小学教育专业相关论文
行动研究是以“问题”为中心的反思性研究,小学教育师范生教学实践能力的培养仍然存在不少问题,需要进一步探索实践取向的教师教育课......
按照不同的划分维度,高职院校小学教育专业人才培养模式可以分为综合培养与分方向培养、五年一贯培养与三年制培养、定向培养与非定......
批判性思维作为21世纪学生核心素养之一,应引起我国教育界高度重视。作为未来小学教师的小学教育专业学生,应该首先成为一个批判性思......
以“社区教育”课程为契机,将课程思政与日常教学进行有机结合,落实于教育教学工作,充分发挥社区教育课程的育人功能,把立德树人作为根......
《现代汉语》课程是小学教育专业文科方向的一门必修课程,学生能否学好该课程将直接影响其未来小学语文教学工作的质量。然而,当下的......
初等数论课程对于高校小学教育专业的学生来说枯燥且难懂,因此学生的学习效果较差.把初等数论的知识置于HPM视角下,用HPM方法设计辗......
针对高职院校小学教育专业学生对小学低年级学生学情缺乏了解的现状,通过案例分析法,以小学低年级学生为研究对象,结合现代育人理念和......
卓越的小学教师培养及教师教育振兴对当下师范生的职业认同提出了更高要求。本文系统梳理我国学界在小学教育专业本科生职业认同领......
小学教育专业对培养优秀的师资力量起到了关键的推动作用,是逐步实现学生角色从受教育者向教育者转变的关键阶段,它承担着培养小学......
文章从课堂教学改革的角度,以杭州师范大学小学教育专业美术基础课程为研究对象,围绕涉及该课程的教学内容和教学形式展开教学改革的......
教师教育课程融入新时期课程改革精神,有助于推动基础教育课程改革的实施。2019年,《中国教育现代化2035》指出要促进不同教育阶段......
科学素养是小学教育专业师范生综合素养的重要组成部分,加强对小学教育专业师范生科学素养的培育,是满足基础科学教育现实需求的有效......
提升小学教育专业师范生的科学素养,是高校培养小学科学教育人才的重要内容。本研究通过编制心智状态问卷、发展科学素养测验试题,探......
在小学教育专业研究生教育教学工作中,课程思政建设是促进学生职业能力和师德素养发展的重要途径,也是师范教育的内在要求。文章以“......
师范院校小学教育专业以培养合格的小学师资为根本任务,其主要目标是使学生职业能力得到培养和提高。师范类认证背景下国家明确提出......
教师教育课程教学改革是师范专业认证标准下价值理念的合理诉求。构建师范类人才培养目标与专业认证政策理念相一致的教师教育课程......
“现代汉语”系高校小学教育专业语文方向学生的核心专业课程。该课程不仅关系到学生自身汉语素养提升和教师素养培养,也影响其小学......
随着我国小学阶段综合培养模式的日臻完善,小学教育全科型教师培养逐渐走入大众的视野,受到越来越多学者的关注与讨论,成为教师教育与......
集中试讲是培养师范生课堂教学能力的重要环节,对学生巩固实践成果、形成教学思维起着重要的作用。就小学教育专业集中试讲的目标......
世界各国历来重视教师教育的发展,不论是在理论研究领域,还是在实际应用领域,教师教育的话题一直炙手可热。尤其近年来,我国格外注......
知识经济时代下,高等教育进入了急剧变革的新时代,为了满足社会对人才日益多样化的需求,人才培养机构尤其是高校在高等教育领域功......
实践能力是小学教育专业师范生素质结构的核心部分.在小学卓越教师培养的改革中,湖北师范大学基于“全程、协同、融合”的实践课程......
本文采用问卷调查法,以广西三所高职院校的小学教育专业师范生为研究对象,调查和分析广西高职院校小学教育专业师范生的职业认同和......
产出导向(OBE)的教育理念对本科生学业指导方案的设计和实施具有很强的理论导向作用.从学生的学业发展情况、已有学业指导的情况及......
