雨中登泰山相关论文
谈谈《雨中登泰山》的「独得之乐」湖南攸县一中欧阳宇李健吾的游记散文《雨中登泰山》是高中语文教材的开篇之章，足见其具有的典范......
随着教学设备的不断改善和提高 ,我国普通高中和职业高中的教学手段逐步向高科技化迈进。但是 ,相比较而言 ,语文课的高科技化教学......
想象既是阅读的桥梁，又是作文的翅膀。如何才能使语文课堂变成学生想象思维的天堂呢？我探索试用了四种方法。一是以读引想。读是学生......
要让学生读懂一篇文章,提高学生的阅读水平,就必须重视篇章结构教学,注意对学生进行通篇分段能力的训练。我在教学中曾试着总结了......
语言是人类最重要的交际工具,是知识信息转播的载体。教学活动中,教师是维系教材和学生的中介,以文字形态贮存在教材中的知识不会......
学生的写作语言在做到大体通顺之后,就举步维艰了。不少学生虽学习写作多年,语言上还是一副老面孔。这在心理学上叫做进入了“高......
我们常说,只有对景物细致的观察,才能把握住景物的独特之处,把景物写得具体生动形象,写出其深切的感受。但仅仅如此,还不够。因为......
为了便于广大中学生透彻的掌握游记文的鉴赏方法与写作技巧 ,笔者在此从三个层面剖析一些名家的游记文 ,以期从中揭示出一般规律。......
我在备《雨中登秦山》一课时,设计了三套方案。第一套是按旧程序,学生读读,解解字词,总结一下段落大意、中心思想就完了。第二套......
一、细细品味，挖掘情趣情趣，即情调趣味。挖掘情趣美，在散文、诗歌的教学中尤为重要。在教学中常常发现一篇篇意境优美的散文，学生读起......
一篇文章，一场演出，都必须有一个精彩的开头，才能吸引读者和观众。一堂语文课是否精彩、成功，固然与内容的精心设计、课堂节奏的把握和......
动词连缀的形态美湖南／徐屹动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化的词。在文学作品里，名家常常按照一定的描写方式，把几个动词连......
本单元突破口 本单元是记叙文单元,单元课文都是写景状物的优美散文。据此,本单元的教学突破口应是景物描写,具体有两点:①抓住景......
高一册基本篇目教学卡片安徽莫家泉《雨中登泰山》－、内容要点：登山缘起感情变化水声吸引躲雨进祠登上正路入洞休息登山苦趣雨后奇景......
文道统一,历来是语文教学的一条十分重要的原则。古人云:文以载道。语文教材本身就是知识技能与思想政治教育因素相互交融的综合......
语文课本的一些篇目里设有妙趣横生的插图,这对教学实有裨益。但是,在教学中,教者往往忽略了它。或是随意地交给学生去欣赏,这就......
我认为语文教学目的,就是使学生能“读”会“写”,二者间“写”更为重要。它是学生综合能力的体现,因为读是“感知”,是“理解”,......
各种自然景物,无时无刻不在运动变化,动是绝对的,永恒的,而静则是暂时的,相对的;动与静又是彼此渗透,可以相互转化的,动可以暂时......
高考语文试题与教材矛盾点列举安徽／李敦凯照说，权威性的高考语文试题，它所考的知识点在语文教材中不应出现错误，否则，中语教师何以向学......
同学们在记叙文练习中十分注意开头的魅力,设置悬念,引人入胜;也注意中间的力度,叙述生动,描写具体,生动鲜明;但结尾往往是草草收......
课本对“岩”的三种误解周照明文言词“岩’似乎并不难理解，然而在中学语文课本中却有三误。一、将“岩岩”理解为“积石貌”。高一......
记叙文中的议论,常常是作者思想观点的集中表现,也常常是文章画龙点睛之处。记叙文中的议论如果运用得好,常常可以起到深化文章思......
精读是教学的主体。毫无疑问,我们应当重视精读教学。《语文教学通讯》一九八四年第九期登载的“精读略读举隅”可堪示范,给人启......
李健吾先生的《雨中登泰山》是高中课文中的名篇 ,也是游记中的佳作。我们如果认真地去品味课文中的每一句、每一段 ,咀嚼鉴赏 ,便......
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宇宙意识 ,是针对淡化语文学科学科化的倾向 ,把人作为人 ,作为整体的人而提出的。文化意识 ,是语文教育的根本价值取向 ,但文化意......
江苏使用的中学语文教材,高中是人民教育版,初中是江苏教育版。两套教材中尚存在着一些不规范字,兹摘录于后,提请注意。 ①“膛 ......
教学要求:(1)、学习本文作者热爱祖国,不畏困难、迎难而上、勇于攀登的精神.(2)、学习本文抓住特征记,记之有序,叙中有景,借景抒......
张新赞(以下简称“张”):韩先生,我知道您的家乡是山西临猗,在地理上和李健吾先生都属于晋南(运城)地区,算是不折不扣的老乡了。晋......
所谓选点 ,就是筛选教学重点及其突破点、落实点。有人称为“精彩点”“引爆点”。这是一个动态的多层次的系统。选点突破是针对过......
一段优美描写景物的文字,或正面烘托人物的踌躇满志,或反衬人物的失意落魄,这要根据具体的语言环境作具体的分析。 《雨中登泰山......
现代散文(狭义的散文)教学中常讲“文眼”。可是如何理解“文眼”呢?至今仍然众说纷纭。清代的文艺理论家刘熙载在他的著作《艺概......
山水游记,要把访游对象的奇观胜景再现于读者眼前,使人有如身临其境,并非易事。尤其是名山胜水,中外游者如云,妙词佳句,似乎都说......
关于课题的教学，多数同仁往往就题释题，只停留在“释义”的初级阶段，元论题目的深浅，莫不如此，千篇一律。这样做，单调乏味，很难激发学生学......
大家都知道 ,语文和生活是紧密联系在一起的 ,原因是语文不但反映生活 ,而且服务于生活。课文所反映的内容越贴近学生 ,越走向学生......
《雨中登泰山》的讲读课一开始,我就要同学们齐声朗读课文的最后一段文字: 山没有水,如同人没有眼睛,似乎少了灵性。我们敢于在雨......
文有文眼,教有教眼。文眼能够透露主题思想的内涵,教眼应当揭示教学目的和重点。试举数例:如《荷塘月色》文章的起句:“这几天心......
在初中文言诗文的教学中,教师激发学生学些兴趣必须要抓住导入语这一环节,本文总结了几种常用的导入语设计形式,这些导入语的设计......
记叙文的语言要有穿透力，要有视觉效果。即语言要形象生动，避免使用抽象的字眼，尽量选用图画般鲜明的字句。例如，“她眼睛很美”，就很抽......
高职学生的语文教学,不仅要注重语文知识和作文技巧的传授,更要重视学生的情商教育。对高职学生可以采取因材施教和结合作文教学进......
