知识经验相关论文
创造力,也称创造性,是指个体产生的新颖且适用产品的能力,是一种复杂的受多种因素影响的高级认知能力。提供示例对创造性有何影响......
本研究借助ERP技术,采用分离句子范式,考察了被试通过整合主干事实生成新知识的时间进程.结果发现:(1)知识整合事实相对于传递性推......
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教师德育力是影响德育效果的关键性问题,能够引导、感召和推动学生进行道德实践,对学生的思想意识和行为都有影响,是决定德育效果......
如何借助学生已有的知识经验,在课堂上引导自主合作学习?如何指导学生发现问题,提出问题。 小学四年级下册第三单元第二小节第1课......
在教学中,让学生的知识经验、思维参与、情感体验和总结反思不“缺席”,突出学生主体、关注问题梯度、注重活动实效、落实课堂反刍......
在“圆柱的高”的教学中,教师不但要利用学生已有知识经验,还要不断地激活与完善它,并据此改进教学,促进学生主动构建新知。......
我院是一所集医疗、教学、科研为一体的综合性二级甲等医院.医院图书馆作为服务于临床的专门机构,是医院文化的重要组成部分,它对......
《标准（2011年版）》将原来的“双基”变为现在的“四基”，是基础与时俱进的一种体现，基础始终是数学的根，思维始终是数学的命脉，尤其是“......
每个儿童都有思想感情,有自己的生活背景和知识经验以及个性,他们都有自己独特的“文化”.新课程理念强调在音乐的学习过程中把学......
授课年级：三年级设计思路：1、关注学生的学。让学生通过聆听乐曲，准确地听辨音响效果和感受乐曲的情绪。2、根据学生已有知识经验设计......
“员工动态学习系统Dynamic Learning”是大唐洛阳热电厂自主开发的员工学习成长网络平台，该系统将学习型组织建设的理论项目化、模......
一、自主学习的独特魅力 《义务教育数学课程标准（2011）》（以下简称《课程标准》）指出：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经......
本文通过对荣华二采区10...
摘 要：陈鹤琴先生曾经说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”游戏是幼儿最喜欢的活动。小班幼儿年龄小，......
为了更准确地落实《普通高中物理课程标准(2017年版)》中模型建构的具体要求,提高学生物理学科核心素养,培养和发展学生利用物理知......
在“圆柱的高”的教学中,教师不但要利用学生已有知识经验,还要不断地激活与完善它,并据此改进教学,促进学生主动构建新知.......
小学阶段是学生打好基础的关键时期。在小学阶段，教师不仅要重视学生学习知识的能力，还要重视培养学生良好的道德修养。根据以往的教......
学生的课前备学不仅是学生探究性学习的重要体现,而且使学生在先前思考的基础上有侧重地关注课堂,参与课堂,提升课堂交流的深度。......
语言是人类的交际工具,人们借助语言交流思想,互相了解,人类文化借助语言得到传递和积累,依靠语言接受教育,得以成长,社会依靠语言......
知觉的产生，既有当前刺激物的直接作用，又有过去知识经验参与的间接作用。知觉是在当前刺激物直接作用下，依靠过去知识经验间接的补充......
引言rn传统的继承式教育主要是帮助学生学习前人积累下来的知识和经验,学生用继承下来的知识经验去解决将会重复出现的问题,教师往......
创新能力是指人在顺利完成以原有知识经验为摹础的、创建新事物的活动中表现出来的心理品质.在一定的知识积累的基础上,这种能力可......
学生分析rn八年级学生具备了一定的美术知识、美术技能,并积累了一定的生活体验,针对该阶段学生的年龄和心理特点,从学生兴趣出发,......
一直以来,个人实践性知识在师范生的培养过程中没有受到足够的重视。在传统的师范生培训过程中，人们往往向师范生灌输外来的教育理......
绘本，已经为越来越多大众所熟知，它是依靠一连串的图画和为数不多的文字结合而成的儿童文学作品。生命教育绘本通过其夸张的角色造型......
乔新，中学高级教师，江苏省小学语文特级教师，泰州市名教师，泰州市“311高层次人才培养工程”培养对象，江苏省基础教育课程改革先进个人......
新课标要求突出学生在课堂上的主体地位,在有效阅读教学过程中发挥学生的主动性、积极性,但是,我们同样不能忽视教师在课堂教学中......
永康是全国闻名的“五金之都”，我们幼儿园就在“中国科技五金城”旁。许多幼儿家长从事五金行业，他们常给我们提供各种适合幼儿操作......
新课程强调让学生在现实情境和已有的生活、知识经验的基础上学习和理解数学,同时,在新课程的教学中应力求让学生对数学知识进行探......
科学教育活动中幼儿的记录是幼儿表达科学知识经验的过程。由于不同年龄幼儿的认知、思维和表达表现的能力与水平不同，教师在指导不......
北京奥运会举世瞩目，是全国人民期盼已久的盛事，我们大班教研组抓住这一契机开展了主题活动“小手牵奥运，我心连五环”。孩子们在与教......
原方案的第一、二个环节都是为第一个目标服务的,教师在环节设计上忽视了知识经验与幼儿自身的联系。我觉得教师通过讲故事让幼儿......
原方案让买鞋的情景贯穿始终,对激发幼儿的学习兴趣具有一定的作用。但原方案的两个教学目标都侧重于知识经验的积累,未能涉及学习......
原方案关注幼儿生活中的兴趣点，体现了教学活动的生活化和适宜性。然而，原方案中教师比较重视认知目标，忽视情感和能力目标。笔者认为......
设计意图： 绘本《我们要去捉狗熊》极具游戏精神，描述了一家人克服种种困难前去捉熊，最后安全逃回家的故事。小班幼儿具有很强的同......
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,学校教育是培养创新精神和创新人才的摇篮.创新是人类社会发展与进步的永恒......
课堂是师生共同展示生命价值的舞台。如何更有效地利用教学资源，使课堂变得生动活泼起来？我认为需要关注学生学习的几个要“点”。 ......
思维是一种人们的认识需要引起的复杂的心理过程，是由人们的认识需要引起的。在数学教学中，要使学生不断地产生学习意向，引起学生的认......
现代认知心理学明确指出，有意义的学习过程是学生根据旧知同化或顺应新知的过程。学生原有知识状况，直接影响新知识的学习，影响新技能......
