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《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，将目标分为四个方面，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面来阐述。在课堂教学......
单元学习是以英语核心素养为导向,以单元主题为一个学习整体的学习活动.“预→导→延”学习单围绕单元主题,在预学、导学、延学中......
为提升小学数学课堂教学的有效性,教师应创设良好的情境引入,从学生已有的生活经验出发;优化教学设计,引导知识的主动建构,促使学......
职业高中电子电工课程面临的教学矛盾,是学生知识基础薄弱、抽象思维能力偏弱,与抽象的课程知识之间的矛盾。化解矛盾的主要思路应......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确指出,以学生为中心,突出学生在教学活动中的主体参与性,培养学生独立思考、独立分析、......
新课程理念倡导自主探索合作交流的学习方式。数学是基础教育阶段的一门重要课程,应用广泛,逻辑性强,内容抽象深刻,在数学活动中充......
所谓“思维构造”是指主体把新知识与多方面的各种因素在建立联系的过程中获得新知识的意义,即首先要与所设置的情境中的各种因素......
人人都渴望自己是一个发现者、研究者和探索者,尤其在学生的精神世界中,这种欲望特别强烈.在教学时,我紧紧抓住学生的这种心理,从......
新课程倡导自主合作探究的学习方式,为转变学习方式,培养学生自主学习的能力,我们设计了以学生为中心,一切围绕学生的学案。具体要......
随着素质教育改革的深入,学生的主体地位备受重视。从情感、态度、民主化等方面作些探讨,从理论和实践上寻找重视学生主体地位的教......
研究性阅读是“研究性学习”理论在阅读教学上的应用。它是改变传统的教学模式，在教学过程中，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学......
俗话说：“教无定法。”在新课程理念下的教学过程中，教师要把整堂课看作是一个创设问题情境的过程。教师通过创设问题情境，把若干新知......
苏科版物理教材编写的指导思想是着力突出“三条主线”,即:一是“科学探究”,突出重视对学生科学探究能力、创新意识及科学精神的......
《义务教育物理课程标准》要求“以学论教,教是为了促进学”。因此,要提高课堂教学的有效性,应当首先关注学生学得如何,学生学习的......
物理是一门以实验探究活动为主要抓手的学科，强调学生主动构建知识体系。实验是物理教学中的重要组成部分，苏科版《物理》八九年级教......
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学生在学习过程中产生的积极情绪色彩的心理认知倾向，它是......
随着移动互联网业务的发展，运营商逐步被互联网业务提供商架空，网络管道被无效数据流量挤占，单比特利润下降。面对这种局势，运营商......
应试教育背景下的建筑学专业学生习惯于被动式学习,较难理解知识的意义和知识点之间的逻辑关系,缺乏主动构建完整的建筑学知识体系......
高中化学实验是化学科学探究的重要方法，以往的实验活动几乎是教师演示，学生机械模仿，轻过程重结果。新课标理念要求注重学生自主......
本文综述了在研究生教育质量保证和监督体系建设中,高校要适应质量保障权责重心下移,主动进行学制改革等一系列培养模式改革,主动......
课时不够，教学过程中，我们就必须转变过去的“教教材”的教学方法，根据学生的认知和发展水平和心理特点，对教材进行适当地补充、调整，使......
《全国环境宣传教育行动纲要(2011-2015)》(以下简称《纲要》)即将公布实施。它不仅明确阐述了国家环境宣传教育未来5年内的行......
《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地信赖模仿与记忆,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。......
“数学是思维的体操”，在学生学习数学知识、主动构建知识网络、感受数学知识的发展过程的同时，也应对学生进行思维训练，提高学生的思......
新课改的核心是以学生为中心，实现学生学习方式的根本转变，彻底改变传统教学中学生被动参与，机械性接受的灌输式教学，代之以学生主体参......
一、体验式教学概述国内首次系统提出“体验式教学”的思想是在1999年国家少工委所作的第四次少代会工作报告中,主要目的是呼唤教......
教学评价是指评价主体在对教师教学评价活动中应用于评价对象(学生学习与教师教学)的价值尺度和界限。新课程标准下，小学数学的教学......
动手操作是学生建立感性经验的重要手段,也是学生主动构建知识的有效途径。现代课堂教学的新理念指出:数学课堂教学是一种师生双边......
【摘要】随着素质教育的深入，学生的主体地位日益倍受重视。笔者从情感、态度、民主化等方面作些探讨，从理论和实践上寻找重视学生主......
新一轮课程改革的核心理论就是开展自主合作探究式学习，实现学生由被动学习到主动构建、由学会到会学的转变。这对教师提出了更高的......
教学高效性首先体现在激发学生的学习能动性,促进对知识目标的主动构建.灵活运用不同的教法和学法指导,不断探究和实践提高物理课......
以学为中心，以人为本，引导学生主动构建知识、提升技能，培养学生学习的主体性、主动性与创造性，提高学生的语文素养与综合能力，使学生成......
《数学课程标准》教学目标中明确提出:学生需要学习和掌握与人合作的方法,并且做到与他人进行思维交流.现代心理学认为,学习是学生......
传统教学模式中,学生更多是被动地接受学习,新课改则要求广大教师在教学中调动起学生的积极性、发挥好学生的主体性,让学生积极主......
新课程标准指出：“物理学研究的是自然界最基本的运动规律，而自然界中的物理现象蕴藏着无穷奥秘，认识主体在探索物理现象的过程应充满......
小组合作学习是学生主动构建知识的有效途径之一。随着我校高效课堂的深入开展，小组合作学习的有效性是亟待解决的问题。在实际教学......
新课程改革以来,学校教育教学发生了深刻的变化。为切实推进素质教育,探讨新课改的规律,总结经验,找出差距,本刊从本期起,特开辟《......
高中物理知识具有量大、规律性强、逻辑复杂、思维抽象等特点,将现代信息技术科学合理的融入物理课堂教学,构建新型课堂教学结构、......
教师作为教学组织者，应该具有一定的开发意识，要结合本地和本班学生的实际，设计出具有个性、更加活泼的教学情境. 一、问题情境要......
要实现新课程理念,必须充分提高课堂教学的有效性,使每一个学生都得到发展.教学的有效性,体现在教师能否调动学生学习的积极性,促......
小组合作学习是学生主动构建初中数学知识的有效途径之一，是相对于个体学习而言的。它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有......
《幼儿园体验式学习与发展课程》的美工活动兼具美术和手工等活动功能,是幼儿的体验、探索在先,教师的推动、提升在后,同时达到幼......
