面一个例子——在上《烛之武退秦师》这篇课文时,老师在讲授“既......
研究性学习的意义在于转变学生的学习方式、培养学生的问题意识以及研究问题的习惯与能力 ,从而学会批判、大胆质疑、勇于实践 ,进......
作文教学是初中阶段语文教学中重要的一环。特别是口头作文的教学，亟待加强。要提高学生的口语能力和口头作文的能力，首先要针对学生......
（按 :与前相比 ,替换了八篇文章）第一册阅读第一单元在马克思墓前的讲话（恩格斯）拿来主义（鲁迅）世间最美的坟墓（茨威格）黄鹂（孙犁）第二单元记......
政论散文在我国有着悠久的发展历史。从先秦开始,文人墨客喜欢以饱满的热情议论政治、军事、道德等方面的问题,他们用文学的手法,......
古代汉语中，结构助词“之”有一种特殊的用法，这就是“之”字用在主语和谓语之间，组成加“之”的主谓结构，以取消句子的独立性。所谓取......
人教版《语文(必修I)》第二单元中遴选的三篇古文分别是《左传》中的《烛之武退秦师》，《战国策·燕策三》中的《荆轲刺秦王》，《史......
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摘要：在高考文言文阅读中,无论是对文言实词的专项考查,还是对文句的翻译、文意的理解,都涉及对文言实词的含义的理解。文言文实词......
文言文对话教学以巴赫金“对话理论”“后现代主义”“建构主义”等为理论基础,“是学生、教师、教科书编者和文本之间的多重对话,......
每个教师都深感提高自己的教学水平,是当务之急。究竟怎么提高?我的体会是边教边学,多讀书多总結。首先,从备課中提高。我觉得这......
“东道主”一词源于《左传》中“烛之武退秦师”的故事。鲁僖公三十年(公元前630)九月的一天,晋国和秦国联合起来围攻郑国,晋国的......
《烛之武退秦师》一篇出自《左传·僖公三十年》,多为古文选本收入。文中郑国大夫烛之武对秦伯有一段不短的说词: 秦晋国郑,郑既......
部编版高中语文教材较之人教版教材呈现出许多亮点,本文将以两版教材共同收录的《烛之武退秦师》一文为例,从两版教材的选文系统、......
对话作为人际交往的重要方式,担负着表达、实现潜在意图的功能。而在双方利益激烈冲突的背景下,如何通过对话传递信息,充分展示自......
阅读文言文时，对文言关键实词的理解直接影响到对一个句子，甚至对整篇文章的理解，可谓“牵一发而动全身”。那么，考试时如何推断文言实......
自初中接触文言文以来,鲜有学生对文言文表现出极大的兴趣。为什么?因为在大部分学生看来,学习文言文就意味着没完没了的背诵,默写......
对联的教学形式林林总总其中与语文教材关系密切且可行者首推为课文配联它同为画配诗为人物插图配联等相仿联家王新华先生曾为中学......
高中文言文，教师应该怎么教，学生应该怎么学?怎样才能与高考接轨，对之实行有效教学?又怎样在给学生以知识的量的积累的同时，给学生以阅......
【考点精析】文言虚词在2006年的高考大纲中明确为“理解常见文言虚词在文中的用法”。而2007年则为“理解常见文言虚词在文中的意......
语文是基础教育的一门主课，是学习各门学科必须掌握的基础工具。它对学生的思想道德素质的形成和提高，培养合格的社会主义建设人才，具......
《左传》善于写行人辞令,其中的记言文字,有不少是出使它国的史臣专用之辞,这类文字,典而美,博而奥,婉约有致,简洁精练,逻辑性强,......
一、教学角度联系生活和社会实际去解读、理解文本,同时借助文本中的谈话艺术去解决生活中的问题,达到学以致用的目的。二、主要教......
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文学作品以文字的形式表达了作者对自然、社会、人生的认识和思考。文字自身所具备的形象性和生动性能够激发读者的想象，使之产生与......
文言文的学习,侧重点在于文言字、词、句的识记理解之上,字斟句酌,枯燥单调,有时为某个字的用法或含义分析得焦头烂额,满篇之乎者......
词语多,难举齐,劝君勤,多收集,锲不舍,定受益,虽艰辛,甘如蜜。阅读文言文,有规律可循,阅读现代作品,依然“有法可依”。多读,勤思,......
语文课不能仅仅为培养学生的知识而存在,它更应该帮助学生获得全面的语文素养。本文作者认为,语文课不仅可以培养学生的好的习惯,......
训练儿童的口语，可明显提高低年级学生作文能力，是培养高素质的语言人才的有效途径。一、激发儿童口语表达的欲望，调动儿童说话的积极......
几句广告词说得好——大海为何如此宽广?瀑布为何如此壮丽?溪水为何如此活泼?生生不息,来自点点滴滴。学生素质的提高也不是一朝一......
