教育硕士相关论文
数学运算素养作为《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）提出的六大数学核心素养之一,是学生在完成基础......
我国教育硕士专业学位起步虽晚但发展迅速,急需注重其教育教学的实效性。案例教学引入我国以来,由于其本身的现实性、针对性及启发......
期刊
构建有效的评价机制是提升教育硕士教育实习质量的重要保障.当前教育硕士教育实习质量评价存在评价主体单一、内容片面、方法简单......
我国高校教育硕士培养存在诸多弊端，习惯性地落入单纯依靠高校、片面追求学术性、用理论来堆砌课程教学等思维定势中。为彰显教育硕......
随着5G时代的到来，信息技术一直被认为具有支持教育教学变革的潜力，而对于未来即将从事一线教学的教育硕士而言，其信息技术教学能力的......
教育硕士信息化教学能力在信息化背景下被赋予了新的时代要求，是教学形式变革的重要驱动力。通过对辽宁省某师范院校在校的105名教......
随着社会对复合应用型人才需求的不断增大及国家大力发展专业学位硕士研究生教育的政策导向,教育硕士专业学位研究生的招生规模持......
采用目标评价模式，运用数据统计与文本分析法，从六个维度对47份教育硕士学位论文开题报告质量状况进行评价研究。研究发现，教育硕士学......
基于教育硕士研究生培养目标和生源状况，积极探索原创案例教学改革。以“教学模式创新”的原创案例教学为例，在介绍其“课前阅读预习......
20多年来，我国对教育硕士学位论文的研究经历了试点期、扩张期和质量提升期三个阶段的发展历程，在取得一定研究成果的同时，仍存在整体......
复合型教师的内涵可以从知识、能力、素质三个维度进行解读，且具有时代特征和规制边界。培养复合型教师是教育硕士发展的内在诉求，也......
教育硕士的成长需要理论的滋润和实践的不断滋养，但我国目前对教育硕士的培养长期存在着理论和实践脱节等问题。U-T-S联合培养模式......
基于我国《中小学教师专业标准》,聚焦某师范大学教育硕士撰写的100篇教育实习反思日志,以文本分析的方法,对教育硕士研究生教育实......
全日制教育硕士培养旨在为中小学培养优秀管理人员和教师。基于全国80所高校全日制教育硕士毕业生就业调查数据，以生源地、院校地、......
近年来,”考研热”成为了教育热点,那么,对于已迈入硕士研究生校门的学生来说,作为未来国家中坚力量,在短期或长远目光来看,势必确......
教师培养机构是培养高素质教师的母机,教师的科研能力对未来的工作创新和问题解决十分必要,内生型综合大学基于其科研实力和健全的......
为了解教育硕士专业学位硕士研究生的培养现状,以江西某高校教育管理专业领域硕士研究生为研究对象,通过问卷等获取数据发现:教育......
当今社会,科学技术发展迅速,知识更新速度日益加快,作为担负着培养社会所需人才重任的教师,是否具备较高的教师素养,以适应社会发......
我国从1997年开始招收学员攻读教育硕士专业学位,其人才培养目标较普通研究生而言,有着更为明确的复合型、职业型和应用型特点,他......
为了更好地培养生物教育硕士,提高教育硕士的能力水平,对国内7个地区2021年师范类院校的生物教育硕士撰写的毕业论文参考文献(阅读......
现有调查表明,免费师范生教育硕士的培养始终存在着学位论文质量不高的问题.这反映出教育硕士的教师身份和研究生身份之间的矛盾,......
文章针对教育类女硕士研究生的就业困难做了现状分析,得出了就业难存在专业问题、性别问题、年龄问题与自身问题等诸多方面的现实......
随着国家综合国力的提升,社会对人才培养质量的要求也越来越高.教育硕士作为基础教育的重要储备人才,对教育事业有着关键作用.教育......
2009年，我国开始面向应届大学本科毕业生招收全日制教育硕士专业学位研究生。随着全日制教育硕士规模的不断扩大，教育硕士的培养质量......
