【摘 要】
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应试教育背景下的建筑学专业学生习惯于被动式学习,较难理解知识的意义和知识点之间的逻辑关系,缺乏主动构建完整的建筑学知识体系的能力.针对以上问题提出以建构主义的科学
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应试教育背景下的建筑学专业学生习惯于被动式学习,较难理解知识的意义和知识点之间的逻辑关系,缺乏主动构建完整的建筑学知识体系的能力.针对以上问题提出以建构主义的科学教育理念为指导思想的体验教学法,利用"预体验"和"情境教学"的方法,改变学生被动学习的习惯和建立完整的建筑学知识体系,有利于学生变知识型学习为研究型学习.
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