实践能力是小学教育专业师范生素质结构的核心部分。在小学卓越教师培养的改革中,湖北师范大学基于“全程、协同、融合”的实践课程......
本文通过结合OBE理念,对新型活页式教材的探索与研究,为小学教育专业高职公共英语教材的改革提出改革策略,填补与小学教育专业学习......
随着“互联网+”时代的到来,“互联网+教育”新业态也逐渐兴起,以互联网为载体的各种新的教学方式也开始得到应用,推动着我国现代......
高职学生学习《现代汉语》课程缺乏动力和兴趣,主要是因为其与学生未来岗位联系不密切.为了提高学生的职业能力,急需改变教学策略.......
“三教”改革倡导开发新型活页式、工作手册式教材并以任务为载体、工作过程为导向,把典型工作任务及工作过程知识作为教材主体内......
新时期,国家和政府针对教育事业的重视程度在不断提升,面对更加多样化的教育形势,国家和政府也出台了诸多的政策及方针予以支持和......
选择性教育理念的提出伴随当前教育深度改革历程的演进而来,并进一步在高校小学教育专业课程改革中发酵.结合当前小学教育专业改革......
本文认为小学全科教师是能胜任小学两门及以上课程教学任务的综合性人才,小学全科教师不是通才教师,其最大特点是具有多学科融合的能......
全科型小学教师主要是针对当下农村地区小学教师资源匮乏的情况提出,有利于农村地区有限教学资源的利用.本文主要从当下小学教育专......
培养小学全科教师,要立足于高职院校的实际情况,可通过建立“N+2+1”培养目标、“3+1+1”模块化课程体系、“六结合”职业技能培养......
在“互联网+”的时代背景下,混合教学(线下+线上)作为日渐兴起的教学形式有了更多的“用武之地”.就高校小学教育专业而言,充分发......
在高职百万扩招的背景下,要想让小学教育专业的学生真正掌握所学内容,传统的教学模式已经不再适应当前的教育模式.任课教师们需要......
高职院校小学教育专业师范生是将要从事小学教育工作的人员,他们对自己即将从事的教师职业的态度会直接影响其毕业后的n教师职业行......
小学教育专业是高校培养学生的重要专业,《教育原理》是小学教育专业中的基础课程,在教育信息化背景下,小学教育专业n一定要加强《教......
硕土阶段小学教育专业的人才培养是一个重要而复杂的问题,本文从普通高校小学教育专业型硕土人才培养模式的现状,即在人才培养过程......
随着教育的不断发展和基础教育改革的逐步推进,教师素养及教师专业化程度要求越来越高。关于小学教育专业教育硕士培养的研究开展......
乡村教育的发展是乡村振兴的关键,湖北省小学教育专业师范生较多来自乡村,毕业后也有不少回到乡村参与发展建设。通过分析乡村振兴......
面向农村的卓越小学全科教师培养是以湖北师范学院为例,通过建立统一培养与分流培养相结合的订单式人才培养模式,合作设置、开发及......
以专业化要求衡量小学教育专业实践教学,是提高小学教育专业竞争力的关键所在.为完善小学教育专业实践教学体系,提高人才培养的针......
面对数字时代大学专业教育呈现的新图景,应该对其理性审视,正确看待数字时代小学教育专业建设面临的观念冲突与资源障碍,趋利避害.......
本文从信息技术的视角解析小学教师专业核心能力中的"将现代教育技术手段整合应用到教学中"的能力,提出小学教师将教育技术整合......
随着知识的不断增长以及社会发展对卓越型教师的召唤,到底"选择什么知识能够促进学生的教学专业化成长"已成为当下教师教育工作......
"小学品德与生活(社会)课程与教学论"是伴随着小学品德与生活、品德与社会两门综合课程的问世而在高师小学教育专业开设的一门新......
卓越的小学教师不仅要具备较好的理论知识,还应具备较好实践能力,在卓越教师的培养中,实践课程起着不可替代的作用.以云南师范大学......
教育实习是高师院校教师教育模式下的一种综合实践课程,认真审视师范生教育实习的问题,特别是微观领域的问题,从而提升教育实习的......