自1996年设置教育硕士专业学位以来,我国开展教育硕士专业学位研究生培养已有20余年历史.质量提升成为新时代研究生教育工作的重心......
教师的信息化教学能力是教育信息化和现代化的关键。教育硕士作为未来优秀教师的重要人才储备,其信息化教学能力应引起高度重视。......
基于我国《中小学教师专业标准》,聚焦某师范大学教育硕士撰写的100篇教育实习反思日志,以文本分析的方法,对教育硕士研究生教育实......
随着教育的不断发展和基础教育改革的逐步推进,教师素养及教师专业化程度要求越来越高。关于小学教育专业教育硕士培养的研究开展......
随着教育硕士专业学位研究生教育的改革与发展,对教育专业学位研究生的教育的理论研究和实践研究的不断深入,从不同的方面和不同的......
当下科学教育要求原有硕士研究生培养模式变革,四川师范大学"生物学教育"硕士研究生专业学位点经过多年的改革探索实践,在指导方......
我国教育硕士专业学位研究生教育经历了十余年的发展历程.研究性、实践性、创新性为教育硕士专业学位研究生教育的本质特点.作为一......
2016年四川师范大学与教育硕士专业学位研究生实践基地四川师范大学附属中学联合申报"全国教育硕士专业学位研究生联合培养示范基......
教育专业学位学科教学(思政)研究生的培养是社会发展赋予高师院校思想政治教育专业的重要任务.清晰的重要性认识、扎实的学科基础......
探究教学模式把学生的"学"作为教学的核心,教学以任务为驱动,从学生的"学"开始,辅之以教师的帮助,整个教学以学生的学习过程、......
英国的教育方面的课程硕士与我国现行的教育硕士专业学位并不是完全等同的,在培养目标、培养方式、课程设置、入学标准及招生对象......
免费师范生在职攻读教育硕士(以下简称“免师硕士”),是国家推进教师教育改革与发展的战略思考,它既是免费师范本科教育培养工作的......
教学能力是教师教育专业能力的核心,是教师顺利开展教育、教学、促进自我发展的根本保证.《中学教师专业标准(试行)》指出,教师的......
随着教育硕士特别是近几年来全日制教育硕士的招生，历史教育硕士研究生的招收规模也日渐扩大。提高历史教育硕士培养的针对性，使培养......
本文拟以全日制教育硕士专业学位研究生学科教学(历史)专业领域(以下简称“全日制历史学科教学专业硕士”)的实践课程为对象，提出“......
随着我国教育硕士的不断发展，研究生规模也得到了显著的提升，推进了教师队伍专业化的发展。然而扩招的同时，教育硕士在就业方面产生的......
加强教育硕士研究生的理想信念教育在其培养过程中具有十分重要的意义.研究发现,影响理想信念教育效果的有利因素是榜样人物、实践......
刘坚,男,1968年7月出生,开封尉氏人,陕西师范大学教育硕士,中小学正高级教师,现为开封市第二十五中学历史教研组组长。河南省2017......
教育硕士项目不仅要提高中小学师资队伍的学历水平,更需要助力于中小学师资队伍层次的结构性提升.当前,教育硕士项目面临学历层次......
教育硕士专业学位在我国高质量教师队伍的建设中发挥着关键作用.本研究基于H大学招生数据,通过卡方检验和logistic回归分析教育硕......
两年制教育硕士专业学位研究生由于学制时间较短,成为考研学子的首选,这种培养模式的缺点是对学业成果的评价方式做出错误预设.目......
【摘要】英语教育硕士课程设置是一项系统复杂的工作，容易受到多种因素的共同影响，和研究生教育培养体系相比，英语教育硕士课程设置的......
【摘 要】课堂教学满意度评价对提高和完善教师教学有着非常积极的反馈、激励和向导作用，对促进教学的顺利开展、提高学生培养质量......
摘要：百年大计，教育为本。现代社会中，教育是提高人口素质，促进人的全面发展，推动社会进步，实现民族复兴的重要基础。在互联网时代，科技发......
